新部編七年級（上冊）作文指導第二單元

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1、. . 第二單元 學會記事 生活是一場精彩的戲劇,生活是一部生動的歷史,每一個畫面,每一個片斷都值得我們細細回味。用心靈記錄世界,用情感品讀人生,用理性思考生活。用自己的語言,寫自己的心里話,抒發(fā)真實感受和認識,用動人的文章,記錄生活中的點點滴滴,或感動、或難忘、或快樂、或憂傷的事情。"感人心者,莫先乎情",抒真情也很重要,文中有情才能感染讀者,引起共鳴。 A.基礎篇 [回扣課文] 散步〔節(jié)選〕 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路,大路平順；我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我

2、。我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢,在外邊,她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法,找不出；我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說："走大路。" 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意："還是走小路吧。"她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方你就背著我。"母親對我說。 精彩點評：這個片斷寫"我"疼愛幼子,更尊重母親；母親聽從兒子,更疼愛孫子。先概括寫了母親、兒子、妻子幾個人的觀點態(tài)度,接著通過心理描寫表現(xiàn)我的矛盾

3、,然后通過母親的動作語言描寫表現(xiàn)出母親對孫子的疼愛,最后充滿詩情畫意的景物描寫體現(xiàn)了"小路有意思",表現(xiàn)出母親充分理解孫子和愿望。 秋天的懷念〔節(jié)選〕 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著窗外天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就會悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂時,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我。"聽說XX的花兒都開了,我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了。"不,我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,"我可活什么

4、勁兒！"母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……" 精彩點評：這段文字主要寫"我"雙腿癱瘓后,脾氣變得暴怒無常母親為了鼓起我生活的勇氣,堅持要推"我"去XX公園看菊花。先描寫作者癱瘓失去生活的勇氣后看見美好的景物就大發(fā)脾氣,然后通過母親的動作、神態(tài)、語言等描寫,表現(xiàn)出母親對兒子的疼愛與擔憂。"撲"、"抓"、"忍"幾個動詞的運用,充分體現(xiàn)出當時母親的擔心和急切的心情。 荷葉母親〔節(jié)選〕 半夜里聽見繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時,那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須。那一朵

5、紅蓮,昨天還是菡萏的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不適意！——徘徊了一會子,窗外雷聲作了,大雨接著就來,愈下愈大。那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲〔qī〕斜。在無遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無法可想。 精彩點評：本段通過天氣及白蓮、紅蓮的描寫,為文章結尾以風雨中荷葉守護紅蓮來借物抒情,表現(xiàn)母親呵護兒女的主題做鋪墊。開頭景物描寫來襯托作者為風雨中的白蓮和紅蓮擔心的煩悶心情,同時為下文暴風驟雨的來臨做鋪墊。中間分別寫了白蓮的凋零和紅蓮的開放,預示著紅蓮將面臨的危險境地。最后對雷雨及雨中紅蓮及我心理的描寫,體現(xiàn)出我對紅蓮命運的擔憂。 [寫作探究] 生活是創(chuàng)作之源,看

6、似平淡的生活有陽光也有風雨,有溫情也有冷漠,這就需要我們擁有一雙能發(fā)現(xiàn)精彩瞬間的慧眼,能從平凡細微處感受生活的善惡美丑。以"那一次,我······"為題寫一篇以記事為主的記敘文。 要求：1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。2、要說真話,抒真情,寫出真實感受。3、字數(shù)在500字以上。 思路導航 第一步：審題擬題："那一次,我真????????"是半命題作文,橫線上需要補充一個表示情感或心理活動的詞語,如"快樂""開心"感動"后悔""失落""尷尬"等。題目是一個帶有時間狀語的短句子。文題中"那一次"限制了選材范圍和寫作角度,說明只是寫一件事,且事情發(fā)生在過去。"我",說明要寫我的成

7、長片段,用第一人稱行文,不宜全篇是別人而沒有自己的體驗。"真",表明這一感覺或心理應是印象深刻、記憶猶新的。要寫給自己留下深刻印象的,對自己的成長起重要作用的經(jīng)歷,要突出情感或心理活動。選材上力求做到新穎獨特,內(nèi)容上豐富、深刻。 第二步：高遠立意：無論題目中補充的詞語是什么,我們都要遵循以下原則：要以小見大,借生活中的一些小事,反應深刻的主題;要體現(xiàn)舊題新做,切記人云亦云,要有嶄新的視角反應主題。 第三步：巧妙選材：要選取鮮活材料,切記胡編爛造。一些同學思想上有顧慮,寫作時放不開,不好意思寫出家庭瑣事、自己受過的挫折、性格上的弱點或是自己的心路歷程等,害怕出丑,害怕別人恥笑,于是便胡編爛造

8、、矯揉造作。結果寫出來的作文因為落入俗套、缺乏真情,猶如剪彩為花,刻紙為葉,不可能有生命活力,自然讓人覺得面目可憎。只有選取鮮活材料,大膽吐露真誠,求事真,情真,理真,才能引起讀者的共鳴。 第四步：謀篇布局：要使文章生動要從以下幾點著手,一是要善于改變記敘的順序,妙用插敘、懸念等敘事技巧,使得文章波瀾起伏,引人入勝；二是要選擇恰當?shù)倪^渡句,使得文章情節(jié)步步深入,環(huán)環(huán)相扣,扣人心弦；三是內(nèi)心沖突描寫要生動細膩,以掀起文章的波瀾,增強文章的吸引力；四是文章的結尾要升華主旨,讓人讀之意猶未盡,余味無窮。 第五步：開頭結尾：本文可以采用修辭引入式、開門見山式、設置懸念式、欲揚先抑式、情景引入式、倒

9、敘開頭式來展開習作,引人入勝。結尾可以采用自然收束式、首尾呼應式、結尾點題式、情景交融式、余音繞梁式來結束全文升華情感,深化主題。 佳作展臺 那一次,我非常慚愧 每當想起那件事,我的臉馬上就紅了。 那是一個冬天的早晨,天氣非常寒冷,外面刮著凄厲的北風,地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后,該做廣播操了。我怕冷,真不想出去做操,可是,有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學說肚子疼,夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。 廣播里響起了《運動員進行曲》,同學們照例出去排隊了。我坐在位置上,右手捂著肚子,左手放在桌上,腦袋垂得低低的,嘴里還不時地哼哼

10、。夏老師走進來,見我這副痛苦模樣,便關切地問："怎么啦？身體不舒服嗎？"一邊說,一邊用手摸了摸我的額頭。"肚子疼。"我無力地點了點頭。"要不要到學校診所,去拿點藥吃一下？""不用了,早晨吃過了,還是有點疼。""那你今天就別去做操了,以免再受涼,好好休息一會兒,也許就好了。"說完,老師就走出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地,不由暗喜,這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊,看見同學們正迎著大風,整齊而有力地做操。不知什么原因,心里總有點不自在。廣播操結束后,同學們回到班上,紛紛圍著我噓寒問暖。有的問："你肚子還疼嗎？"有的說："多揉揉就不疼了！"還有的說："要不,我陪你去學校診所看一看吧！"我連忙

11、說"不要緊的,不要緊的,我吃了藥,休息一會兒馬上就會好的。"大家聽了,也就放心了,一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d,我腳都發(fā)癢了,但因為擔心露餡,只好坐在位置上埋頭"休息"。 第二節(jié)上語文課,夏老師講得眉飛色舞,同學們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人,一時忘了自己"生病",忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時,老師不僅肯定我思維敏捷,聲音響亮,還當場對我大加表揚："趙志達同學今天身體不舒服,還這么積極地回答問題,我們大家要好好地向他學習！"同學們都不約而同地鼓起掌來,而我心里真不是滋味,臉上火辣辣的,仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。 這件事深深地印在我的腦海里,每當我想起它,就慚

12、愧得臉紅到脖子根。因為惰性發(fā)作,我撒了謊,欺騙老師,欺騙同學,欺騙自己。而老師的關懷和表揚,同學的問候與情誼,卻像寒冬的一縷縷陽光,照在我心上,暖乎乎的。我想,今后,再也不能做這種荒唐的事了。 [亮點點評] 選材：以自己真實的經(jīng)歷為寫作材料,選取身邊的小事為線索,文脈貫通,組成一個整體。從開始的"怕冷""不想出去做操"到"不由暗喜",從"心里總有點不自在"到"擔心露陷",從"心里真不是滋味,臉上火辣辣的"到"慚愧得臉紅到脖子根",這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關,層層推進,有力地表達了本文的中心意思。 立意：本文通過一件小事,反映了不可偷懶的深刻主題,使文章的立意得以升華。 結

13、構：結構上點明題旨,首尾呼應,使文章渾然一體；感情上不僅再次突出"慚愧"的心理,而且在追憶往昔的基礎上,也表達了自己的自責和追悔之情。此外,第二節(jié)語文課上"我""高高舉起手來""響亮地答對了問題"暗示"我"精神很好,也巧妙呼應了前文的"擔心露餡""不如也裝肚子疼"。 語言：主體部分不吝筆墨,老師與"我"之間、同學與"我"之間的對話描寫得以鋪開,完全符合生活的情境,具有很強的真實性。尤其值得一提的是,全文增加了多處表現(xiàn)"我"細膩心理的句子。隨著情節(jié)的不斷變化,"我"的心理歷程也隨之跌宕起伏。 [寫作訓練] 片段練筆： 下邊這件事寫得既簡單以干巴,不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙"添枝

14、加葉",把它寫得豐滿、生動一些。 那天放學回家,我不小心摔了一跤,手受了傷,校服也磕破了?；氐郊依?媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼,囑咐我,以后走路要小心。

15、 2.從[回扣課文]中的片段中任選一到兩個進行仿寫練筆。字數(shù)要求：200字左右。 如：半夜里聽見繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時,那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬,

16、和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮,昨天還是菡萏的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不適意！——徘徊了一會子,窗外雷聲作了,大雨接著就來,愈下愈大。那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲〔qī〕斜。在無遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無法可想。 〔節(jié)選自冰心《荷葉母親》〕

17、 整篇習作 從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事,選擇其中感受最深的一次,自擬題目,寫一篇記敘

18、文。不少于500字。 要求： 1.所寫的應該是一次真實的經(jīng)歷,而且在某方面給你留下深刻的印象。 2.要寫清楚事情的整個過程,印象深刻之處應該是寫作的重點。 3.敘事過程中要注意抒發(fā)情感,或通過細節(jié)來表達,或直接使用一些表達情感的語句。 B.提高篇 [技法提高] 技法一：精心選材,事例典型。 寫作時首先要選好材料,從人物的"事跡"中選取最能為主題服務的典型材料。 示例1：就拿上星期一早晨等校車的事來說吧。才短短的幾分鐘空閑,她的讀書癮就犯了。只見,她手捧《福爾摩斯探案集》,津津有味地啃著,動作表情變化之豐富讓人忍俊不禁:一會兒緊皺眉頭,仿佛因案發(fā)現(xiàn)場痕跡過少而擔憂；

19、一會兒又展露笑容,仿佛因福爾摩斯成功破案而興奮；一會兒又緊攥拳頭,仿佛因罪犯依然逍遙法外而憤怒……她的"表演"引來了不少圍觀的同學,可她卻渾然不覺,依然我行我素,貪婪地吮吸著知識的甘霖。你看,這"小書蟲"夠格吧? 選文選取了"她"等校車專心致志讀書的材料,比選取在課堂讀書,更能突出人物"小書蟲"的特點 。 示例2：循著飽嗝聲,班上其他同學也不約而同地扭過頭,像我一樣目不轉睛地望著馮同學,這時他則害羞地"嘿嘿嘿"地傻笑起來：眼睛瞇成了一條縫,遮住嘴的左手還原封不動地呆在那,嘴角邊冒出了兩個小酒窩。他那傻笑的樣子再次逗得我們哈哈大笑。這時候的馮同學有點放肆了,他幸災樂禍

20、毫不顧忌地高聲大笑起來。霎時間,整個教室"轟—轟轟—"的大笑不停,像一鍋沸騰的開水,又仿佛星星之火已燃成燎原之勢,一發(fā)不可收拾,就連補習老師也忍俊不禁。 寫法借鑒：選文選擇馮同學"打飽嗝"后害羞的傻笑到放肆的高聲大笑,選材新穎,人物形象更加突出。 技法二：抓住人物特點,生動描寫。 人物形形色色,寫作時要避開"千人一面",關鍵是要借助多種人物描寫方法,抓住人物各自的特點多角度展開描摹,這樣才能把不同的人物形象鮮活地展現(xiàn)出來。 示例1：黑烏烏的棗樹林立,走出一小隊人馬,為首的是一匹高大的棕紅色的駿馬,英武地踏著雪地,發(fā)出沙沙的音響。那上面坐著一個外國人,穿衣身灰色的

21、布衣軍裝,胳臂上掛著"八路"的臂章,腰間扎著一條寬皮帶,腳上穿著一雙草鞋----一個道地的中國士兵的裝束。他的身材魁梧而碩壯,面孔卻有點清瘦,顴骨微高,濃眉下面藏著一對迥灼的眼睛,那里面飽含著無邊的慈愛；寬大的嘴角上,浮著意味深長的微笑；他的頭發(fā)和嘴上翹起的短鬢,都已灰白了。他已是快五十的人,但精神卻很雙鑠,像一個活潑健壯的青年。看見村外有人排隊歡迎他,他連忙跳下馬來,高高舉起右手：行了一個西班牙禮。 〔周而復《白求恩大夫》〕 寫法借鑒：白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生。他不辭萬里,來到中國,幫助我國抗日戰(zhàn)爭,可說是家喻戶曉的國際主義戰(zhàn)士。作家在刻畫他的肖像時,首先描繪他的穿著,使人看到他

22、雖然是"一個外國人",卻是"一個道地的中國士兵的裝束",從而親切地感到他是自己人,是和中國人民同甘共苦的。接著,再具體描繪他的身材和面貌,迥灼的眼睛,嘴角的微笑,以及謙和有禮的態(tài)度,透露出一種既嚴肅認真又樸實慈祥的性格特征,以及充滿自信,精神雙鑠的風貌。 示例2：他彎著腰,籃球在他的手下前后左右不停地拍著,兩眼溜溜地轉動,尋找"突圍"的機會。突然他加快了步伐,一會左拐,一會右拐,沖過了兩層防線,來到籃下,一個虎跳,轉身投籃,籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后,不偏不倚地落在筐內(nèi)。 寫法借鑒：選段對人物的神態(tài)、動作進行了生動形象的描寫,突出人物球技高超的特點。 技法三：詳寫

23、與略寫相結合,詳略得當,突出重點。 在一篇文章中詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。詳略得當,體現(xiàn)文章所突出的重點,可以讓讀者清楚明白。 1.我們首先要確定文章的中心,根據(jù)它所要表達的中心思想選擇材料,與中心思想關系密切的,是主要內(nèi)容,要詳寫；關系不很密切的,是次要內(nèi)容,可以略寫。 2.事情的起因和結果要略寫,發(fā)展過程要詳寫。事情的起因和結果,只是枝節(jié)部分,所以要略寫。事情的發(fā)展過程,即整個事件,才是文章的主體,只有它,才能體現(xiàn)文章的中心思想,所以要詳寫。 3.要有"點"有"面"地敘事,"面"要略寫,"點"要詳寫。"面"上的內(nèi)容只是渲染氣氛,交代背景,起烘托作用。"點"上的內(nèi)容才是文章的

24、重點,直接體現(xiàn)中心思想。 示例： 首先出場的是爸爸,只見他左手提一條一尺長的紅鯉魚,右手持刀,向我們報出了菜名："鯉魚跳龍門"。 刮鱗,開膛,洗凈,下鍋,干凈利落。 ?"哧……"熟了,爸爸將"鯉魚跳龍門"端上來了,既是參賽人員、又是評委的我們立刻持筷圍了上來。 　"咦？這味道怎么好像……"我仔細品嘗著。 　"鬼子,上他的當了。這是紅燒鯉魚。"媽媽笑著這放下筷子,"什么鯉魚跳龍門！"[略寫爸爸參賽過程。] 　　該奶奶出場了。她不愧是老資格的家庭主婦,不慌不忙拿起個地瓜。咦？拿地瓜干嗎？在一旁瞪大眼睛的哥哥忙提醒奶奶報菜名。 "沾口金絲？"這名字好怪！奶奶先將地瓜洗干凈,去皮,

25、切絲,又將鍋燒熱,倒了些油,待沸了,迅速將地瓜絲倒入油鍋內(nèi),接著加作料。 不到幾分鐘,地瓜絲便黃了,奶奶起鍋將瓜絲倒入盤內(nèi),趁熱撒上紅塘稍一拌,然后回頭笑著對我們說："品嘗吧。" 哥哥首先夾起一筷子,嗬！哥哥的筷子拖起道道金絲。爸爸、媽媽在一旁齊聲稱好。我也急忙品嘗："啊！又香又脆,絕了。"[詳寫奶奶參賽經(jīng)過。] 下面輪到媽媽了。媽媽說她這道菜名叫"天涯海角"。同奶奶一樣,媽媽也是不慌不忙。倒油,放面,攪拌……起鍋。 "好！"媽媽招來一片贊嘆聲。[略寫媽媽參賽過程。] 〔《我家的烹飪大賽》節(jié)選〕 寫法借鑒：文章在剪裁方面獨具特色：記敘了全家烹飪大賽,有詳有略,既突出文章中心

26、,又避免了文章冗長。語言歡快流暢,且幽默風趣,平添了文章的色彩。 [主題素材] 1.名句積累 ◆在優(yōu)美的旋律中起舞,翩翩如白天鵝一般,心中綻開的花朵與窗外的陽光一起舞動,我享受著舞蹈帶給我的愉悅。 ◆夜色,濃得化不開,路燈散出一圈圈暗淡的光。 ◆樹木搖曳著,在路邊的墻上投下一團黑影,好像遠古時期的怪獸。 ◆分班前的紛爭沸沸揚揚,經(jīng)歷了幾次峰回路轉的我們可真是進退兩難。 ◆雨雪交雜著,緩緩地飄落下來,零零散散的,模模糊糊的,只是那一絲闖入眼睛的無限的雪白色,刺痛了我的眼睛,淚水不經(jīng)意間奪眶而出。不知道為什么,心沉重著,墜落著。 2.經(jīng)典語段 1.從此以后,舉手慢

27、慢成了我的習慣,爭取機會回答問題或參與活動的次數(shù)也多了。我曾在一本書中看到過這樣的話：第一種人等待機會,第二種人抓住機會,第三種人創(chuàng)造機會。舉手回答問題,本是學生生活中的一件小事,但自從我第一次舉起了手,就實現(xiàn)了從第一種人向第二種人的超越。我想我總有一天,還會實現(xiàn)從第二種人向第三種人的超越。 2.我蹲下去拾起畫夾,身體又緩緩站了起來！看著地上散落的一張素描畫和一張白得發(fā)燙的紙！我哭了,兩行熱淚從嘴角滑過,我仰頭看著格外晴朗的天空,仿佛看到了一張張云朵似的白紙！真的是白得發(fā)燙！如今我愛上了美術！這份對美術的感情根本不是一天、兩天,一月、兩月,一年、兩年形成的！從今以后,我都不會放棄它！每當畫得

28、手臂酸痛時,我都要抬頭看看天！想想那張白得發(fā)燙的紙！ 3.熱點素材 2016年1月1日起,"二孩"政策全面放開。這一政策出臺,自是有人歡喜有人愁。歡喜的是那些之前便想要二孩卻因政策原因受限制的夫妻,而愁的人中有一部分就是家庭中的大孩。他們擔心有了弟弟、妹妹以后,父母對自己的愛就被分走了。 素材解讀：二胎政策出臺后,關于"大孩"反對父母生"二孩"的報道屢見報端,二胎弟妹"來襲",對于大多數(shù)長期享受衣食無憂的獨孩們會產(chǎn)生一定的危機感、遭遇"父母對我不會像以前那么好"的心理落差,許多孩子會認定"有了弟弟、妹妹后,爸爸、媽媽就不會那么愛我了"。實際上他們忽略了一個重要的愛的來源,那就是弟弟妹

29、妹,父母不可能陪孩子一生,但是弟弟妹妹卻是可以陪你一生的。 [考場實戰(zhàn)] 1.閱讀下面材料,完成作文。 　 在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里,一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。 其實,生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味,就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味,艱苦的生活就有了快樂。 依據(jù)以上材料,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的XX和校名。 2.也許我們的成長過程并不總是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功,不是每一次付出都有收獲,也不是每

30、一個正確行為都被認可??但是,即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事,也能使我們豐富閱歷,增長智慧,獲得人生的啟迪。? ??請以"我不為那件事后悔"為題目,自選角度,寫一篇600字左右的記敘文,力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。 [直擊中考] 2015年XXXX中考作文題目：最美的相伴 2015年XXXX中考作文題目：那一刻,幾分甜蜜在心頭 20XXXX中考作文題目：如果有一天 20XXXX黃岡中考作文題目：成長路上,有你真好 參考答案 片段練筆： 1. [寫作思路] 本題要求給片段"添枝加葉"讓內(nèi)容更具體、生動。所謂"添枝加葉",可

31、以從兩個方面入手：一是添加細節(jié),一是融入情感。添加細節(jié),比如：為什么摔跤,摔跤時的慘狀,長輩看到后心疼的目光……融入情感,就要恰當使用一些心情、感受的修飾語或句子。在敘述的過程中,適當運用過渡句,使條理順序清晰,綜合運用多種描寫方法,多角度、多側面描寫。恰當運用修辭手法,使文章生動感人。 [參考示例] 天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,我背著沉重的書包,書包里放著剛發(fā)下來的無比沉重的試卷,我的心情更加沉重。怎么向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶交待呢？他們寄予我那么高的期待……"啪"的一聲,我腳下一滑,重重地摔在地上,只覺得渾身猛地一震,頭被震得發(fā)暈,雙手支在地上……真倒霉！抬頭看見周圍的目光齊刷刷地

32、投向我,我顧不上疼痛,也顧不上擦去身上粘的泥水,趕緊往家的方向急匆匆奔去。 媽媽給我打開家門,看到我的一瞬間,滿臉的笑容立刻凝固住了："怎么了,這是？"邊關切地詢問我,邊手忙腳亂地扶我進來。爸爸聽到忙從廚房里跑出來,看了一眼趕緊拿來藥水和紗布。爺爺奶奶從房間里跑出來,一個摸著我的頭,一個握住我的手,一邊安慰我,囑咐我,一邊幫助媽媽給我清理傷口、消毒、上藥、包扎。家里所有的人頓時忙作一團。剛剛沉重的心情一下輕松了許多…… 亮點評析：本段文字寫了我考試后失落沮喪加上不小心摔了一跤,心情格外沉重,回到家后感受到一家人對我溫暖的關愛而一掃陰霾。文中運用了環(huán)境、心理、動作描寫以及對家里人給"

33、我"處理傷口時的場面描寫,表現(xiàn)了親人對"我"的深切的關心愛護。 2.[寫作思路] 本題要求仿寫課文中的借物抒情的寫法來表達文章的思想感情。原文通過對紅蓮荷葉進行形象具體的描繪,聯(lián)想到母親和"我",以此來抒發(fā)對母親呵護備至的關愛的感激這情。仿寫時要注意通過對事物的具體描繪,并通過合理的聯(lián)想來抒發(fā)情感。依據(jù)自然事物的特點,向社會生活、生命精神、人生感悟等方面拓展延伸。只有開放性聯(lián)想,才能使得"物"與"情"天衣無縫地連為一體,自然而然地凸現(xiàn)了主旨。 [佳作示例] 一大片爬山虎偎依在潔白的粉墻上,綠白相間,猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中,格外美麗。 你看它,不管刮風下雨,墻面多滑,它

34、總是一步一步向上長,直到墻頂,俯瞰大地。它生長速度慢,不如雨后春筍,可是,過不了幾天,你會突然發(fā)現(xiàn),它又長高了,纖細的身影努力向上,漫成一片。 "爬山虎"不如它的名字那樣威武。它沒有有牢固的根基,它的干和枝差不多粗細；但是,它奮發(fā)有力,堅強不屈,無數(shù)只"腳"攀住墻壁,在你沒注意的時候,又邁出了一步,努力向上攀登。它柔軟而強勁的身體里,顯露的堅強毅力和無限生機,使人望之油然而生敬意。 亮點評析：這段文字先對爬山虎進行了細致生動的描寫,然后寫了爬山虎生命力強的特點,最后發(fā)表自己的感悟,抒發(fā)對爬山虎堅強剛毅的精神的敬意之情。文中運用了比喻、擬人、對比等手法使文章表達更加生動優(yōu)美。

35、 整篇習作 [寫作思路] 以日記、讀書筆記或隨筆所記的事情為題材的自命題作文。日記隨筆中材料往往是一個片段,需要"補充完整",并"添枝加葉",六要素補充完整,補充能夠突出中心的細節(jié)描寫,使內(nèi)容充實、豐滿。可以從多個角度入手,但這正是題目的難處所在,因為可選內(nèi)容十分廣泛,凡是印象深刻的經(jīng)歷都可入文。我們可以從一個側面入手小切口,深分析,寫清楚事情的整個過程,印象深刻處應該是寫作的重點?？芍苯右允录},如"我學會了包餃子"；也可以以自己的體會命題,如"原來數(shù)學并不難"。敘事過程中要注意抒發(fā)情感,或通過細節(jié)來表達,或直接使用一些表達情感的語句?？傊?要用自己的語言寫出發(fā)自內(nèi)心的真實感受和

36、認識。 [參考示例] 我學會了珍惜 "老媽,快煮飯,我餓扁了！""老媽,快給我洗衣服,我明天要穿。""老媽,我房間好亂,快幫我收拾收拾！"對于這樣不珍惜媽媽的勞動成果,隨意使喚媽媽,不知什么時候起竟已成為了少時的哥哥和我的一種習慣。對于媽媽,哥哥和我的態(tài)度可以說是冷淡之極,好像媽媽做的是應該的；而媽媽也是總要嘮叨我們幾句,不準我們做這個,不準我們做那個,讓我們覺得好煩惱,哥哥甚至事事開始跟媽媽對著干,不是斗嘴就是斗氣?？勺詮奈揖艢q那年媽媽病了以后,我們的看法就改變了。 "老媽,快來添炭火,這炭火快熄了。"我又使喚起媽媽來。"哎

37、,來了。"只見媽媽滿頭大汗地走了過來,左腳卻有點一跛一跛的,聽著她軟弱無力的聲音,哥哥也嘮叨起媽媽來。 "你！"媽媽指著哥哥的鼻子氣得直鼓眼,接著直咳嗽,看上去還有點晃晃悠悠的樣子。嘭"的一聲,媽媽倒在了地上。 "啊！"此時的我慌張不已,心想："完了,該不會是媽媽真犯起病來了吧？" "老媽,對不起,我不是故意的,。"我顫顫微微地說道,后來,我媽被送進了鄉(xiāng)衛(wèi)生院。 在醫(yī)院,我們聽到爸爸和醫(yī)生的談話,醫(yī)生說："你愛人有膽囊炎和胃病,加上身子本來就虛,有點營養(yǎng)不良,剛才可能是受了什么刺激吧,心火上升,才導致剛才的休克。" "啊,那怎么辦？"爸爸很著急老媽的病情。 "哦,需要在醫(yī)院多觀察幾

38、天,打點消炎針,不要隨便生氣,這個病還沒有生命危險的。" 聽到這個談話,此時,我內(nèi)心愧疚不比,媽媽是因為才犯病的,我不能再惹媽媽生氣了,媽媽為了我們起早貪黑,忙里忙外,好吃的給我和哥哥吃了,自己卻省吃儉用。 "哥,我們不該這樣跟媽媽對著干了,媽媽都真的生病了。"看著在病室外走廊木椅上坐著默不作聲的哥哥,我說道。 哥哥突然起身,沖進了媽媽的病房,跪在媽媽的窗前,抱著媽媽滿是老繭的手說："媽,對不起,我錯了,我不該對您能說這樣的話,我真混,真不懂得珍惜……" "孩子,改了就好,媽媽嘮叨你們也是為了你們好。" "嗯,嗯……"哥哥眼里閃著淚花說,我的眼里也稀里嘩啦真冒眼淚。真的,以前的我們真

39、的真的太任性太叛逆了,不懂得媽媽對我們的良苦用心。現(xiàn)在,從今往后,我們要珍惜媽媽對我的關愛；我得做一個讓媽媽少操心、懂事乖巧的好孩子,我暗暗在心里發(fā)誓。 從那以后,我開始學會了尊重老媽,不再和他頂嘴、斗氣,我們的關系一下子好多了。 在病房里,媽媽還講故事給我們聽,雖然多是小時侯聽過了的,以前聽這些故事,覺得太幼稚、又老掉牙；可現(xiàn)在,這些故事不知為何,極具生命力,如一股甘甜的泉水滋養(yǎng)著我的心靈,溫暖極了；媽媽也一改往日那唉聲嘆氣的神情,臉上也充滿了幸福和歡樂…… 點評：本文選材立意有點平淡,但是,對文題的解讀與理解上還是讀透了的,以"學會了珍惜媽媽的愛"作為全文的立意,緊扣文題要求,在

40、眾多的作文中突出來了。本文的文字平實,簡樸,但有表現(xiàn)力。文字順暢,精簡,沒有華麗的詞藻,卻表達了真實的感情。 B．提高篇 1.思路點撥：這道中考作文題,需要我們"說真話,抒真情",與我們這次習作關系密切。通讀材料我們可以概括出大意"知趣得樂"。我們?nèi)舭寻l(fā)現(xiàn)樂趣的過程定位在某一個"特別的學習經(jīng)歷"中,那么本題就與習作題目三切合了。 [佳作示例] 為了音樂,我只能拼搏 憂傷的歌,唱給自己聽；一個人,傷心時,要清醒,不要彷徨,堅定執(zhí)著地走下去。 ——題記 "吱——吱——",手不停地抖,雙腿也不由自主地顫抖,二胡也不聽話地發(fā)出噪音。臺下的評委們正百般無奈的看著我。哎,考級

41、時竟忘記曲譜,丑出大了！ "好了！好了！全都拉跑調！下一個！"一個評委嘆了口氣,揮揮手,搖搖頭。 "不,我……"眼淚奪眶而出,評委那一聲嘆息沖擊了我脆弱的神經(jīng)。 "下一個！"評委粗暴地打斷了我的解釋。在各種眼神中我啜泣著走出考場。 街邊,人聲鼎沸,但熱鬧與我無關；云黑沉沉的,仿佛要下雨了一般。 我攔了一輛的士,哽咽地說出要去的地方,便拿出mp3,插上耳機…… "無所謂,該放就放別讓自己那么累；無所謂,自由自在地飛……"你空靈的聲音如天籟一般,緩緩地飄出來。溫柔的音符,瞬間變成一雙溫暖大手,撫摸著我心中的悲傷與痛楚…… 擦干眼淚,頭微揚,我默默地下決心：絕不放棄！一定要考優(yōu)！ 從

42、此,每天清晨,我在他的歌聲中拉響了二胡；夜晚,我拉完一曲,在歌聲中酣然入夢。 累了,當我想放棄時,"是是非非你要勇敢去面對……"的歌聲又在我心頭縈繞；卷了,當我想偷懶時,"該放就放別讓自己那么累……"的歌聲再次在我心頭唱起,激起我前行的勇氣。 你的歌聲,激發(fā)我的斗志；你的歌聲,激勵我堅持。 時間如白駒過隙。 再次來到相同的地點,站在相同的位置,面對相同的評委,此時,我胸有成竹,泰然自若。 我上臺,坐定,深呼吸,調好弦。悠長的二胡聲,從手中飄出,似春風拂過綠茸茸的草地,像畫眉在枝頭婉轉歌唱；有時又如秋雨瑟瑟,有時如輕云漂浮……好美的音樂, "這孩子,真不錯！"…… 我微笑著向評委們

43、鞠了一躬。評委眼里流露出滿意與贊許。 街頭,迎面駛來一輛的士,我微笑著攔下。 車緩緩開動。我悠然欣賞沿途風景,你的聲音如藤蔓一般,縈繞在我的耳畔。 "……別再輕易掉眼淚……"我靜靜地聽,心里彌漫一種說不出的感受——欣喜,安慰,還是…… 窗外景色如翻書一般,一縷七色陽光瞬間落進我的眸子,一滴晶瑩的淚珠緩緩地滾落下來。 "你的歌聲一直在我的內(nèi)心深處,未曾離去,也未曾忘卻。是你的歌聲鼓勵著我為了音樂拼搏。"我默念。 打開車門,就像扭開儲存陽光的匣子。滿懷的陽光,熱情地擁抱著我——啊,天晴了。 [名師點評] 這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文,也是一篇考場優(yōu)秀作文,主要有以下幾點

44、特色： 1.立意深刻,催人奮進。那是怎樣"毀人自信"的眼神,那是怎樣刻骨銘心的記憶。相信,多少年過后,評委那"搖頭"與"嘆息",特別是評委的一聲"粗暴"的"下一個",足以讓"我"銘記一生。"不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹！""我"沒有被擊垮。一年之后,"我"再一次站在臺上,"胸有成竹","泰然自若","我"展示的不僅是技藝,更是在捍衛(wèi)"打不垮"的自信。 2.對比突出,主旨鮮明。文章運用對比手法,記敘了"我"兩次二胡考級經(jīng)歷和感受,重點刻畫第一次考級失敗后的滋味和感受,既細膩地刻畫了我的痛苦與無奈,也側面描寫了評委們的神情,人物形象躍然紙上。同一支歌在文中文章中靈活穿插,使得行文更靈動,也巧妙烘托了

45、"我"的內(nèi)心,有力地凸顯了文章的主旨。 2.思路點撥：這道中考作文題,需要我們"說真話,抒真情",與我們這次習作關系密切。這道題是命題作文,題目"我不為那件事后悔"中的"那件事"是特定的一件事,不"后悔"代表?一種心情,同學們?nèi)魧?這件事"定位在"我雖然有損失,但是不后悔去做"這一角度,那么本題就與習作題目二切合了。 [佳作示例] 我不為那件事后悔 ??寒風卷著冰雪,凄凄涼涼的。又是一年冬天,和以前沒有兩樣,依舊沒有一點生機。白茫茫的雪厚厚地積壓在大地上,人們都躲在屋里不肯出來。這可和春天差遠了,春天什么花沒有?迎春、杜鵑、月季??? ??突然,我在一片白茫茫的雪地上居然發(fā)現(xiàn)了星

46、星點點的紅色!我欣喜若狂,急忙穿上厚厚的羽絨服,沖了出去。我踏著雪花,迎著寒風,沖向雪地。雖然媽媽讓我呆在家里,說外面太冷了,但我還是義無返顧地跑了出去。? ??找到了!找到了!啊,是一株梅花!只見它妖嬈多姿地展現(xiàn)在我面前,婷婷玉立,上面還有點點梅花苞,梅花的枝椏、枝叉、花苞上綴滿了冰雪,漂亮極了。? ??忽然,那晶瑩碧透的冰點上居然有了絲絲的閃動,是梅花要開了嗎?我欣喜若狂!一陣寒風吹來,吹得我瑟瑟發(fā)抖,梅花卻紋絲不動,只是吹落了幾塊冰雪?？窗?那小小的梅花苞似乎在用力地向上頂著比它要大幾倍的冰塊。冰塊并沒有掉落,而是死死地黏在那瘦弱的梅花上。那花苞毫不氣餒,用力與冰塊抗爭。因為它知道,

47、它要把最美的面孔展現(xiàn)在世人面前。不久,梅花張開它稚嫩的花瓣,終于將雪塊無情地頂了下去,"啪"的一聲掉進了雪里。而那朵綻放的梅花依舊在寒風中佇立著,花瓣是鮮艷的紅色,層層疊起,里面淡黃色的花蕊根根向外伸展,散發(fā)著生命的力量,像太陽一樣在寒風中傳遞著溫暖和希望。? ??那一天,因為跑到室外看梅花受涼了,我生了一場病,但我并不后悔。因為,從那以后,我明白了"愿你的生命中有足夠多的云翳,來制造一個美麗的黃昏"的內(nèi)涵。? ??我不為那件事而后悔,因為是它,讓我看到了生命的奇跡——什么是沖破冰雪的絢爛。 [名師點評] 1.構思精巧,立意新穎。作者有意避開司空見慣的立意,巧妙地以白茫茫雪地上的梅花為切入點,用細致入微的描寫,巧妙闡述"那件事"不讓"我"后悔的理由。細讀佳作,我們不禁被作者用心觀察梅花抗擊冰雪的故事吸引、感染。 2.文采飛揚,功底扎實。如對梅花形態(tài)的描寫、抗擊風雪的細節(jié)描寫等不禁語言精煉傳神,而且大量運用擬人手法,特別是結尾引用冰心的名言"愿你的生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏",更讓文章錦上添花,上升到理性的高度。 12 / 12