七年級(jí)下冊(cè)音樂第一單元春之歌.doc

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七年級(jí)第二學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） 第一單元 春之歌 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解歌曲有關(guān)作曲家如莫扎特、施 特勞斯、門德爾松、雷雨聲、李叔同、谷建芬的生平等音樂與相關(guān) 文化。 2、技能目標(biāo)：在反復(fù)聆聽、歌唱歌曲的過程中，感受歌曲明 朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等 音樂與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決。從能 夠以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處 的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動(dòng)。 3、過程：導(dǎo)入——賞析感受——分析理解——學(xué)唱歌曲—— 課堂小結(jié) 4、學(xué)法指導(dǎo)：直觀教學(xué)、引導(dǎo)、啟發(fā)、體驗(yàn)、討論 5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā) 學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對(duì)音樂、 對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。 備課內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：春之歌 第一課時(shí)《渴望春天》 教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)和諧的聲音和歡快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)變音記號(hào)、臨時(shí)變化音。了解弱起小節(jié)。 課時(shí)：四課時(shí) 課前準(zhǔn)備（導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容） 1、布置了解相關(guān)歌曲詞語：春天、五月；播放一些以春天為主 題的歡快的音樂作品，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地主 動(dòng)地走近春天。 2、收集查找有關(guān)音樂大師莫扎特的有關(guān)資料。 教學(xué)過程 一、欣賞《春天在哪里》 提問：A、剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴 我它的歌名嗎？（請(qǐng)小組的D層同學(xué)回答） B：這首歌表現(xiàn)了什么？現(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身 邊，我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌或者詞來描述一下春天。 （各小組交流討論，請(qǐng)小組的A層同學(xué)歸納展示） 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，在這短短幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說出了這 么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛。 學(xué)法指導(dǎo)：通過討論，讓學(xué)生進(jìn)入春天的情境中。 二、學(xué)唱歌曲 1、聆聽《渴望春天》（設(shè)問—討論—總結(jié)） 提問：聽完之后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗? （請(qǐng)小組的C層同學(xué)回答） 2、簡單介紹音樂大師 提問：A、莫扎特的出生地及生平？（請(qǐng)小組的B層同學(xué)回答） B、學(xué)過過哪些莫扎特的作品？你還知道他的哪些代表作？ 小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)小組的A層同學(xué)進(jìn)行知識(shí)搶答。了解莫 扎特的非凡的音樂天賦，強(qiáng)調(diào)其在維也納古典樂派中的重要影響 力。 師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作，現(xiàn) 在讓我們走進(jìn)他的歌曲去領(lǐng)略一番。 3、復(fù)聽《渴望春天》 師：下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題： A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱 （請(qǐng)小組的B層同學(xué)回答） B、歌曲的情緒：1、熱烈激動(dòng) 2、明朗愉快 3、低沉憂郁 (請(qǐng)小組的C層同學(xué)回答) C、歌曲的拍號(hào)： 1、3/4 2、6/8 3、3/8 (請(qǐng)小組的D層同學(xué)回答) D、歌曲描述了什么樣的畫面？ (請(qǐng)小組的A層同學(xué)回答) 第一遍帶著問題聽音樂，由各小組進(jìn)行討論，涉及層次同學(xué) 進(jìn)行搶答。 4、學(xué)唱歌曲 （知識(shí)鏈接——聯(lián)系高考聲樂的要求，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲 方法去歌唱） A、師范唱，并讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最難唱的樂句加強(qiáng)練習(xí)。 B、高考音樂知識(shí)鏈接——樂理知識(shí)。講解升號(hào)、裝飾音、休 止符、不完全小節(jié)、連音線。 C、學(xué)唱歌詞并且能有感情地集體演唱。 提問：認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度和情感表現(xiàn)最合適？ (請(qǐng)小組的B層同學(xué)回答) D、跟伴奏練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生 了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。 5、分小組展示歌曲。 學(xué)法指導(dǎo)：從設(shè)問、感受、體驗(yàn)音樂中理解音樂大師生平，并 把身心投入到歌曲學(xué)習(xí)。 三、課堂小結(jié) 春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩篇，春天象 征著生命，象征著希望與力量。春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。 春天屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學(xué)們能珍惜美好春光， 愉快學(xué)習(xí)、健康成長。 四、課后延伸 鞏固歌曲。收集整理約翰施特勞斯、門德爾松、李叔同的 有關(guān)資料。 五、板書設(shè)計(jì) 春之歌 渴望春天 莫扎特 六、教學(xué)反思 6