說明文閱讀導學案一.doc
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建湖縣實驗初中城南校區(qū)九年級語文【說明文閱讀】導學案(一) 設計:孟巧玲 班級 姓名 學號 【說明文的知識點】 1.概念:說明文是以說明為主要表達方式的一種文體。它要求對事物的外形、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、成因、功能等特征以及事理做客觀的,科學的解說,從而給讀者以知識。因此,知識性、科學性和說明性是說明文的基本特點。 2.分類:事物說明文、事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象和目的)。 事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題,二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。 根據(jù)說明語言的不同特色和表達方式的使用情況的不同,還可以把說明文分為:一類是平實說明文,例如:《中國石拱橋》;一類是生動的說明文,例如:《看云識天氣》。 3.順序:時間順序、空間順序、邏輯順序 (1)時間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來安排說明順序,從而寫出事物的發(fā)展變化情況。如《中國石拱橋》。 (2)空間順序(從上到下,從里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。如《核舟記》:按頭—艙—尾—背的順序說明。 (3)邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進,現(xiàn)象到本質(zhì),因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”)。 4.方法:要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用: ①舉例子:為了說明事物的情況或事理,有時光從道理上講人們不太了解,這就需要舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用:具體真切地說明了事物的特點。 ②分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復交叉的現(xiàn)象。作用:條理清楚地說明了事物的特點。 ③列數(shù)字:數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。作用:具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 ④作比較:作用:突出強調(diào)了被說明對象的特點(地位、影響等)。 ⑤下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。作用:生動形象地說明該事物的特點,增強了文章的趣味性。 ⑦畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的特點。 ⑧作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。可以顛倒。 ⑨摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。 ⑩引資料:用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。作用:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。 5.說明文的語言:平實、生動說明文(語言表達角度)。 6.說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:一種是 “總——分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總),其它是并列式、遞進式等。事物說明文大都用前者,事理說明文大都用后者。 【說明文的答題技巧】 一、把握說明對象及特征的答題技巧:首先從整體入手,把握文章說明的是什么事物,及說明的對象及特征是什么。找說明對象的方法有:(1)看題目,不少題目都表明了說明的對象;(2)抓首括句和中心句(好的說明文往往運用這些句子來突出所要說明的事物及特征)。 溫馨提示:做此類題時要認真讀題,分清楚題目問的是整篇文章還是某段或某幾段。 二、辨析說明順序的答題技巧:針對全文順序的問題,采用排除法即可,先看是不是時間順序,再看是不是空間順序,最后即可確定是否是邏輯順序。根據(jù)是時間順序和空間順序都有明顯的標志。 針對段落順序的問題,要盡量從段與段之間的對應關(guān)系上去揣摩分析,說明文的說明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上去揣摩。 三、辨析說明方法和作用的答題技巧:【回答說明方法及作用的題目時,可從如下入手】 先答使用了哪些說明方法,再答這些說明方法的相關(guān)術(shù)語,最后答畫線句子(或某段,或所選句子)所表達的意思。 答題格式:這句(段)采用了……的說明方法,說明了……事物的……特點,起到……的作用。 溫馨提示:找畫線句子中的說明方法時,一定要注意是一種還是幾種說明方法。找某段中的說明方法時,一定要注意是找主要的還是全部的說明方法。找文章中的一種說明方法時,一定要找特征明顯,并且容易回答的來寫。 附:說明方法的相關(guān)術(shù)語 說明方法 相關(guān)術(shù)語 說明方法 相關(guān)術(shù)語 舉例子 具體、形象 打比方 生動形象 列數(shù)字 科學、準確、具體 分類別 條理清楚 作比較 有力的突出說明對象的特點 引資料 能增強說明文的科學性、準確性 四、理解說明文語言的答題技巧: 1.詞語類方法指導: 說明文語言的特點:準確,體現(xiàn)在修飾、限制性的語言運用,同義詞的運用上??蓮娜矫嫒胧郑海?)修飾、限制性語言去掉前后意思對比。(2)同義詞的選擇、辨別同義詞的細微差別,如詞義、搭配、范圍、感情色彩等方面。(3)從選文某段中找出一例并簡要分析。 ①例如:“”詞好在哪里? 答題方式:用了“”詞,生動地(準確地)說明了……事物的……特征,能激發(fā)讀者的興趣。 ②例如:“”詞能否替換為“”詞?為什么? 答題方式分四步:(1)判斷,一般是不能替換。(2)分別解釋這兩個詞語在這句話中的含義。(3)比較:即比較替換上去的這個詞語存在的不足,一定要結(jié)合具體的句子進行分析。答題方式:不能,原文“”詞語的意思是……。而替換的“”詞語的意思只有……的意思,如換成……詞語,就與課文內(nèi)容不相符,就不能體現(xiàn)語言的準確嚴密。 ③例如:文中加點的詞語能否刪去? 答題方式分四步:(1)判斷,一般是不能替換。(2)解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。(3)比較:即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進行分析。答題方式:不能,刪掉“”詞,句子的意思就變成了……,顯得絕對化;用了“”詞,準確地說明了……符合實際情況,體現(xiàn)了語言的準確嚴密。 2.句子類方法指導。 (1)回答文章題目的作用時,可看一看題目有沒有特征,有特征先答使用了什么特征,再回答題目的作用。 (2)做文中的傳說、故事、引用的詩句或史料的作用此類題時,先答引用的傳說、故事、詩句或史料在文章中的所要表達的意思,再答相關(guān)術(shù)語的作用。 引用的內(nèi)容 相關(guān)術(shù)語 傳說、故事、詩句 增強了文章的生動性和趣味性 史料 使文章更真實可信 五、文章整體、局部內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的答題技巧: 如果需要從整篇文章概括出幾方面的內(nèi)容,閱讀時應以段為單位,相同或接近的內(nèi)容段落應概括為一個方面。如果需要從某一段中概括出幾方面的內(nèi)容,應以句子為單位,相同內(nèi)容的句子合在一起做一個方面來概括。 分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系,就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總分式的結(jié)構(gòu)還要看著重分析“分”的部分是按什么原則組合的,是并列,是遞進,還是包含有總分關(guān)系。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的,是由現(xiàn)象到本質(zhì),是由個別到一般,還是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后,最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征,或闡釋了怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎上,再歸納說明中心也就不難了。- 配套講稿:
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- 關(guān) 鍵 詞:
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