政治《世界是普遍聯(lián)系的》新人教版.ppt

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第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀7 1世界是普遍聯(lián)系的 授課人 周慧 教學目標 1 知識目標識記 1 聯(lián)系的含義 2 聯(lián)系的客觀性和普遍性 理解 聯(lián)系的多樣性 運用 1 唯物辯證法是關(guān)于世界普遍聯(lián)系的科學 2 結(jié)合生活實例 運用相關(guān)原理 分析生存環(huán)境和人類活動的關(guān)系 說明世界上的一切事物都不是孤立存在的 2 能力目標通過學習 使學生初步具有從復雜的聯(lián)系中認識和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的 固有的 內(nèi)在的聯(lián)系的聯(lián)系的能力培養(yǎng)學生全面地 聯(lián)系地看問題和分析問題的能力 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力 及運用所學知識分析 處理和解決實際問題的能力 3 情感態(tài)度價值觀目標 通過學習 使學生樹立唯物辯證法的聯(lián)系觀 自覺抵制形而上學的孤立觀 堅持用聯(lián)系的觀點看問題 自覺維護人類生存的環(huán)境 確信一切以時間 地點和條件為轉(zhuǎn)移 是我們正確認識世界和改造世界取得成功的關(guān)鍵 核工業(yè) 核安全受質(zhì)疑多國重審核設(shè)施 汽車電子等產(chǎn)業(yè) 全球供應鏈亮紅燈 石油市場 核電安全受質(zhì)疑加大油氣依賴 金融市場 地震引發(fā)全球金融市場動蕩 地震影響全球經(jīng)濟 問 日本地震核危機影響本國并最終波及全球 蘊含著什么哲學道理 聯(lián)系 事物與事物之間事物內(nèi)部諸要素之間 一 世界是普遍聯(lián)系的 一 聯(lián)系的含義 相互影響相互制約相互作用 聯(lián)系的普遍性 1 世界上一切事物都與周圍其他事物有聯(lián)系 2 每一事物內(nèi)部的各個部分 要素之間是相互聯(lián)系的 事物內(nèi)部 整個世界 3 世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體 聯(lián)系的普遍性 二 聯(lián)系的特征 事物之間 有人說 世界是普遍聯(lián)系的 那么世界上任何兩個事物之間都存在著聯(lián)系 這種說法對嗎 比如 比如現(xiàn)在的我與香山的一塊石頭存在聯(lián)系嗎 注意 聯(lián)系是有條件的 知識小結(jié) 這要求我們堅持用聯(lián)系的觀點看問題 反對孤立片面的看問題 聯(lián)系的普遍性原理 世界觀 方法論 決定 聯(lián)系是普遍的 決定 有人把 8 視為吉利的數(shù)字 而把 4 視為不祥的數(shù)字 如何看待這些現(xiàn)象 高考的成功者與失敗者 全球變暖 2 聯(lián)系的客觀性 1 含義 聯(lián)系是事物本身所固有的 不以人的意志為轉(zhuǎn)移 A 不能主觀臆造事物的聯(lián)系B 也不能否認 無視事物的聯(lián)系 2 聯(lián)系的客觀性 自在事物的聯(lián)系 人為事物的聯(lián)系 都是客觀的 A 人為事物的聯(lián)系是人類實踐的產(chǎn)物B 人為事物的聯(lián)系 形成之后便獨立于人的意識之外 2 聯(lián)系客觀性的類別 與實踐的關(guān)系 國家體育館鳥巢 2 聯(lián)系的客觀性 3 聯(lián)系客觀性的方法論要求 聯(lián)系客觀性要求我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物 切忌主觀隨意性 青藏鐵路 4 聯(lián)系是客觀的 并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力 人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系 改變事物的狀態(tài) 調(diào)整原有的聯(lián)系 改變條件 建立新的聯(lián)系 2 聯(lián)系的客觀性 據(jù)有關(guān)材料顯示 一節(jié)一號電池爛在地里 能使1平方米的土壤失去耕種價值 一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染 而這600噸水相當于一個人一生的飲水量 若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋 或者隨手丟棄 滲出的汞等重金屬物質(zhì)就會滲進土壤 污染地下水 進而影響到和人類息息相關(guān)的動物和植物 破壞人類的生存環(huán)境 并最終危及人類的健康 材料中有什么形式的聯(lián)系 除此之外世界上還有其他形式的聯(lián)系嗎 我看到了蘋果落地 為什么沒有看見萬有引力 現(xiàn)象聯(lián)系 本質(zhì)聯(lián)系 師傅領(lǐng)進門修行在個人 3 聯(lián)系的多樣性 直接聯(lián)系間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系外部聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系現(xiàn)象聯(lián)系必然聯(lián)系偶然聯(lián)系主要聯(lián)系次要聯(lián)系因果聯(lián)系整體部分聯(lián)系 1 事物聯(lián)系的多樣性 3 聯(lián)系的多樣性 2 方法論要求 A 要求人們想問題 辦事情時注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件 B 一切要以時間 地點 條件為轉(zhuǎn)移 知識疏理 要從事物固有的聯(lián)系中把握事物 切忌主觀隨意性 聯(lián)系是客觀的 但人在聯(lián)系面前并不是無能為力的 人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系 改變事物的狀態(tài) 調(diào)整原有的聯(lián)系 建立新的聯(lián)系 課堂小結(jié) 用聯(lián)系的觀點看問題反對孤立片面的看問題 要求人們想問題 辦事情時注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件 一切要以時間 地點 條件為轉(zhuǎn)移 課堂鞏固 1 下列體現(xiàn)事物是普遍聯(lián)系的成語典故的有 唇亡齒寒 城門失火 殃及池魚 螳螂捕蟬 黃雀在后 刻舟求劍A B C D C 2 2011年3月11日下午1時46分日本發(fā)生規(guī)模8 8強震 引發(fā)10米大海嘯 海嘯預計下午17點32分到臺灣 臺灣的臺東縣 花蓮縣 宜蘭縣政府已宣布停止上班 上課 此外 基隆市的海洋大學 基隆女中晚間停止上課 這說明A 世界上任何兩個事物之間都是有聯(lián)系的B 世界上任何事物都與周圍事物有聯(lián)系C 關(guān)鍵部分的性能與狀態(tài)對整體起著決定作用D 人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系 建立新的聯(lián)系 B 3 當前 在大大小小的城鎮(zhèn)飯店里 為了減少疾病傳染機會 人們都使用隨手一扔的一次性衛(wèi)生筷 有關(guān)專家指出 這隨手而扔的不是一雙雙木筷 而是一片片森林 專家們的看法體現(xiàn)的哲理是 A 世界是物質(zhì)的B 意識是對物質(zhì)的反映C 事物是普遍聯(lián)系的D 世界是變化發(fā)展的 C 4 下列說法中 與 牽一發(fā)而動全身 包含同一哲理的是 A 勿疏小善 方恢大略B 一著不慎 全盤皆輸C 愚者千慮 必有一得D 天下難事 必作于易 B 5 只要你對著飛馳的流星許個愿 你的愿望就能實現(xiàn) 這種說法 A 肯定了聯(lián)系的普遍性和多樣性B 揭示了意識能夠正確反映客觀事物C 否定了意識的能動作用D 忽視了聯(lián)系的客觀性和條件性 D 簡答題 20世紀90年代以來 世界各國把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 建立循環(huán)型社會看做是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實現(xiàn)方式 傳統(tǒng)經(jīng)濟是一種 資源 產(chǎn)品 廢棄物 單項流動的線性經(jīng)濟 循環(huán)經(jīng)濟倡導的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟發(fā)展模式 它要求把經(jīng)濟活動組成一個 資源 產(chǎn)品 再生資源 的反復循環(huán)流程 做到生產(chǎn)和消費 污染排放最小化 廢物資源化和無害化 以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益 分析說明循環(huán)經(jīng)濟所倡導的經(jīng)濟發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點的 1 聯(lián)系具有普遍性 客觀性 循環(huán)經(jīng)濟是 資源 產(chǎn)品 再生資源 相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一整體 它體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和客觀性 2 聯(lián)系具有多樣性 資源 產(chǎn)品 再生資源 的反復循環(huán)體現(xiàn)了原因和結(jié)果在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 3 循環(huán)經(jīng)濟表明人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系 建立新的具體聯(lián)系 以實現(xiàn)經(jīng)濟效益 環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一 參考答案