大班音樂(lè)欣賞《花好月圓》.doc

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大班音樂(lè)欣賞《花好月圓》 設(shè)計(jì)意圖 音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中必不可少的部分，它能提高幼兒音樂(lè)欣賞力，理解力，并能開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)整體素質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)我選用中國(guó)古典傳統(tǒng)樂(lè)曲<花好月圓〉，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受古典名曲的魅力?；顒?dòng)中，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多種視聽(tīng)形式，幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂(lè)曲aba三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的樂(lè)曲風(fēng)格，同時(shí)以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，賦予小仙女從白天到晚上再到白天游戲的音樂(lè)形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂(lè)想象與表現(xiàn)。幫助幼兒在輕松愉快的范圍中理解表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣，愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1．熟悉樂(lè)曲的旋律，初步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，并用花的優(yōu)美舞姿及花仙子晚上玩樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。 2．創(chuàng)編花兒隨著微風(fēng)擺動(dòng)和花仙子游戲、玩耍的動(dòng)作。 3．學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地合作表演，并在表演中愉快地進(jìn)行情感交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、圖譜 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)ABC三段不同的情感 1．聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)入活動(dòng)室（播放課件） 師：呦，我們班今天來(lái)了這么多的花仙子，多美呀！今天，老師就要給你們講一個(gè)關(guān)于花仙子的故事. 2．介紹音樂(lè)情境 師：傳說(shuō)，有一群美麗的花仙子。白天，花仙子變成各種各樣美麗的花兒來(lái)妝扮著山河。它們向著太陽(yáng)展示了美麗的笑臉，隨著陣陣輕風(fēng)，有的微微招手，有的頻頻點(diǎn)頭，有的搖擺著身體，有的扭動(dòng)腰肢，把最美的姿態(tài)奉獻(xiàn)給大地。 晚上，月亮出來(lái)了，花仙子恢復(fù)了原來(lái)的樣子。她們?cè)谠鹿庀嘛w到了一起，彈起了琴，唱起了歌，跳起了舞。她們彈呀彈呀，唱呀唱呀，跳呀跳呀，玩呀玩呀，可高興了！ 當(dāng)太陽(yáng)又升起來(lái)的時(shí)候花仙子又變成了各種各樣美麗的花朵，她們向著太陽(yáng)展開(kāi)美麗的笑臉，把自己最美的姿態(tài)奉獻(xiàn)給大地。 3．幼兒完整欣賞音樂(lè) （1）師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè)曲，這首樂(lè)曲講的就是花仙子在白天變成了各種各樣美麗的花，到了晚上又變回原來(lái)的樣子，唱歌跳舞。太陽(yáng)升起來(lái)了，花仙子又變成美麗的花的故事。下面，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲。 （2）播放課件一邊看圖畫(huà)，一邊完整欣賞音樂(lè)。 （3）師：小朋友們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲有沒(méi)有相同的地方？（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)） 二：利用圖譜，幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè) 師：老師今天還帶來(lái)一張圖譜，我們看著圖譜在完整地感受一下音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)表演。 幼兒再次完整欣賞音樂(lè) 提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)的樂(lè)曲有沒(méi)有相同的地方？（告訴小朋友這個(gè)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)） 三、分段欣賞，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作 1.那下面我們來(lái)欣賞A段音樂(lè)（出示圖譜） 師：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？說(shuō)的什么事？幼兒創(chuàng)編花兒的動(dòng)作。用頭、雙手和身體來(lái)表示花冠、葉子和莖。創(chuàng)編花的造型和花兒隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)的動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下按樂(lè)曲擺動(dòng)身體，提醒幼兒雙腳不能動(dòng)。 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做花兒的動(dòng)作。 2.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞B段音樂(lè)（出示圖譜） 師：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和剛才的音樂(lè)有什么不同？說(shuō)的什么事？幼兒自由地創(chuàng)編表現(xiàn)花仙子活潑可愛(ài)的形象。 提問(wèn)：“老師想學(xué)花仙子彈琴的動(dòng)作，你們想學(xué)花仙子干什么呢？” 聽(tīng)音樂(lè)做花仙子活潑可愛(ài)的動(dòng)作。 3.欣賞第三段（A）音樂(lè)（出示圖譜） 讓幼兒感受這段音樂(lè)和第一段是一模一樣的，可以用同樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 四、完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒探索合作的表現(xiàn)方式 完整地欣賞音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)用動(dòng)作完整地表現(xiàn)故事情節(jié) 五、結(jié)束活動(dòng)。 1.師向幼兒介紹今天欣賞的樂(lè)曲《花好月圓》的名稱、相關(guān)知識(shí)背景。 2.幼兒討論今天音樂(lè)活動(dòng)中合作的樂(lè)趣，和好伙伴抱一抱。 師：哦，花兒開(kāi)得這么漂亮，可是天又要黑了，花仙子們又要恢復(fù)了原來(lái)的樣子。她們隨著月光飛到了一起玩耍，隨著音樂(lè)飛出活動(dòng)室。