八年級(jí)(下冊(cè))語(yǔ)文測(cè)試卷.doc

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八年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文測(cè)試卷 （分?jǐn)?shù)：120分 時(shí)間：120分鐘） 一.語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用。（20分 ） 1.根據(jù)拼音寫(xiě)出下列句中的漢字。（5分） ①.終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封n（ ）名信去。 ②.這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣mo( )無(wú)限的宇宙。 ③.在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象hn（ ）首低眉。 ④.光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你qǐ（ ）首。 ⑤．我從湖中升起，借著以太的翅膀a（ ）翔。 2.請(qǐng)按原文填空。（3分） ①．也有解散辮子，盤(pán)的平的，除下帽來(lái)，（ ）,宛如小姑娘的發(fā)髻一般。 ②.我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那（ ）的無(wú)邊無(wú)際的波瀾啊！ ③.是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的（ ）。 3.學(xué)了第一、二單元的課文你一定對(duì)下面所列文學(xué)巨匠有了新的了解。請(qǐng)按要求寫(xiě)出他們的兩部代表作。（3分） ① 列夫托爾斯泰的代表作 ： ② 魯迅的兩部小說(shuō)集： ③ 高爾基的自傳體三部曲： 4.“一年之計(jì)在于春”，請(qǐng)寫(xiě)出兩句與春有關(guān)的詩(shī)句。（2分） 5、請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的積累，寫(xiě)出與母親有關(guān)的古詩(shī)和俗語(yǔ)、格言各兩句。（4分） 古詩(shī)：①. ②. 俗語(yǔ)、格言：①. ②. 6.根據(jù)例句，仿寫(xiě)一個(gè)與其相同格式的句子。（3分） 人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。 仿句： 三.現(xiàn)代文閱讀（50分） （一）（17分） 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去了半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 7.作者把丟失藤野先生的講義說(shuō)成是“不幸”的原因是什么？（3分） 8.文中“我”的“良心發(fā)現(xiàn)”是指什么？（2分） 9.文段中表達(dá)了作者對(duì)藤野先生怎樣的感情？（2分） 10.師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎？請(qǐng)你對(duì)你的老師說(shuō)幾句心里話。（2分） 11.文中的“正人君子”運(yùn)用了什么修辭方法？指代了什么人？（3分） 12.“每當(dāng)想偷懶時(shí)，燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。”聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會(huì)說(shuō)什么呢？試寫(xiě)一段話。（100字左右）。（5分） （二）（15分） 閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題 ① 海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，—— 呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 ②海鷗也在呻吟著，——它們這些海鷗啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們下壞了。 ③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！…… ④狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… ⑤一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 ⑥——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ ⑦這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ 13.《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”（ ）的結(jié)尾部分，原題為（ ） 14.指出海燕、 “烏云 狂風(fēng)”、“暴風(fēng)雨”在文中的象征意義。 海燕 烏云 狂風(fēng) 暴風(fēng)雨 15、文中加點(diǎn)的“飛竄”、“飛翔”意義上有何不同，如果互換有何不同？為什么？ 16.第⑤段文字中畫(huà)線的句子用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？ 17、結(jié)尾句“--------讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ （三）十一支康乃馨（17分） 記得那個(gè)母親節(jié)，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒(méi)光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢(qián)。 下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買(mǎi)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢(qián)給丟了。“我記得是放在上衣口袋里的?！蔽殷@慌失措地說(shuō)，弟弟已經(jīng)快要哭出來(lái)了。 我們倆翻遍了上衣口袋，都不見(jiàn)那錢(qián)的影子——在我們的計(jì)劃中，那錢(qián)夠買(mǎi)一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。 休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。 老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。 “買(mǎi)花嗎？”漂亮的老板娘看見(jiàn)了我們?！八厣目的塑埃徒o你們的媽媽?！? “是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢(qián)給媽媽買(mǎi)一份禮物呢?！? “好孩子，你們等一等，就會(huì)有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過(guò)扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來(lái)訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。 “能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓?lè)的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)生了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)?！钡艿芤舱f(shuō)。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說(shuō)道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒(méi)法走，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開(kāi)心。” 一口氣說(shuō)了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。 三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊恳晃唤邮芏Y物的母親，在聽(tīng)我們的解釋之后，都樂(lè)意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。 桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)……我按著地址按響了門(mén)鈴。這是最后一位主顧。 開(kāi)門(mén)的是位老太太，披著針織的披肩。一見(jiàn)到我手中的花，就先笑了。 “謝謝！”她接過(guò)花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了?！闭f(shuō)著就掏出小費(fèi)。 “不?！蔽艺f(shuō)，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？” “噢，當(dāng)然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？” “送給媽媽?！辈⒄f(shuō)我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。 老太太聽(tīng)完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說(shuō)：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！? 近傍晚了，我們快樂(lè)地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。 18. 十一支康乃馨是怎么得來(lái)的？它們有什么特殊的意義？（4分） 19.為什么每位收到祝福的母親都樂(lè)意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？（3分） 20.請(qǐng)根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“漂亮”一詞除寫(xiě)花的漂亮外還有沒(méi)有別的更深的含義？（3分） 21.文中對(duì)“我和弟弟”主要運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。（舉出兩例即可）（3分） ①.（ ）描寫(xiě)。例: ②.（ ）描寫(xiě)。例: ③.（ ）描寫(xiě)。例: 22.有人說(shuō)“十一支康乃馨”表達(dá)了孩子們對(duì)母親的祝福和愛(ài)心，也有人認(rèn)為它同樣表達(dá)了母親們對(duì)孩子們的愛(ài)。你贊同哪一種看法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼碛烧f(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。（4分） 四.作文(50分) 孩子，當(dāng)你坐在考場(chǎng)里解答這份試卷的時(shí)候，你的父母在守望，你的老師在守望，所有關(guān)心和愛(ài)你的人都在守望……；就像藍(lán)天守望著小鳥(niǎo)，大海守望著風(fēng)帆，大地守望著小草……。 守望是母親起早貪黑辛苦操勞的背影，守望是老師頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢(mèng)想。守望親情，守望責(zé)任，守望未來(lái)……。守望是信念，是堅(jiān)守，是期盼。有些東西是需要用一輩子的時(shí)光去守望的。 也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個(gè)守望都能圓滿；但是，有了守望，生活就變得深刻，心靈就變得充實(shí)。在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求；在守望中，我們走向成熟……。 要求：請(qǐng)以“守望”為話題，寫(xiě)一篇文章， 600字左右，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）； 注意：所謂“守望”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋說(shuō)“看守瞭望”。看守即守住過(guò)去美好的回憶，瞭望則展望美好的未來(lái)。然后不妨靜下心來(lái)，結(jié)合話題材料想一想與“守望”有關(guān)的素材； 參考題目：“愛(ài)的守望”、“落寞而美麗的守望”、“一生的守望”、“永恒的守望”、“守望真情”、“守望親情”、“守望真誠(chéng)等”。 參考答案 一.20分 1、5分 ①.匿 ②.袤 ③.頷 稽 翱 2、3分 ①.油光可鑒 ②.浩浩蕩蕩 ③精魂 3、3分 ①. 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，《復(fù)活》或《安娜卡列尼娜》②.《吶喊》，《彷徨》③.《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》 4、2分 略 5、4分 古詩(shī).①.②俗語(yǔ)、格言①.②略 6、3分 略 二.（一）7、.講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我”的希望與友情和.①.②我對(duì)先生的終身懷念。 8、指作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng)。 9、表達(dá)了作者對(duì)藤野先生尊敬和懷念的感情。 10、 提示：能表達(dá)出對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情即可。 11、運(yùn)用了反語(yǔ)。指帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人。或按書(shū)本注釋回答。 12、略 （二）13、《春天的旋律》“海燕之歌” 14、海燕 象征物產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者 烏云、狂風(fēng)-------猖獗的黑暗勢(shì)力 暴風(fēng)雨-------勢(shì)不可擋的革命風(fēng)暴 15、飛竄-------毫無(wú)目的的“亂跑”，反映了海鷗畏怯的本質(zhì) 飛翔-------盤(pán)旋式的飛，自由自在的飛 不能互換。因?yàn)檫@兩個(gè)詞感情色彩不同，同時(shí)也分別表明了海鷗與海燕對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的不同態(tài)度 16、用了擬人的修辭方法。表明了大海力量的巨大，閃電的猖獗只是瞬間。 17、意對(duì)即可 （三）18、是我和弟弟送花時(shí)不要小費(fèi)，向十一位收到祝福的母親說(shuō)明原因要來(lái)的。它們代表了孩子們對(duì)母親的那份愛(ài)，也表達(dá)了母親們共同的愛(ài)心。 19、因?yàn)樗齻兌荚敢庠谀赣H節(jié)里將自己的快樂(lè)與別人分享。 20、 還指文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親的美好心靈。 21、 ①.（語(yǔ)言 略 ②.（行動(dòng)）略③.（神態(tài)）略 22、贊同第一種看法和贊同第二種看法或答兼而有之，只要言之有理均可 作文