《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校 田東梅 教材解讀： 《大家一起來(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作。本課就是以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)本課有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有合作的意識(shí)，不知道如何做才是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致時(shí)，總希望別人聽(tīng)從自己的意愿，當(dāng)合作失敗時(shí)，則會(huì)將責(zé)任推給別人。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，體驗(yàn)合作的重要性。 2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)、反思交流，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作 3、學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，體驗(yàn) 合作的快樂(lè)與意義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)合作的意義與價(jià)值。 難點(diǎn)：學(xué)生懂得合作中的分工與配合。 課前準(zhǔn)備：媒體、課件、壘球、帶線小球、燒瓶 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)耄阂桓种改锰O(píng)果 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的有些事情是需要幫助、大家一起才能完成的，引出課題，并激發(fā)學(xué)生興趣?！? 師：我知道你們都特別喜歡玩游戲，上新課之前我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。我先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)。 上來(lái)一名同學(xué)后 師：其他同學(xué)認(rèn)真看，從他們玩游戲個(gè)過(guò)程中你能發(fā)現(xiàn)什么。（看著前邊的同學(xué)）你準(zhǔn)備好了嗎？ 師：好請(qǐng)你們用一個(gè)手指拿蘋(píng)果。誒呀?jīng)]拿起來(lái)。再上來(lái)一名同學(xué)。好你來(lái)，請(qǐng)你們都用一根手指一起來(lái)拿蘋(píng)果。哎呀還是拿不起來(lái)，怎么辦。好再來(lái)一名同學(xué)幫他們。謝謝你們請(qǐng)回。 師：大家發(fā)現(xiàn)什么了? (一個(gè)人拿不起來(lái)，需要幫助才能拿起，大家一起才能拿起) 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課《大家一起來(lái)》 二、找一找 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭生活中的合作，知道什么是合作?！? 1、師：生活中有哪些事情是需要大家一起努力來(lái)做的？請(qǐng)大家看一組圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么（清潔工掃地、工人在工作、接力、花樣滑冰） 師：這些圖片有什么共同點(diǎn)？（幾個(gè)人或者許多人一起做事，有共同點(diǎn)目標(biāo)） 師：像這樣大家一起做事，為了共同的目標(biāo)就形成了合作，所以什么是合作?少數(shù)人或者多個(gè)人一起做事為了共同的目標(biāo)就是合作。 生活中的各行各業(yè)都需要合作，生活離不開(kāi)合作。 2、那么你和他人合作過(guò)嗎？你和他人一起合作過(guò)做什么事嗎？請(qǐng)看圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？（個(gè)同學(xué)一起上課，和朋友一起游戲，和他人抬重物，掃除），你和家人合作過(guò)嗎？（幫家人做家務(wù)，和家人游戲） 看來(lái)不僅社會(huì)生活中需要合作，我們小朋友的學(xué)校生活和家庭生活中也充滿了合作。 三、拉小球 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生嘗試合作，發(fā)現(xiàn)合作中的分工與配合，知道怎樣做才能合作成功】 那么你們會(huì)合作嗎？合作的好嗎？我要親眼驗(yàn)證一下。下面我們分小組進(jìn)行合作，這是合作需要的燒瓶和小球。（發(fā)燒瓶）我們先來(lái)看游戲要求（大屏幕出示）： （1）、小組長(zhǎng)扶住燒瓶，防止燒瓶被碰倒或摔碎。 （2）、大家合作把小球都拉出來(lái)。 （3）、鈴聲響起，合作結(jié)束后,請(qǐng)大家把小球放回到燒瓶中面向黑板坐好。 師：合作要求老師說(shuō)得清楚嗎？好合作開(kāi)始。（老師下去觀察） 合作結(jié)束后 師：有的小組在一開(kāi)始的時(shí)候卡住了，這是為什么呢？（都急著出來(lái)，不謙讓?zhuān)枷胱约海? 師：大家是怎么把小球拉出來(lái)的呢（一個(gè)一個(gè)的）誰(shuí)是第一個(gè)，誰(shuí)是第二，第三、第四、第五。再加上發(fā)燒瓶的同學(xué)，他們組每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這就叫分工（板書(shū)）。 師：如果這樣分好工了，大家一起這樣拉行嗎？（不行）為什么（卡住誰(shuí)也出不來(lái)）那要怎樣拉（一個(gè)一個(gè)按先后順序來(lái)）這樣一個(gè)一個(gè)的按照分工時(shí)的先后順序拉就是配合（板書(shū)） 所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在剛剛的小組合作中我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，知道了怎樣做才是合作，下面我一個(gè)小組到前邊來(lái)演示一下。好，合作開(kāi)始，我們先來(lái)分工，誰(shuí)扶燒瓶，是誰(shuí)第一個(gè)拉小球，第二、……第五。下面的同學(xué)認(rèn)真看，看他們是否按照分工的順序在配合。為他們順利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你們小組的合作中最應(yīng)該感謝誰(shuí)？（扶燒杯的同學(xué)）是啊，雖然他們沒(méi)有和大家一起拉小球，但是他們卻為大家能順利的拉小球默默奉獻(xiàn)著。我們感謝他們的奉獻(xiàn)精神，謝謝你們。 通過(guò)合作我們知道了分工、配合在合作中的重要性，就像兒歌中場(chǎng)的那樣，請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)到64頁(yè)齊讀兒歌， 只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。 四、拓展:聽(tīng)故事 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫助小猴和小鹿吃到桃子，再次實(shí)踐合作，發(fā)現(xiàn)合作可以揚(yáng)長(zhǎng)避短】 可是啊，小猴和小鹿卻遇到了一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)故事，看看他們遇到什么問(wèn)題了呢？你有辦法幫他們解決嗎？（播放視頻后） 師：他們遇到什么問(wèn)題了 生：吃不到桃子 師：你有辦法幫他們吃到桃子嗎？（讓小鹿托著小猴過(guò)河，讓小猴上樹(shù)摘桃子）他的這個(gè)方法好嗎？（好） 師：為什么好？（團(tuán)結(jié) 你很有眼光；合作 你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題；有分工 你能分析問(wèn)題了） 師：在這個(gè)合作中，小猴和小鹿的優(yōu)勢(shì)分別是什么？ 生：小猴能爬上，小鹿個(gè)高能過(guò)河 師：在合作中能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)劣勢(shì)，這叫做揚(yáng)長(zhǎng)避短。（帖板書(shū)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”） 小結(jié)：合作當(dāng)中還可以利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 五、總結(jié) 師：合作能讓困難的事情變得容易了，合作能讓一個(gè)人或少數(shù)人不能辦成的事成功了，合作能給枯燥的事情帶來(lái)歡樂(lè)，合作讓我們的生活更美好。今天我們和小組同學(xué)合作拉小球，和全班同學(xué)及老師合作上了一節(jié)課，明天你們將走出校園和更多的人合作，甚至和世界合作把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。好這節(jié)課就上到這里，下課。 板書(shū)：大家一起來(lái) 分工 合作 配合 取長(zhǎng)補(bǔ)短