（課標通用）甘肅省2019年中考道德與法治總復習 第1部分 七上 第3單元 師長情誼課件.ppt

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第三單元師長情誼 第六課 第七課 第六課師生之間一 走近老師1 怎樣正確了解教師這一職業(yè) 教師職業(yè)的特點是什么 2012年第14題第 1 問涉及 1 教師是一個古老的職業(yè) 是人類文明的主要傳承者之一 2 在現代社會 教師已發(fā)展為一種專門職業(yè) 承擔教書育人的使命 2 新時代對教師提出了哪些更高的要求 今天的教師要努力成為有理想信念 有道德情操 有扎實學識 有仁愛之心的好教師 知識拓展最受歡迎的教學風格一份關于最受學生歡迎的教學風格問卷調查顯示 老師幽默風趣 和藹可親 尊重學生 循循善誘 平易近人 學識淵博 以身作則 善解人意 一視同仁 兢兢業(yè)業(yè)是最受學生喜愛的品質 第六課 第七課 第六課 第七課 3 為什么老師有不同的風格 由于年齡 學識 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 每位老師解決問題的方法和表達方式不同 由此呈現出不同的風格 4 我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風格的老師 1 每個人心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 風格可能不盡相同 2 無論什么風格的老師都應該受到尊重 我們要學會接納不同風格的老師 第六課 第七課 5 我們怎樣與風格不同的老師相處 1 承認老師的差別 因個人喜好而喜歡某位老師很正常 但是 承認并接納每位老師的不同 才有更多的機會了解老師 2 發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點 從多角度了解老師的職業(yè)和生活 善于發(fā)現老師的優(yōu)點 尋找接納老師的理由 3 了解老師教育行為的目的 嘗試了解老師教育行為的初衷和用意 更好地理解老師 4 主動交往 試著主動和老師交往 從一個微笑 一句問候開始 表達自己對老師的親近感 拉近師生間的距離 第六課 第七課 二 師生交往1 我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流 1 我們的學習離不開老師的引領和指導 2 我們與老師交流互動 也可以促進老師更好地 教 知識拓展理解教學相長 1 教與學是師生相互陪伴 相互促進 共同成長的進程 2 我們的學習離不開老師的引領和指導 3 我們與老師交流互動也可以促進老師更好地 教 4 面對老師的引領和指導 主動參與 勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 第六課 第七課 2 怎樣正確對待老師的表揚和批評 1 老師的表揚意味著肯定 鼓勵和期待 激勵我們更好地學習和發(fā)展 2 老師的批評意味著關心 提醒和勸誡 可以幫助我們反省自己 改進不足 3 對待老師的批評 我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上 理解老師的良苦用心 3 師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的 2015年第8題涉及 學生樂于學習 教師寓教于樂 師生彼此尊重 相互關心 攜手共進 第六課 第七課 4 怎樣建立亦師亦友的良好師生關系 如何與老師友好相處 2017年第14題 2016年第15題 2012年第14題涉及 1 主動參與 勤學好問 真誠 恰當地向老師表達自己的觀點和見解 2 正確對待老師的表揚和批評 3 彼此尊重 尊重對方的人格尊嚴 個性差異和勞動成果等 4 平等相待 相互促進 與老師成為朋友 關心 理解老師 5 為什么要尊重老師 1 尊重老師 是中華民族的優(yōu)良傳統 是我們作為 晚輩 的基本道德修養(yǎng) 它不僅體現了我們內心的情感和態(tài)度 而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中 2 老師是我們知識學習的指導者 也是我們精神成長的引路人 老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷 我們也應該主動關心老師 理解老師 第六課 第七課 6 與老師發(fā)生矛盾怎么辦 1 自我反思 冷靜 客觀地分析原因 2 相信善意 多些寬容和理解 3 坦誠相待 注意溝通方式 4 求同存異 主動關心 易混辨析與老師發(fā)生分歧或者沖突應不應記恨老師 不應記恨老師 而應該主動與老師溝通 求同存異 主動關心老師 師生間的分歧多因溝通方式不當引發(fā) 要找出共同點 保留不同意見 尊重 關心老師 第六課 第七課 第七課親情之愛一 家的意味1 什么是家庭 一般來說 家庭是由婚姻關系 血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織 2 家庭對我們的成長有什么作用 1 家是我們身心的寄居之所 我們的成長離不開家庭的哺育和支持 2 家是我們心靈的港灣 親情 激勵我們奮斗拼搏 讓我們的心靈有所依靠 3 在中華文化中 家有著深厚的意味 豐富的內涵 在中國人的心目中 家是代代傳承 血脈相連的生活共同體 是甜蜜 溫暖 輕松的避風港 第六課 第七課 知識整合家庭功能 第六課 第七課 第六課 第七課 3 為什么要孝親敬長 1 在中國的家庭文化中 孝 是重要的精神內涵 2 孝親敬長是中華民族的傳統美德 也是每個中國公民的法定義務 4 怎樣做到孝親敬長 2014年第8題涉及 1 盡孝在當下 孝敬雙親長輩 關愛家人 不僅僅是長大成人以后的事 從現在開始 我們就應該用行動表達孝敬之心 2 子女不僅要給予父母物質上的幫助 還要給予精神上的撫慰 3 尊敬雙親長輩 聽取他們的意見和教導 傾聽他們的心聲 經常和他們保持聯系 知恩 感恩 用行動表達感恩之情 第六課 第七課 二 愛在家人間1 怎樣認識親情 怎樣認識家庭中的親情之愛 1 每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感 這份情感就是家庭中的親情之愛 2 每個家庭的親情表現不盡相同 3 親情不會因為家庭結構的變化而改變 但表現形式可能會發(fā)生變化 2 與父母發(fā)生沖突 矛盾的原因是什么 1 進入初中的我們意識到自己長大了 一方面 希望父母像對待成人一樣尊重我們 不要過多干涉我們的生活 另一方面 又期待得到更多的關注和呵護 2 我們開始審視父母給予我們的愛 開始質疑父母 甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗 3 作為兩代人 我們與父母在心智 學識 經歷等方面差異較大 對問題的理解 感受等方面必然存在差異 親子沖突有時難以避免 第六課 第七課 3 怎樣維護我們與父母之間的愛 如何與父母溝通相處 2018年第15題 2016年第14題 2013年第9題涉及 1 有效地化解沖突 既需要父母作出榜樣 也需要我們自己努力 2 呵護親情 要掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧 選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法 和父母溝通的技巧 a 關注事實 b 把握時機 c 留意態(tài)度 d 選擇方式 e 考慮環(huán)境 3 試著接納父母的做法 理解父母行為中蘊含的愛 用父母能接受的方式表達我們的愛 重點釋疑逆反心理不可小覷逆反心理的表現是多種多樣的 如對教育者有明顯的 反控制 對抗心理 即你要求我這樣 我偏不這樣 這種情形 最容易引起老師 父母的惱火 而老師 父母越是惱火 就越發(fā)訓斥孩子 這樣就使孩子更加反感 直接影響到與父母老師之間的正常關系 以至于孩子逃學 離家出走 甚至走上犯罪的道路 第六課 第七課 三 讓家更美好1 現代家庭發(fā)生了哪些變化 1 隨著社會歷史的演進 現代家庭的結構 規(guī)模 觀念等都發(fā)生了不同程度的變化 家庭變得越來越小 從過去兒孫滿堂的大家庭 到今天家庭不斷趨向小型化 中國的家庭結構在過去幾十年間發(fā)生了重大變化 2 隨著人口的遷移和流動 現代溝通手段的豐富 家庭成員的交流 溝通方式發(fā)生了較大的變化 3 家庭氛圍越來越平等 民主 知識拓展國際家庭日第44屆聯合國大會通過了一項決議 將每年的公歷5月15日定為 國際家庭日 2019年5月15日是第二十六個國際家庭日 國際家庭日的設立旨在提高各國政府和公眾對于家庭問題的認識 促進家庭的和睦 幸福和進步 第六課 第七課 2 現代家庭生活的重要內容有哪些 關心世界和國家大事 探討社會和人生問題 學習現代科學文化知識 創(chuàng)建學習型家庭 參與社區(qū)活動 這些已成為現代家庭生活的重要內容 知識拓展家風是家庭無形的財富黨和國家高度重視家風建設 家風是家庭成員的一種共同習慣或共同的文化 這種文化 風氣 經過時間打磨和家庭變遷 卻歷久彌新 彰顯出 無言的教育 無字的典籍 無聲的力量 的長久魅力 成為每個家庭 殷實的家底 和無形的財富 3 怎樣構建和諧家庭 1 家庭成員之間和睦相處 相互理解 信任 體諒和包容 2 和家人有效交流和溝通 增進理解 化解矛盾和沖突 3 以良好的心態(tài)面對家庭的變化 才能讓親情更濃 讓家庭更和睦 第六課 第七課 4 如何調解家庭成員之間的矛盾或沖突 1 幫助家庭成員舒緩情緒 如果家庭成員在發(fā)生矛盾時情緒過激 可以適時地成為他們的傾聽者 并表示理解 2 明確自己是不偏不倚的中立者 在家庭成員發(fā)生矛盾時 明確自己的任務是解決矛盾 而不是制造新的矛盾 解決矛盾時不偏袒某一方 3 引導家庭成員看到對方的優(yōu)點 選擇恰當的時機 與家庭成員聊天 引導家庭成員全面看待家庭關系 看到對方的優(yōu)點 4 幫助家庭成員走出 面子 困境 當家庭成員之間發(fā)生沖突后 都有和好之意卻又礙于面子時 可以充當搭橋人 幫助雙方和好如初 第六課 第七課 5 家庭美德的基本要求有哪些 2017年第13題涉及 孝敬父母 尊老愛幼 男女平等 夫妻和睦 勤儉持家 鄰里團結等 6 青少年如何增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的能力和意識 1 體會家長經營家庭的辛勞與困難 懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果 2 領會家庭中愛的真諦 傳承家庭美德 3 樹立家庭主人翁意識 能夠為家庭和睦與幸福貢獻力量等 例習近平總書記在北京市八一學?？疾鞎r說 廣大教師要做學生錘煉品格的引路人 做學生學習知識的引路人 做學生創(chuàng)新思維的引路人 做學生奉獻祖國的引路人 圍繞這句話 兩位同學展開了討論 請你對他們的觀點進行辨析 甲 老師教給我們知識 要尊重老師 乙 與老師發(fā)生矛盾 則不必尊重老師 答案 1 老師是人類文明的傳播者 幫助我們掌握科學文化知識和技能 為我們學業(yè)水平提高付出艱辛和汗水 老師值得我們尊重 2 老師是人類靈魂的工程師 還教給我們做人的道理 通過榜樣作用影響我們的人格 是我們的良師益友 在我們的成長道路上發(fā)揮著不可替代的作用 我們要尊重老師 3 在學習生活中 師生之間難免會出現矛盾 這是一種常見的現象 無論師生間是否有矛盾 都要尊重老師 4 與老師發(fā)生矛盾時 要主動與老師溝通 從老師角度看問題 原諒老師的錯誤 講究交往方式 尊重理解寬容老師 只有這樣 才能建立和諧師生關系 解析本題為辨析題 首先判斷觀點的對錯 其次運用所學知識對觀點進行分析 說明對或錯的理由 依據所學知識 可以看出甲的觀點是正確的 說明理由的部分用老師的作用 老師為我們傳授知識 引導我們做人的角度來回答 乙的觀點是錯誤的 首先肯定的是 師生間是否有矛盾 都要尊重老師 接下來說明與老師化解矛盾的正確做法