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1、《第六章 熟悉而陌生的力》復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)
1．深刻理解力、彈力、重力、摩擦力，會(huì)畫(huà)力的示意圖。
2．通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．大膽參與，激情展示，養(yǎng)成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步探究關(guān)于力的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
系統(tǒng)掌握全章知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)，回顧第三章知識(shí)要點(diǎn)，想想自己對(duì)哪些知識(shí)的掌握還不夠熟練？
這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究復(fù)習(xí)《第六章 熟悉而陌生的力》的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）
二、自學(xué)互研
（一）力及其描述
2、1．如圖所示，春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)：
(1)力的作用是相互的；
(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2．如圖所示的情景中，物體所受重力的示意圖正確的是( B )
（二）彈簧測(cè)力計(jì)
3．使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)注意的是：使用前要觀察量程和分度值，指針要指在零刻度線。使用過(guò)程中，指針、彈簧不得與外殼有摩擦。使用過(guò)程中，拉力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程。如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量范圍是0～5N，此時(shí)示數(shù)是3.6N。
（三）重力
4．某玩具湯匙質(zhì)量為50g，則湯匙重0.49N。把湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點(diǎn)，可使
3、其在手指尖上水平靜止，如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)湯匙所受重力的示意圖。
方法指導(dǎo)：
探究影響摩擦力大小的因素
(1)實(shí)驗(yàn)原理：
用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體在水平方向上受到的拉力F和摩擦力f相等，即f＝F。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意運(yùn)用控制變量法。根據(jù)猜想，研究摩擦力與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要保持其他因素不變。
獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三、四；教師巡視，根據(jù)完成情況挑選2組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二、三、四。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。
組織好方案一、二的探究活動(dòng)，各組學(xué)生回顧并思考，小組長(zhǎng)匯總討論結(jié)果，教師巡視各小組討論情況，選擇
4、較好的兩組在全班進(jìn)行展示，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。
對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)思考：
1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我還存在的疑惑是什么？
5．趙強(qiáng)同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好的藥瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的豎條紋，如圖所示，其目的是為了( B )
A．堅(jiān)固耐用
B．增大粗糙程度，從而增大摩擦，便于旋開(kāi)和旋緊
C．便于運(yùn)輸
D．節(jié)約材料
6．學(xué)習(xí)過(guò)“影響摩擦力大小的因素”后，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有如圖所示的鐵塊和木塊。他想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
(1)因?yàn)橐容^兩者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌
5、面上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使壓力不變。
(2)先將木塊疊放在鐵塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)它們。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則桌面對(duì)物體的摩擦力為3.5N。
(3)然后，將鐵塊疊放在木塊上(填兩物塊的放置情況)，重復(fù)上述過(guò)程，這次測(cè)得的摩擦力為2.4N。
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：鐵塊的表面粗糙程度大一些。
三、合作探究
1．對(duì)學(xué)
分享獨(dú)學(xué)1～6題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。
2．群學(xué)
小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交
6、流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
四、交流展示
方案一 回顧本章重要的實(shí)驗(yàn)有哪些？其具體內(nèi)容是什么？
方案二 總結(jié)本章重要的研究方法有哪些？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第六章 熟悉而陌生的力
1.力及其描述
2.彈簧測(cè)力計(jì)
3.重力
六、教后反思
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滬科版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)《第六章熟悉而陌生的力》復(fù)習(xí)教案
