八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 力復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇科版.ppt

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第八章力復(fù)習(xí)課 重力 彈力 力 力的作用效果 力的單位 力的三要素 力的示意圖 力的定義 物體間力的作用是相互的 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 摩擦力 一個(gè)物體 另一物體 力是 作用效果 形變 力的三要素 大小 長(zhǎng)短 力的示意圖 A B 作用力 反作用力 施力物體 受力物體 首先明確是什么力 速度大小 力的作用是相互的 作用 方向 作用點(diǎn) 箭頭 起點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 方向改變 例1 在湖水中劃船時(shí) 使船前進(jìn)的動(dòng)力是 A 槳對(duì)水的推力B 水直接對(duì)船的推力C 人對(duì)船的推力D 水對(duì)槳的推力 D 例2 手中提著用繩吊著的魚 關(guān)于魚所受力的施力物體 說法正確的是 A 只有地球B 只有地球和繩子C 只有地球和手D 地球 繩子和手都是 B 例3 1 用15N的推力將質(zhì)量為3kg的足球推出 畫出足球在空中飛行時(shí)受到的力 不計(jì)空氣阻力 的示意圖 2 如圖所示 一個(gè)重為15N的小球靜止在水平地面上 畫出它對(duì)地面壓力的示意圖 3 放在斜面上靜止的木塊受到幾個(gè)力的作用 例4 下列關(guān)于力的說法中 錯(cuò)誤的是 A 人推車時(shí) 人也受到車給人的推力B 兩個(gè)物體只要互相接觸 就一定發(fā)生力的作用C 用手捏一個(gè)空易拉罐 易拉罐變癟了 表明力可以使物體發(fā)生形變D 排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變 表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B 例5 如圖 使用一薄鋼條的下段固定 現(xiàn)分別用不同的力去推它 使其發(fā)生A B C D各圖中所示的形變 如果F1 F2 F3 F4 那么 能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是和 能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是和 能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是和 A B C D F2 F4 F1 F2 F2 F3 例6 如圖所示 用電線將電燈吊在天花板上 下述幾對(duì)力中屬于相互作用的是 A 電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力B 電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力C 電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力D 電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力 A 彈力 彈簧伸長(zhǎng)量 成正比 在彈性范圍內(nèi) 彈性勢(shì)能 彈簧測(cè)力計(jì) 構(gòu)造 原理 使用 使用前 使用時(shí) 讀數(shù)時(shí) 看校用讀 應(yīng)用 彈性形變 例1 使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí) 下列注意事項(xiàng)中錯(cuò)誤的是 A 使用前必須檢查指針是否指在零刻線上B 在太空運(yùn)行的飛船中不能使用彈簧測(cè)力計(jì)C 使用中 彈簧 指針 掛鉤不能與外殼摩擦D 測(cè)量力的大小不能超出測(cè)量范圍 B 例2 自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì) 測(cè)得彈簧原長(zhǎng)為2cm 當(dāng)受5N的拉力時(shí) 彈簧伸長(zhǎng)0 5cm 當(dāng)其受力后長(zhǎng)度為3cm時(shí) 所受外力大小為 在彈性范圍內(nèi) A 70NB 10NC 35ND 20N B 例3 為探究 影響彈簧受力形變的因素 興趣小組作出下列猜想 猜想一 彈簧形變的大小可能與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)猜想二 彈簧形變的大小可能與受力的大小有關(guān)猜想三 彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關(guān)他們選擇了甲 乙 丙3根彈簧作為研究對(duì)象 已知彈簧甲和丙是同種金屬絲 彈簧乙是另一種金屬絲 甲和乙原長(zhǎng)均為6厘米 丙原長(zhǎng)為9厘米 其他條件均相同 將彈簧的一端固定 另一端用彈簧測(cè)力計(jì) 以不同大小的力拉 下表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄 1 分析表中數(shù)據(jù)可知 在拉力相同的情況下 甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度 選填 大于 或 小于 乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度 2 要證實(shí)猜想一 需比較 兩組彈簧的數(shù)據(jù) 3 由本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 重力 物體質(zhì)量 成正比 G mg g 9 8N kg物理意義 方向 豎直向下 應(yīng)用 重垂線 重力勢(shì)能 質(zhì)量 高度 例1 用天平和彈簧測(cè)力計(jì)稱量同一物體 把物體從地球拿到月球上稱量時(shí) A 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小 天平稱量結(jié)果不變B 天平 彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量結(jié)果都不變C 天平稱量結(jié)果將變小 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變D 天平 彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量結(jié)果都變小 A 例2 在實(shí)驗(yàn)時(shí) 小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺(tái)上 靜止時(shí)有如圖所示的示數(shù) 接著 他把這個(gè)測(cè)力計(jì)像如圖中乙那樣 上下各掛一個(gè)50g的鉤碼 并掛到甲測(cè)力計(jì)下 則甲 乙兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是 A 1 0N和1 5NB 1 0N和0 5NC 2 0N和1 0ND 2 0N和1 5N D 例3 如圖所示 為水平儀放置于某桌面上時(shí)的情形 則該桌面 A 右面高 左面低B 左右相平 前高后低C 左面高 右面低D 左右相平 前低后高 C 例4 用常見物品探究物體所受的重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中 1 實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材有 2 分析表中的數(shù)據(jù)可知 3 用m表示質(zhì)量 用G表示所受重力 用g表示重力與質(zhì)量的比值 則g 摩擦力 靜摩擦力 滑動(dòng)摩擦力 滾動(dòng)摩擦力 阻礙 壓力 接觸面粗糙程度 與接觸面面 有益摩擦 有害摩擦 是否 改變摩擦力的方法 增大 減小 1 減小壓力 需要增大 2 使接觸面變光滑 3 變滑動(dòng)為滾動(dòng) 4 使接觸面分離 積大小無關(guān) 相對(duì)運(yùn)動(dòng) 例1 放在豎直的磁性黑板上的小鐵片 雖受到豎直向下的重力的作用 但它卻不會(huì)掉下來 其原因是 A 它受到磁性黑板的吸引力B 它受到磁性黑板的靜摩擦力C 它對(duì)磁性黑板有吸引力D 它受到磁性黑板的滑動(dòng)摩擦力 B 例2 某人用200N的水平拉力拉總重為5000N的小車在地面上勻速向西前進(jìn) 速度為1m s 小車所受摩擦力大小是 N 方向是 若在小車上再裝些貨物 則摩擦力將 若小車以2m s的速度勻速前進(jìn) 在這個(gè)過程中摩擦力將 選填 變大 變小 或 不變 200 水平向東 變大 不變 例3 如圖所示 C是水平地面 A B是兩個(gè)長(zhǎng)方形物塊 F是作用在物塊B上沿水平方向的力 物塊A和物塊B以相同的速度一起做勻速直線運(yùn)動(dòng) 由此可知 物塊A B間的摩擦力F1和B C間磨擦力F2的分析中 正確的是 A F1 0 F2 0B F1 0 F2 0C F1 0 F2 0D F1 0 F2 0 B 例4 如圖是 探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)過程 1 該探究要用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在方向做運(yùn)動(dòng) 根據(jù)原理 可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等 2 小南分析甲 乙 發(fā)現(xiàn)F1 F2 說明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān) 分析甲 丙 發(fā)現(xiàn)F1 F3 說明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān) 3 小南在探究后反思 操作中不能保證勻速拉動(dòng)物體 所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定 經(jīng)老師引導(dǎo)后 將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示 當(dāng)他拉出木板的過程中 發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)仍然不穩(wěn)定 你認(rèn)為仍然不穩(wěn)定的原因可能是 例5 如圖所示 小華將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定 另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A 木塊下面是一長(zhǎng)木板 實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng) 讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受摩擦力大小 在木板運(yùn)動(dòng)的過程中 以下說法正確的是 A 木塊A受到的是靜摩擦力B 木塊A相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的C 拉動(dòng)速度變大時(shí) 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大D 木塊A所受摩擦力的方向向左 D