2020年初中化學(xué)魯教版九年級上學(xué)期 第一單元第二節(jié) 體驗化學(xué)探究B卷.doc

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2020年初中化學(xué)魯教版九年級上學(xué)期 第一單元第二節(jié) 體驗化學(xué)探究B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)鞏固 (共7題；共21分) 1. （2分）小李在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是（ ） A . 反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B . 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C . 認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D . 詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 2. （2分）下列實驗中，對應(yīng)的現(xiàn)象及結(jié)論都正確的是（ ） 選項 實驗 現(xiàn)象 結(jié)論 A 在蠟燭的火焰上方罩 一個冷而干燥的燒杯 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴 石蠟中含有氫 元素和氧元素 B 向一瓶人體呼出的氣體 樣品中滴加澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 人體呼出的氣 體就是二氧化碳 C 點燃純凈的氫氣 火焰呈淡藍(lán)色 氫氣具有可燃性 D 電解水 正極端玻璃管中產(chǎn)生的氣體 體積比負(fù)極端玻璃管中的大 水是由氫、氧 兩種元素組成的 A . A B . B C . C D . D 3. （2分）蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示．下列判斷正確的是（ ） A . 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣 B . 蠟燭燃燒既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng) C . 氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒 D . 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w 4. （2分）實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結(jié)論是（ ） A . 曲線①表示CO含量的變化 B . 蠟燭由碳、氫元素組成 C . 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒 D . 蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣耗盡 5. （2分）小明做了一個名為“覆水可收”的興趣實驗。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中(如圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后，相關(guān)分析如下，請在你認(rèn)為正確的分析后畫“√”，錯誤的畫“”。 （1）一段時間后，蠟燭熄滅________； （2）一段時間后，玻璃杯內(nèi)水面下降________； （3）最終盤中水面高于杯中水面________； （4）水面高度不再改變時，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強不再變化________； （5）水面高度不再改變時，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣________； （6）該方法能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量________。 6. （8分）某化學(xué)研究小組對蠟燭（主要由碳、氫元素組成）燃燒進行了如下探究。 （1）設(shè)計圖1所示實驗，靠近三通管________（填“上口”或“下口”）的火柴先熄滅，理由是________。 （2）某同學(xué)用大燒杯將高低不同的兩支燃燒的蠟燭罩?。ㄈ鐖D2），觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。 （提出問題）導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么？ （猜想假設(shè)） 假設(shè)1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導(dǎo)致其先熄滅； 假設(shè)2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。 （設(shè)計實驗） 甲同學(xué)按圖2裝置進行實驗，點燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色（提示： 能使蘸有酚酞和石灰水的濾紙條褪色），說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度________（填“高”或“低”）。 （3）為進一步驗證假設(shè)1，乙同學(xué)收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知：假設(shè)1________（填“合理”或“不合理”） （4）丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中（80s時蠟燭熄滅），裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3，根據(jù)曲線可得出蠟燭燃燒的條件是________。 （5）綜合已有知識和上述實驗分析，乙同學(xué)實驗中，蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體為二氧化碳、________、________和________。 7. （3分）英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示。下列分析正確的是（ ） A . 要使該實驗成功，導(dǎo)管不宜過長 B . 蠟燭的內(nèi)焰溫度最高 C . 子火焰中被點燃的物質(zhì)是氣態(tài)石蠟 D . 導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足 二、 強化提升 (共5題；共17分) 8. （2分）下列敘述不正確的是（ ） A . 用互相刻畫的方法，可比較硬鋁和鋁的硬度 B . 用灼燒聞氣味的方法，可區(qū)分棉纖維和蠶絲 C . 加熟石灰粉末研磨，可鑒別硫酸銨和氯化銨 D . 將冷碟子放在蠟燭火焰的上方，可得到炭黑 9. （2分）實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結(jié)論是（ ） A . 曲線②表示O2含量的變化 B . 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒 C . 蠟燭由碳、氫、氧元素組成 D . 蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣耗盡 10. （2分）小明利用蠟燭進行下列實驗，有關(guān)說法不正確的是（ ） A . 切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水 B . 在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣 C . 用空氣流可吹滅蠟燭的火焰，是因為降低了蠟燭的著火點 D . 在密閉容器中，蠟燭燃燒前后，容器的總質(zhì)量相等，符合質(zhì)量守恒定律 11. （4分）實驗課上，老師知道某興趣小組進行粗鹽提純的實驗，邀請你幫助他們完成下面的實驗報告。 （實驗名稱）粗鹽的提純 （查閱資料） ①粗鹽中含有泥沙及少量可溶性MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。 ②Ba（OH）2是一種易溶于水的強堿。 （主要玻璃儀器）量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管、酒精燈 （主要試劑）粗鹽樣品、稀鹽酸、BaCl2溶液，NaOH溶液，Na2CO3溶液，蒸餾水 （1）（實驗過程） 步驟及目的 過程及說明 一、去除粗鹽 中的泥沙 1．稱取粗鹽樣品10.0g，用蒸餾水充分溶解 2．過濾去除泥沙的溶液I 以上兩步操作中均需要使用到玻璃棒，玻璃棒的作用分別是：溶解時：________； 過濾時：________。 二、去除可溶 性雜質(zhì) 將溶液I按如圖流程圖進行處理： 1、加入“過量NaOH溶液時”，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。 2、過濾后，所得的濾渣成分有________種。 3、判斷“稀鹽酸適量”的方法是________。 三、獲得產(chǎn)品 將溶液Ⅱ注入________（填儀器名稱）中，蒸發(fā)結(jié)晶，觀察到________，停止加熱，利用余熱蒸干。裝置完全冷卻后，獲得干燥的產(chǎn)品9.4g。 四、數(shù)據(jù)處理 該粗鹽樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是94% （2）（結(jié)果與反思） 實驗操作、試劑和裝置均不存在問題，老師卻指出該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不是94%，原因是________。 （3）小明提出，如果步驟二中只調(diào)換“過量的NaOH溶液”與“過量的BaCl2溶液”的加入順序，對除雜結(jié)果也不會產(chǎn)生影響，你________（填“同意”或“不同意”）小明的觀點。 12. （7分）甲、乙兩個小組分別通過實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物(裝置如圖)，觀察到不同的實驗現(xiàn)象． 甲組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴；乙組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴，燒杯底部有黑色固體． （1）根據(jù)燒杯內(nèi)壁有無色液滴，可得出蠟燭的燃燒產(chǎn)物有________． （2）（提出問題）乙組實驗中出現(xiàn)的黑色固體是什么？ （進行猜想）根據(jù)顏色和狀態(tài)，猜想黑色固體的主要成分可能是碳． （實驗探究）利用如圖實驗裝置，設(shè)計了下表實驗方案進行探究： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 方案一 取少量黑色固體于試管 a 中，緩緩?fù)ㄈ肟諝?，點燃酒精燈 黑色固體燃燒，發(fā)出 ________光， 試管 b 中溶液變渾濁 方案二 取少量黑色固體于試管 a 中，緩緩?fù)ㄈ胙鯕?，點燃酒精燈 黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，試管 b 中溶液變渾濁 （3）（實驗結(jié)論）試管 b 中溶液變渾濁說明黑色固體燃燒生成了________，由此證明猜想正確． （4）（交流反思） 通過以上實驗推測，石蠟中一定含有的元素是________(寫元素符號)． 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)鞏固 (共7題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 二、 強化提升 (共5題；共17分) 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、