《孟子二章》中考題.docx

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《孟子兩章》測試題 一、默寫 1.日本政府審議通過了右冀勢力編寫的歷史教科書，肆意串改歷史，美化侵略，遭到許多支持正義國家的強烈譴責，真是“__________________，__________________”。 2.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負的三要素關系的句子是 “______ ____，________________________?！?(2003年青海省，無錫市) 4.成語“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“________________，________________”都告誡人們要有憂患意識。(山東省2003年) 5.《〈孟子〉二章》中，揭示憂樂與國家興亡關系的句子是：“_________________，_________________”。(2002年廣東省湛江市) 6.故天將降大任于是人也，必先______________，______________，______________，______________，______________，所以動心忍性，曾益其所不能。（2002年荊州市，上海） 7.陳水扁要搞“臺獨”，遭到了海峽兩岸人民的強烈反對。這正是如《〈孟子〉二章》中寫的那樣： 。（2004年玉林市） 8．孔子和孟子是我國古代偉大的思想家、教育家，他們的思想博大精深。請你分別寫出一句你所知道的最能體現(xiàn)二人智慧和主張的名言或短語。（課內外皆可）(2004年濟寧市) ①孔子的：________________________________________________________________； ②孟子的：_______________________________________________________________。 9．美國插手中國內部事務，一次又一次慫恿臺灣加入只有主權國家才有資格加入的世界衛(wèi)生組織。當然，他們的圖謀均告失敗。這充分證明了“_____________________________， ” 的道理。（用《孟子二章》中的語句作答）（2004年益陽市） （二）天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 1、解釋下列加上點的詞在文中的意思。 （1）委而去之　 （2）親戚畔之　 （3）池非不深也 （4）兵革非不堅利也 （5）委而去之 （6）寡助之至，親戚畔之 （7）威天下不以兵革之利 （8）域民不以封疆之界 （9）是天時不如地利也 （10）夫環(huán)而攻之 2．請用“/”標出下面語句的朗讀節(jié)奏。（2分） 威 天 下 不 以 兵 革 之 利。 3、下列句子朗讀停頓（“/”）標示正確的一項是（　?。? A、天時/不如地/利 B、必有/得天時/者矣 C、城/非不高也，池/非不深也 D、域/民不以/封疆之界 4．下面“以”字的用法，不相同的一項是（ ） （2分） A．固國不以山溪之險 B．以天下之所順 C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．屬予作文以記之（《岳陽樓記》） 5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （2）寡助之至，親戚畔之。 （3）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。 6、下面判斷有誤的一項是（ ） A、《孟子》相傳是孟子及其弟子所作。 B、文章采用了“總——分——總”的結構模式。 C、文章第（四）段運用了正反對比論證和舉例論證的方法。 D、本文駢散結合，讀來瑯瑯上口，朗讀時要注意節(jié)奏正確。比如“城/非不高也”、“故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣”。 7、對文章內容理解有誤的一項是（ ） A、文中與“得道者”意思相同的一個詞是“君子”。 B、作者在論述戰(zhàn)爭的三個要素時，著重強調了“人和”。 C、文章的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”。 D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。 8、對“天時”“地利”“人和”三者在軍事上的不同作用，作者持怎樣的看法？（用文中句子回答）（2分） 答： 9．“人和”在文中的含義是什么？請你結合歷史或現(xiàn)實，再舉出一個相關的事例。（2分） 答：含義： 事例： 10、本文的中心論點是 11、從上文看，得“人和”的實質是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。 12、本文主要采用的論證方法是 。 13、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結合你的生活，談談對“道”的理解。 14、請寫出一句與“人和”有關的名言警句： （三）生于憂患，死于安樂 《孟子告子下》 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 1、解釋下列句子中加點的詞。（4分） （1）傅說舉于版筑之間（　　?。? （2）故天將降大任于是人也（　　?。? （3）困于心衡于慮而后作（　?。? （4）出則無敵國外患者（　　?。? （5）曾益其所不能（ ） 2、翻譯句子： （1） 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 （2）故天將降大任于是人也。 （3） 生于憂患，死于安樂。 3、比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是 （ ） A． 國恒亡 河曲智叟亡以應 B． 故天將降大任于是人也 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 C． 故天將降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D． 國恒亡 則有去國懷鄉(xiāng) 4、作者認為國家長盛不衰，就需要有 和 。（四字，(用課文詞語回答) 5、開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。 6、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經歷告訴人們： 。請寫出與之意思相近的一句名言？ 7、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才“；現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談談。 《〈孟子〉兩章》中考題集萃 姓名 學號 成績 一、（2006年河南課改區(qū)試題）閱讀下面兩個語段，完成18-21題。（共10分） （一） 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》） （二） 越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳） （節(jié)選自《史記》） 注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。 18.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分） （1）困于心衡于慮而后作 作： （2）人恒過然后能改 恒： 19.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。（2分） 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨 20.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分） 21.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談談你的認識。（4分） 二、（2006年四川攀枝花非課改區(qū)試題）閱讀《〈孟子〉二章》，完成8-11小題（15分） 得道多助,失道寡助 天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也……而死于安樂也。 8．下列加點的實詞解釋錯誤的一項是（ ）（2分） A．域民不以封疆之界 域：區(qū)域、地域 B．寡助之至，親戚畔之 畔：通“叛” 背叛 C．傅說舉于版筑之間 舉：被選拔，被起用 D．必先苦其心志 苦：使……受苦 9．下列四組加點的虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A．固國不以山溪之險 屬予作文以記之 B．環(huán)而攻之而不勝 杜少府之任蜀州 C．故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹 D．征于色，發(fā)于聲，而后喻 擇其善者而從之 10．選擇對文章意思理解不正確的一項（ ）（2分） A．《得道多助，失道寡助》一文作者強調了在治理國家中施行仁政的重要性。 B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。 C．遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修，身殘志堅的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。 D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。 11．把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代文。（9分，每小題3分） （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 三、（2006年北京市海淀區(qū)試題）閱讀文言文，完成20—23題。（12分） ①舜發(fā)于畎畝之中……百里奚舉于市。 ②故天將降大任與是人也……曾益其所不能。 ③人恒過，……國恒亡。 ④然后知生于憂患，死于安樂也。 20. 選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是 ；得出的結論是“生于憂患，死于安樂”，用現(xiàn)在的話說就是 。（3分） 21. 孟子說理散文的善用排比、句式長短錯落，有怎樣的表達效果？請你以選文第②段為例加以具體分析。 （3分） 22. 選文第③段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面推論的是哪句話？（3分） 23. 孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，必須經受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的是（ ）和（ ）這兩句。（3分） A. 古人大業(yè)成，皆自憂患始。 B. 試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 C. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 D. 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。 四、（2006年沈陽市課改區(qū)試題）閱讀下面選文，完成10—15題。（15分） 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過然后能改，……死于安樂。 10.《生于憂患，死于安樂》選自《 》。（2分） 11.解釋選文中加點的詞。（2分） (1)舉： (2)任 ： 12.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項是（ ）（2分） A. 舜/發(fā)于/畎畝之中 B. 曾益/其所不能 C. 征于色/發(fā)于聲/而后喻 D. 入/則無法家/拂士 13.請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分） (1) 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 (2) 然后知生于憂患，死于安樂。 14.概括選文第一段的大意。（2分） 15.這篇選文對你今后的學習或生活有怎樣的指導意義？（3分） 五、（2004年貴陽實驗區(qū)試題）閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答18—21題。（10分） 故天將降大任于是人也……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 18．解釋語段中加點的詞。(2分) ①故： ②是： 19．用現(xiàn)代漢語翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。(2分) 20．語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當?shù)氖吕髡摀＃ㄋe事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)(3分) 21．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結合自己的思考談一點你的看法。(3分) 【相關鏈接材料】“有些錯誤沒機會改正”。日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信：“一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，卻讓他不再有改正的機會，也給我們造成終生的遺憾！……”人們常說：“不要怕犯錯誤”、“不要怕‘交學費’”、“吃一塹，長一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起來”等等，這些話不能說不對，但有些錯誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒有糾正的機會。 六、（2004年四川遂寧市中考試題）文言文閱讀（每小題2分，共10分） （一）孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。 （二）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。 （三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。 （四）故曰：域民不以封疆之界，……戰(zhàn)必勝矣?！? 11．選文橫線上應填的文字正確的一項是（ ） A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不堅利也。 B．池非不深也，城非不高也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。 C．城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。 D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不堅利也。 12．下列句子中加點詞語理解有誤的一項是（ ） A．環(huán)而攻之而不勝 （環(huán)：包圍）B．池非不深也 （池：水池） C．寡助之至，親戚畔之 （畔：通“叛”，背叛） “仁政”主張的具體體現(xiàn)？（4分） 十一、（2003年重慶中考試題）讀下面文言文，完成11—14題。(15分) 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 11．下列句中加點詞含義相同的一項是( ) (3分) A．舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)于聲，而后喻 B．國恒亡 人恒過，然后能改 C．傅說舉于版筑之間 舉大計亦死 D．入則無法家拂士 行拂亂其所為 12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分) (1)所以動心忍性，曾益其所不能 (2)困于心，衡于慮，而后作 13．本文指出，擔當大任的人必須從三個方面經受艱苦磨難。其中，思想上要 ，行為上要 。(用原文回答)(2分) 14．結合自己的實際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會。(不超過20個字)(4分) 十二、（2004年天津中考試題）閱讀下面一段文言文，完成16—20題。（14分） 天時不如地利，……戰(zhàn)必勝矣。 16．句中加點詞意義相同的一項是( )（2分） A．池非不深也 園林池沼寬暢　　 B．兵革非不堅利也 可汗大點兵 C．然而不勝者 不以木為之者 　　 D．攻親戚之所畔 輟耕之壟上 17．用“/”標出下邊句子朗讀時應停頓的地方。（2分） 夫 環(huán) 而 攻 之，必 有 得 天 時 者 矣 18．各寫出兩個含有下面句中加點詞的成語。（4分）（如每詞能寫三個以上，另加1分） ①多助之至： ②失道者寡助： 19．下面對課文的理解全部正確的一項是（ ）（3分） ①文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時不如地利”。 ②文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強調守城條件之有利。 ③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅不摧。 ④文章利用打仗作例子，充分論證了“人和”對奪取一切戰(zhàn)爭勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應如何打好仗，取得戰(zhàn)爭的勝利。 ⑤文章在論證了“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。 A. ①②④ 　 B. ①③⑤　 C. ②③④　 D. ②③⑤ 20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 十三、閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答問題。 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 1．《孟子》是 家的經典之一。你還知道該學派的哪些經典？請再舉三部： 2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？ 3．談你對“人恒過，然后能改”這句話的理解。 4．《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結合本文，談談顏回的故事能說明什么道理。 5．孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？ 十四、（2005年蘇州中考模擬練習）閱讀文言文，按要求回答問題。 得道多助，失道寡助 天時不如地利，地利不如人和。……戰(zhàn)必勝矣。 1．解釋下列加點的詞在文中的意思。 (1)兵革非不堅利也 兵： (2)域民不以封疆之界 域： (3)寡助之至，親戚畔之 畔： 2．“得道者多助”中的“道”是指什么說的( ) A．正確的道理 B．作戰(zhàn)的規(guī)律 C．施行“仁政” D．統(tǒng)治的方法 3．對文章內容的理解有誤的一項是( ) A．“天時不如地利，地利不如人和”是全文的中心論點。 B．第二段用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”；第三段寫地理條件雖優(yōu)越而守城失利，來論證“天時不如地利”。 C．第四段深入論證“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝”。 D．本文所論述的決定戰(zhàn)爭勝負的最重要因素是“人和”。 4．哪兩組句子中加點的詞的意思相同？( )和（ ） A．三里之城，七里之郭 爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》) B．委而去之 去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》) C．威天下不以兵革之利 上使外將兵(《陳涉世家》) D．固國不以山溪之險 汝心之固，固不可徹(《愚公移山》) E．多助之至 余人各復延至其家(《桃花源記》) 5．“得道者”的意思是 ；文中與它意思相同的一個詞是 。 6．用文中語句填空。 從上文看，得“人和”的實質是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。 7．回憶你學過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。 一、18.（1）奮起，指有所作為 （1分） （2）經常（1分）（共2分） 19.所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累 （寫出句子大意 1分，“苦”字解釋正確1分。共2分） 20.（1）內有法家拂士（2）外有敵國外患 （一點1分。共2分） 21.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（一點1分。共2分）（答出是否有現(xiàn)實意義，觀點明確，言之成理即可。2分）（共4分） 二、8．A 9．D 10．C 11．（1）施行仁政的國君，幫助他的人很多；不施行仁政的國君，幫助他的人很少。（或：施行仁政的國君，有很多人幫助他；不施行仁政的國君，很少有人幫助他。） （2）用天下歸順的力量，去攻打連父母兄弟都要背叛的國君。所以施行仁政的國君不打仗則已，如果打仗就一定能取得勝利。 （3）（在）國內如果沒有有法度的大臣和能夠輔佐君主的賢士，（在）國外如果沒有敵對的國家和外在的憂患，這樣的國家常常會滅亡。（關鍵詞語譯漏譯錯一處扣1分） 三、20. 治理國家（1分，意思對即可）；憂患可以使人和國家生存發(fā)展，安逸享樂使人和國家萎靡滅亡。（2分，意思對即可） 21. 這段文字以“先必”二字領起“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，構成一組排比，讀起來一句緊似一句，非常有氣勢；且這組句子句式較整齊，以短句為主，和前后較長的句子搭配起來，使全段句式富于變化，讀起來節(jié)奏感很強。（3分，意思對即可） 22. “人恒過，然后能改；困于心。衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。”（3分） 23. A D（共3分，每項1.5分） ！ 四、10.《孟子?告子下》或《孟子》 11.(1)被選拔 （2）責任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。(2)這樣（以后），人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（意譯亦可） 14. (舉例)論述人要（有所作為）成就大業(yè)，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點。 15.從磨煉意志；知錯能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。 五、18．①所以 ②這種(每個1分) 19．這樣人們才會明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡死亡。 20．略(所舉事例要實事求是，并具有較強的說服力。每點1分) 21．略(不論考生就一點來談或兩點結合起來談，不論考生持什么觀點，只要所言有積極意義，符合情理即可) 六、11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 七、5．①同“弼”，輔佐 ②邊境 6．①一個人常犯錯誤，然后才能改正。②天旱的時候就準備船，天熱的時候就準備皮襖。 7．生于憂患，死于安樂 防患于未然 卒章顯志 八、5.①zēng ②b 6.A B 7.人恒過，然后能改。 8.生于憂患 9.憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，而享受安樂使人委靡死亡。 九、12．①通“橫”，梗塞，不順；②明白，了解；③發(fā)揚光大。 13．生于憂患，而死于安樂也。 侍衛(wèi)之臣 忠志之士 開張圣聽（或開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣） 十、20．①池：護城河。②委：放棄。③有：或，要么。21．B 22．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 23．①(這樣)都不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(呀)！ ②憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親戚都背叛他的君主。 24．觀點：天時不如地利，地利不如人和。在天時、地利、人和這三要素中，孟子認為人和是最重要的，也就是要贏得民心的前提是“得道”，而這個“道”就是他一貫主張的“仁政”。所以孟子從“天時不如地利，地利不如人和”說到“得道多助，失道寡助”，實際上就是在說明他的“仁政”主張。 十一、11．B(3分) 12．（1）(通過這些)來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。(2)內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。(本題共6分，每小題3分) 13．苦其心志 行拂亂其所為。(本題2分，每空1分) 14．如：“磨難對人的成長具有重要作用”、“要有危機意識，不要貪圖安樂”等。(言之成理即可)(本題4分，超過20字扣1分) 十二、16.(2分)C 17.(2分)夫/環(huán)而攻之，必有/得天時者矣 18.(4分)如獲至寶、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、寡廉鮮恥、孤家寡人等。 19.(3分)D 20.(3分)讓老百姓定居不能靠邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震服天下不能靠武器的精良。(每句1分) 十三、1．儒 《論語》《大學》《中庸》《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》 2．“增加”或“增”。 3．圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可；能寫出原句的意思亦可。 4．圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。 5．圍繞“物質生活優(yōu)裕了，仍然需要憂患意識”或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡”來答即可。 十四、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2．C 3．B 4．A B 5．施行仁政的人 君子 6．得道 天下順之 7．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡?；蛘撸洪L勺之戰(zhàn)能以弱勝強的先決條件，就是做到了取信于民。 18 《孟子》兩章 練習 一、《得道多助，失道寡助》閱讀。（39分） 天時不如地利，地利不如人和。 ……戰(zhàn)必勝矣。 1．解釋下列加點的詞在文中的意思。（8分） 兵革非不堅利也 兵： 域民不以封疆之界 域： 委而去之 委： 寡助之至，親戚畔之 畔： 2、選出詞義相同的一項：（ ）(3分) A、以： 域民不以封疆之界 以天下之所順 B、故： 故曰，域民…… 扶蘇以數(shù)諫故 C、之： 三里之城 多助之至 D、利： 地利不如人和 兵革非不堅利也 3．下面哪兩組句子中加點的詞的意思相同 ( )和（ ）(6分) A．三里之城，七里之郭 爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》) B．委而去之 去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》) C．威天下不以兵革之利 上使外將兵(《陳涉世家》) D．固國不以山溪之險 汝心之固，固不可徹(《愚公移山》) E．多助之至 余人各復延至其家(《桃花源記》) 4．翻譯句子。(6分) 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 5.“得道者多助”中的“道”是指什么說的( ) (3分) A．正確的道理 B．作戰(zhàn)的規(guī)律 C．施行“仁政” D．統(tǒng)治的方法 6．“得道者”的意思是 ；文中與它意思相同的一個詞是 。(4分) 7．用文中語句填空。(4分) 從上文看，得“人和”的實質是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。 8．回憶你學過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。(5分) 二、《生于憂患，死于安樂》閱讀（38分） 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 1．解釋文中加點的詞。（12分） 舉： 故： 任： 曾： 恒： 過： 2、學習文言文要注意積累。寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補充完整。（6分） 文言文閱讀積累卡片 編號：111 詞 詞義 例句 入 ① 入則無法家拂士《生于憂患，死于安樂》 ② 草色入簾青《陋室銘》 ③ 便舍船，從口入《桃花源記》 3.下列加點字意義和用法相同的一項是( )(4分) A.必先苦其心志 行拂亂其所為 B.困于心衡于慮而后作 出淤泥而不染 C.舜發(fā)于畎畝之中 宋何罪之有 D.故天將降大任于是人也 賢于材人遠矣 4．翻譯句子。（6 分） 所以動心忍性，曾益其所不能。 譯文： 然后知生于憂患，而死于安樂也。 譯文： 5、填空：（6 分） 文中的劃線句屬于 論據。作者從個人 的事例再說到統(tǒng)治者的方略，最終提出了“ ”的中心論點。 材料鏈接： 2008 年，偉大的祖國遭受了雪凝、“藏獨”、地震等接踵而至的突難。我們渴望天佑中國，但我們也深知“多堆興邦”。幾千年來，中華民族雖歷經淪桑、飽受磨難，但我們今天仍然光芒四襯，昂首屹立于世界的東方。 【注】 邦：國家。 6、請結合短文簡析：多難為何能興邦？( 4 分） 答： 三、比較閱讀。（23分） （甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也?！　　　　　　　? (《生于憂患，死于安樂》) （乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸⑤?！? （《孫叔敖遇狐丘丈人》） [注]①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。 1．解釋下面句子中加點的詞語。（8分） （1）必先苦其心志 （ ） （2）入則無法家拂士（ ） （3）仆聞之 （ ） （4）官大者，主惡之（ ） 2.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是( )(3分) A．故天將降大任于是人也 不知木蘭是女郎 B．舜發(fā)于畎畝之中 此之謂也 C．所以動心忍性 此先漢所以興隆也 D．然后知生于憂患而死于安樂也 孫叔敖曰：不然。 3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）人恒過然后能改。 （2）可以免于患乎？ 4．閱讀甲乙兩文后，回答下面問題。（6分） （1）甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點？ （2）乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近？ 參考答案： 一、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2.A 3．A B 5．C 6．施行仁政的人 君子 7．得道 天下順之 8．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡?；蛘撸洪L勺之戰(zhàn)能以弱勝強的先決條件，就是做到了取信于民。 二、1、故：所以 任：責任、使命 曾：通“增” ，增加 過：犯錯誤（4 分） 2、①在國內 ②映入 ③進入 3.A（A項“其”：都是代詞，都指代“將接受大任的人” B項“而”：連詞，表承接；連詞，表轉折 C項“之”：結構助詞，“的”；結構助詞，不譯，賓語前置標志 D項“于”：介詞，“給”；介詞，表比較，“比”） 4 、①(2分)（通過這些）來使他內心驚動，使他的性格堅強起來，不斷增長他的才干。 （關鍵詞：“所以”譯為“用（通過）……來”；“動””忍”，使動用法。錯一處扣0.5分） 憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。 5．事實 成才 治國 生于優(yōu)患，死于安樂（4 分） 6、每一個時代，每一個民族，都不可避免地要經受一些考臉。當我們遭受災難之日，也是對國家、民族“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的磨礪之時。挫折可以使我們團結一心，風雨同舟；災難能使我們民族的斗志受到激發(fā)，凝聚力大大增強，那種戰(zhàn)無不勝的民族精神和力量也會在這一特定的歷史時刻強有力地凸顯出來。這樣就能使我們的國象戰(zhàn)勝任何困難，更好地走向興旺和繁榮。（結合課文內容分析，言之有理即可）( 3 分） 三、1．（4分）（1）使……痛苦（2）通“弼”，輔佐（3）聽說（4）討厭，厭惡 2．（3分）D 3．（4分）（