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1、《我能“追星有理性”》
——“我和我的偶像” 主題班會(huì)設(shè)計(jì)
活動(dòng)理念
明星崇拜是青少年發(fā)展過(guò)程中必然經(jīng)歷的過(guò)渡性行為。初二學(xué)生“追星”實(shí)際上是“偶像崇拜”的一種表現(xiàn)形式。他們對(duì)偶像的迷戀和狂熱使老師和家長(zhǎng)束手無(wú)策。簡(jiǎn)單粗暴的干涉方式適得其反，本課的意圖是借助為其營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓他們暢所欲言，對(duì)崇拜偶像進(jìn)行正面引導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)明星身上優(yōu)秀的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，像自己崇拜的明星一樣，通過(guò)努力奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生擺正“追星”的心態(tài)，明確“追星”的利與弊。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)偶像崇拜進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、自我糾正、自我提高。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我肯定
2、，從崇拜偶像轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱男蕾p，將“追星”轉(zhuǎn)換為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前一組滾動(dòng)圖片（至少7類明星）做為情境導(dǎo)入，配以音樂(lè)《快樂(lè)崇拜》循環(huán)播放。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己所追“星”的照片、圖片或文字資料等，以便課上交流；
3、在上課前每人填寫“我的偶像與我”學(xué)生單（附后），按照上面的分類分成不同的小組。（提前分好，方便課堂的交流討論和進(jìn)行活動(dòng)）
活動(dòng)過(guò)程
一、團(tuán)體熱身階段：“粉絲大盤點(diǎn)”
1、要求：請(qǐng)說(shuō)出下列偶像粉絲團(tuán)的名稱。
2、內(nèi)容： 東方神起 ——仙后團(tuán)
李宇春 ——玉 米
周筆暢 ——筆 筆（迷）
Super junior ——妖精
3、（E.L.F）
3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有自己欣賞或崇拜的偶像。他們身上總會(huì)有一些特點(diǎn)是我們所向往的，今天，我們就來(lái)與大家一起分享我們崇拜的偶像。
二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：我的偶像我喜歡
小組討論與交流：
每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都或多或少的崇拜過(guò)什么人，或者說(shuō)都有過(guò)自己的偶像。那么你對(duì)你的偶像了解有多深，你又對(duì)他（她）喜歡到什么程度？
課前同學(xué)們已經(jīng)填寫“我與我的偶像卡”?，F(xiàn)在我們是按偶像卡上相同類別的同學(xué)組成的七個(gè)小組（娛樂(lè)明星組、 事業(yè)成功人士組、運(yùn)動(dòng)明星組、專家學(xué)者組、 偉人組、 普通人組和其他組），小組交流時(shí)結(jié)合探討的問(wèn)題：
1、你們小組的偶像所屬類別？你的偶像
4、是誰(shuí)？被推薦宣講的原因？
2、準(zhǔn)備分享的內(nèi)容應(yīng)圍繞相關(guān)問(wèn)題：
（1）你對(duì)偶像的欣賞重點(diǎn)是什么？從偶像身上得到的最大收獲；
（2）偶像成名道路或奮斗經(jīng)歷；
（3）我們組都采用什么樣的追星方式？
（4）你們的相似處？你怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？
三、團(tuán)體工作階段：我的偶想我了解
全班分享，選代表發(fā)言：
1、請(qǐng)各組同學(xué)推薦自己的偶像。把“偶像卡”的內(nèi)容用一句話概括出來(lái)。
例如：我的偶像是姚明，他是一位運(yùn)動(dòng)明星，他籃球打的出色；并且他善良、陽(yáng)光、向上；他的每場(chǎng)比賽我都要觀看。
2、偶像背后的故事
同一個(gè)偶像，不同的人有不同
5、的欣賞點(diǎn)。一個(gè)好的偶像可能會(huì)影響一個(gè)人的一生命運(yùn)。我們看到更多的是偶像表面的風(fēng)光，其實(shí)在每個(gè)光鮮照人的明星背后，都會(huì)有許許多多的辛酸經(jīng)歷。為了做到崇拜不盲目、追星不過(guò)度。下面我們來(lái)請(qǐng)同學(xué)分享一下他（她）的偶像背后的故事。
小組代表分享。
教師分享：周杰倫背后的故事
教師小結(jié)：明星成名前付出的艱辛、舞臺(tái)背后不為人知的努力告訴我們，任何成功都不是輕易得來(lái)的，光彩往往是汗水的結(jié)晶。無(wú)論是娛樂(lè)偶像還是社會(huì)名人，不凡的平凡人，任何人的成功都離不開其個(gè)人的努力和辛勤耕耘。但是，人無(wú)完人，偶像也可能存在許多缺點(diǎn)弱點(diǎn)，甚至錯(cuò)誤。
3、我們的追星方式
學(xué)生結(jié)合身邊的故事 ，討論澄清：
6、你們組的追星方式有哪些？如果有人說(shuō)你盲目追星，你認(rèn)可嗎？
追星方式的不同會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響（正面的或負(fù)面的）？如何在追星的過(guò)程中把握合適的尺度？
4、“偶像熱”的冷思考 —— 關(guān)于我
我怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？
偶像的內(nèi)在品質(zhì)對(duì)自己的影響，與現(xiàn)實(shí)自我接軌。即愛你更要愛自己
崇拜“明星”是可以的，但更要關(guān)注自己的能力，興趣、愛好，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)自我的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)，建立自己的理想自我。
四、團(tuán)體結(jié)束階段：交流反饋，總結(jié)提升
1、 教師總結(jié)：我們的偶像千姿百態(tài)，每一位偶像都有他獨(dú)具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理
7、由；我們崇拜偶像的原因多種多樣，偶像帶給我們的東西也是各不相同。人應(yīng)該有自己的偶像，但選擇怎樣的偶像應(yīng)從有利于自己的成長(zhǎng)出發(fā)；學(xué)習(xí)偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神，作為自己的精神動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己人生的理想而不懈奮斗。要避免盲目（及模仿與從眾）崇拜，因?yàn)樗鼤?huì)誤導(dǎo)我們的成長(zhǎng)方向。多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)幻想，也許有一天你也會(huì)成為他人的偶像。
2、教師自我開放：向?qū)W生介紹自己不同階段崇拜的偶像。
“追星”是青少年進(jìn)入青春期之后的一種特有的偶像崇拜心理現(xiàn)象，隨著年齡、經(jīng)驗(yàn)、看待事物的觀念等的變化，我們崇拜的對(duì)象也在發(fā)生著變化。偶像帶給我們的精神動(dòng)力使我們不斷完善自己，在正常的社會(huì)條件下，隨著自我
8、意識(shí)的逐步完善和確立，到成年之后偶像崇拜現(xiàn)象就會(huì)逐漸消退。送給同學(xué)一句話：“成長(zhǎng)伴有崇拜，理性崇拜推動(dòng)未來(lái)”。
3、用一句話說(shuō)說(shuō)本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)。
活動(dòng)反思
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，能針對(duì)學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生最感興趣的話題入手，抓住需要解決的問(wèn)題展開討論與交流，使學(xué)生一些模糊的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步澄清。課前他們樂(lè)在其中的準(zhǔn)備工作使得他們?cè)谡n堂中能夠有很強(qiáng)的積極性，主動(dòng)參與，發(fā)言踴躍。通過(guò)討論和交流幫助學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜分析“偶像崇拜”的性質(zhì)，使他們?cè)诹餍酗L(fēng)中把握自己，并使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)清追星背后的真正的心理需要，找到滿足心理需求的合理途徑。從最后環(huán)節(jié)的“用一句話說(shuō)說(shuō)本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)。”就能看到教學(xué)起到了良好的效果。
要注意的問(wèn)題：由于學(xué)生交流時(shí)說(shuō)的都是自己的偶像，表述起來(lái)會(huì)情不自禁的說(shuō)到一些學(xué)生間常用的“潮流語(yǔ)言”，教師在與學(xué)生的交流過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)一些意外的問(wèn)題或教師不懂的語(yǔ)言，教師需有心理準(zhǔn)備，并隨機(jī)應(yīng)變，才能最終達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
《我能“追星有理性”》“我和我的偶像” 主題班會(huì)設(shè)計(jì)
