河北省藁城市八年級語文上冊第二單元7胡同文化學案冀教版

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1、河北省藁城市實驗學校八年級語文上冊 第二單元 7胡同文化學案 冀教版 【課題課前熱身 溫故知新】 1、了解作者 有人說過：“建筑是凝固的音樂”。今天我們所學課文涉及到的是一種?相對古老的建筑—胡同?！逗幕贰且晃淮笃魍沓傻模谖膲拍怂氖曛玫淖骷摇粼鹘o攝影藝術集《胡同之沒》寫的一篇序文。今天讓我們慢慢品讀課文，就象欣賞美妙的音樂一樣去感受它內(nèi)在的文化氣息吧！??? 汪曾祺：（1920-1998）現(xiàn)代作家。先后曾任《北京文藝》、《說說唱唱》、《民間文學》編輯，1962年調(diào)北京京劇團（后改為北京京劇院）任編輯。主要作品有小說《受戒》、《大淖記事》，京劇劇本《范進中舉》

2、、《沙家浜》，評論《沈從文和他的〈邊城〉》。 2、北京三絕 第一絕，就是古老精致的石獅子。威猛的獅子，總是會令人肅然起敬。我國最有名的石獅子，當數(shù)北京天安門前的兩對巨型石獅，莊嚴威猛，與端莊的華表共同映襯雄偉的城樓，象征中國古老的文明。 第二絕是北京的小吃。去北京旅游，有句話：“到北京，不吃北京小吃，那不白來了嗎？”其中又已北京烤鴨最為著名，我國著名相聲演員姜昆的他的作品《冒號》里面這樣形容：這個北京烤鴨啊，烤的焦黃焦黃，咬一口滋滋冒油。 北京的第三絕就是——胡同也有文化。有人說，沒去過北京的胡同，算不上真正的了解北京。今天，在我們的課堂上，雖然沒辦法目睹北京石獅子，也無法品嘗北京小吃

3、，但我們可以通過汪曾祺先生的小品文來感受北京的《胡同文化》。 【學習目標】 1、了解胡同的特點和胡同文化的特點。 2、品味語言,?體會作者對北京胡同文化的感情. 3、能力目標：培養(yǎng)學生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力。 4、德育目標：積累民居文化，豐富自己的文化內(nèi)涵。 教學重點：品味語言,?體會作者對北京胡同文化的感情. 教學難點：培養(yǎng)學生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力 【指點迷津 授之以漁】 反復閱讀，用原句解讀，加強文本與自己的對話體驗。 【涉及考點 形成網(wǎng)絡】 方位：正 取名：俗 數(shù)目：多 環(huán)境：靜 環(huán)境

4、 胡同—文化歷史 封閉 留戀 批判 態(tài)度 不愿搬家過往不多 易于滿足 不管閑事 【教學流程】 一．未雨綢繆 1.預習要求：（1）讀準字音；2）初步了解文章的內(nèi)容；3）體會感情。 2.參考復習資料：網(wǎng)上查詢了解作者情況或全解類資料 小試牛刀 1．給下列加點的字注音 伺候( ) 煩躁( ) 棱角( ) 悵望( ) 衰敗( ) 喧鬧( )　 房檁( ) 　攝影?（ ） 鑷子（ ）??蛤蟆( ) 安分守已、逆來順受奉公守法 2．下列詞語中完全沒有錯別字的一項是

5、 A．車水馬龍　 挺而走險　 哀草離坡　 悵望低徊 B．走投無路　 罔然若失　 逆來順受　 奉公守法 C．冷眼旁觀　 西風殘照　 重蹈復轍　 肺腹之言 D．毫無生氣　 置身事外　 供人憑吊　 安善良民 二． 課堂探究 自主學習 ?1.讀1-5段，概括北京胡同特點 __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

6、_____ 2.讀6-9段概括住在胡同里的人有怎樣的特點。 _________________________________________________________________________________ 3.北京人易于滿足表現(xiàn)在哪？ _________________________________________________________________________________ 4. 研習10—12段，文章用哪些事例來表現(xiàn)北京人的“忍”？ ?_____________________________________________________

7、__________________________ _________________________________________________________________________________? 5.胡同文化的沒落。作者對正在消失的胡同和胡同文化的情感態(tài)度？ __________________________________________________________________________________ 6.品位語言。概括本文的語言特色 ?__________________________________________________

8、__________________________?? 2.合作探究(兵教兵)，展示成果 （1）作者為什么說“北京市民文化就是胡同文化”？? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (2)為什么要從“吃”的角度來說明北京人的易于滿足??? ??_________

9、______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ (3)對“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”這句話該如何理解???? ?__

10、_______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ (4)對“北京人，真有你的”該如何理解??? ____

11、___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________? 質(zhì)疑解疑：寫出你的疑問，大家共同提高哦。

12、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 平行訓練 讀選文，回答問題。 北京人易于滿足，他們對生活的物質(zhì)要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監(jiān)當過差，伺候過陸潤癢、王垿寺祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京?！蔽逦渡袷?/p>

13、什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。 1．這段文字的中心句是： 答：______________________________________________________________。 2．下面的描寫反映了北京胡同文化的什么特點？ 大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。 答：________________________________。 3．文中“臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶”一句如果改為“臭豆腐淋上香油，可以待姑奶奶”可以嗎？為什么？ 答：_

14、_____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。 4．對這段文字中所說的“北京人的大白菜文化”怎樣理解比較好？（ ） A．這是在向我們介紹北京人吃大白菜的豐富經(jīng)驗。 B．這是在向我們介紹北京人偏愛大白菜的種種表現(xiàn)。 C．這是在向我們介紹北京人生活樸素的種種時尚。 D．這是向我們介紹北京人的各種

15、狹隘心理和生活習俗。 5．請用簡潔的語言評價“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”這句話。 答：_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 畫龍點睛 汪曾祺的這篇書序不同于一般的評點或介紹類書序，作者并沒有把這篇文章當作正兒八經(jīng)的序來寫，呈現(xiàn)在讀者

16、眼前的是現(xiàn)在這樣一篇充分顯示作者個性風格的小品文。讀這篇文章，并不使讀者覺得累，而是從中了解北京胡同文化，增長見識；閱讀的過程，是一種與北京胡同市民相類似的感覺；散淡、平和、自足；作者確實有自己的知識積累和對生活的思考。 讀完這篇文化式散文，我們仿佛喝下了一碗風味獨特的北京大碗茶，讓人神清氣爽，齒頰留香，回味無窮。從中體會到作者那樸實、雅致的語言風格，學到了了品味散文語言的一些方法。希望這些方法是一把把的鑰匙，幫助我們?nèi)ラ_啟散文語言寶庫的大門。 　三 、提高拓展 我愛北京的小胡同 ①我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我，我們已經(jīng)結下了永恒的緣分。 ②六十多年前，我到北

17、京考大學，就下榻于西單大木倉里面一條小胡同中的一個小公寓里。白天忙于到沙灘北大三院去應試。夜里回到公寓小屋中，還要忍受臭蟲的圍攻。 ③但是，我們這一幫窮學生仍然能夠苦中作樂。黃昏，總要到西單一帶去逛街。耳聽鏗鏘清脆、悠揚有致的京腔。如聞仙樂。此時鼻管里會驀地涌一股幽香，是從路旁小花攤上的梔子花和茉莉花那里散發(fā)出來的?；氐焦ⅲ帜苈牭叫『械慕匈u聲：“驢肉!驢肉!”“王致和的臭豆腐!”其聲悠揚、深邃，還含有一點凄清之意。這聲音把我送入夢中，送到與臭蟲搏斗的戰(zhàn)場上。 ④將近五十年前。我在歐洲呆了十年多以后，又回到了故都。這一次是住在東城的一條小胡同里，后門在翠花胡同，前門則

18、在東廠胡同，據(jù)說就是明朝的特務機關東廠所在地，是折磨、囚禁、拷打、殺害所謂“犯人”的地方，冤死之人極多。他們的鬼魂據(jù)說常出來顯靈。里面重樓復閣，回廊盤曲，院落錯落，花園重疊，一個陌生人走進去，必然是如入迷宮，不辨東西。 ⑤然則。這樣的復雜的內(nèi)容，無論是從前面的東廠胡同，還是從后面的翠花胡同，都是看不出來的。外面十分簡單，里面十分復雜；外面十分平凡，里面十分神奇。這是北京許多小胡同共有的特點。 ⑥據(jù)說當年黎元洪大總統(tǒng)在這里住過。我住在這里時，北大校長胡適住在黎住過的房子中。我住的地方僅僅是這個大院子中的一個旮旯。但是這個旮旯也并不小，是一個三進的院子，我第一次體會到“庭院深深

19、深幾許”的意境。院子里擺滿了漢代磚棺，黃昏時分，總會讓人感覺到鬼影憧憧。毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上來拜訪我。我“與鬼為鄰”，倒也過得很安靜。 ⑦第二進院子里有很多樹木。有一個夏日的晚上，剛下過一陣雨。我走在樹下，忽然聞到一股幽香。原來這些是馬纓弦樹，樹上正開著繁花，幽香就是從這里散發(fā)出來的。 ⑧這一下子讓我回憶起十幾年前西單的梔子花和茉莉花的香氣。當時我是一個十九歲的大孩子，現(xiàn)在成了中年人。相距將近二十年的兩個我，忽然融合到一起來了。 ⑨不管是六十多年，還是五十年，都成為過去了。現(xiàn)在北京的面貌天天在改變。層樓摩天，國道寬敞。然而那些可愛的小胡同。卻日漸消逝。被摩

20、天大樓吞噬掉了。這是不可抗御的。也不一定就算是壞事?？墒俏胰匀粓?zhí)著地關心我的小胡同。就讓它們在我的心中占一個地位吧。永遠，永遠。 ⑩我愛北京的小胡同，．北京的小胡同也愛我。 1．第③段中加點的“悠揚”、“深邃”、“凄清”這三個詞語的含義應如何理解? _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

21、_____ ________________________________________________________________________________________ 2．對第⑤段畫線句子的理解是 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3．本文首

22、尾呼應。其中“北京的小胡同也愛我”這一句的意思是 _________________________________________________________________________________________ 4．第九段畫線句子運用的修辭方法是什么?有何作用? ______________________________________________________________________________________ 5．本文的中心意思是什么? ____________________________________________________

23、________________________________________________________________________________________________________________________ 四 我的收獲和質(zhì)疑(教師:教學反思) 我心中永遠占有地位。小胡同與我的深厚感情。 5．通過對“我”在北京小胡同生活片斷的回憶，表達了對已經(jīng)結下永恒緣分的北京小胡同及其所代表的文化的眷戀之情。