浙教版科學(xué)九年級(jí)上學(xué)期 第一章 常見的化學(xué)反應(yīng)類型 專題練習(xí)（II ）卷.doc

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浙教版科學(xué)九年級(jí)上學(xué)期 第一章 常見的化學(xué)反應(yīng)類型 專題練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 根據(jù)化學(xué)方程式判斷 (共9題；共10分) 1. （1分）關(guān)于化學(xué)方程式C＋O2 CO2 ， 四位同學(xué)發(fā)表了如圖所示的四種說法，錯(cuò)誤的是（ ） A . B . C . D . 2. （1分）一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。下列說法正確的是（ ） 物質(zhì) 甲 乙 丙 丁 反應(yīng)前的質(zhì)量/g 40 5 10 15 反應(yīng)后的質(zhì)量/g x 5 20 20 A . x的值 為15 B . 該反應(yīng)為分解反應(yīng) C . 乙在這個(gè)反應(yīng)中一定是催化劑 D . 該反應(yīng)生成的丙、丁的質(zhì)量比為 1:1 3. （1分）如圖是物質(zhì)甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ） A . 該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B . 甲和乙屬于單質(zhì)，丙屬于化合物 C . 參加反應(yīng)的甲與乙的分子個(gè)數(shù)比為1：1 D . 1個(gè)丙分子由1個(gè)甲分子和2個(gè)乙分子構(gòu)成 4. （1分）下圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀模擬示意圖，按圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。 A . 反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變 B . 該反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:2:1:2 C . 該反應(yīng)是置換反應(yīng) D . 反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成的 5. （1分）用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 反應(yīng)過程可用如圖所示的模型表示，下列說法正確的是（ ） A . 參加反應(yīng)的“ ”和“ ”兩種分子的個(gè)數(shù)比是 2：1 B . 該反應(yīng)是化合反應(yīng) C . 該反應(yīng)生成物是一種單質(zhì)和一種化合物 D . 反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)、分子個(gè)數(shù)都不變 6. （1分）關(guān)于生活中的化學(xué)，下列說法正確的是（ ） A . 用廚房清潔劑除水垢 B . 喝完汽水打嗝是因?yàn)閴簭?qiáng)增大氣體溶解度減小 C . 室內(nèi)起火時(shí)立即打開所有門窗 D . 人被蚊蟲叮咬后常抹牙膏、肥皂水 7. （1分）下面是制取ZnSO4的四種方法不可行的是（ ） A . Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ B . ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O C . ZnCO3+H2SO4=ZnSO4+H2O+CO2↑ D . Zn(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+ZnSO4 8. （1分）一種新型飯盒“即熱飯盒”，其原理是在飯盒底部有兩層，一層存放水，另一層放鎂。使用時(shí)打開隔離層，發(fā)生以下反應(yīng)：Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑。請根據(jù)以上信息回答下列各題： （1）上述化學(xué)反應(yīng)屬于________（填寫基本反應(yīng)類型）。 （2）“即熱飯盒”還可以一層放水，另一層改為放置氧化鈣，使用時(shí)打開隔離層，也能達(dá)到相同的效果，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。 9. （2分）用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體，配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，設(shè)計(jì)如圖所示操作方案，根據(jù)右圖回答： （1）過濾時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，則采取的措施是 ________。 （2）產(chǎn)生沉淀物的反應(yīng)屬于________（填基本反應(yīng)類型） 二、 根據(jù)微觀粒子模型判斷 (共3題；共5分) 10. （1分）碳酸氫鈉是一種常用的膨松劑，可使面包、蛋糕等口感松軟。其原因是碳酸氫鈉在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)： 。該反應(yīng)屬于（ ） A . 化合反應(yīng) B . 分解反應(yīng) C . 置換反應(yīng) D . 復(fù)分解反應(yīng) 11. （1分）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是（ ） A . 氧元素 B . 氧原子 C . 氧離子 D . 氧分子 12. （3分）如圖所示是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題： （1）水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為________。 （2）請寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式________，標(biāo)出反應(yīng)物中氧元素的化合價(jià)________，該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是________，上述過程中的MnO2用作________劑。 （3）上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng)，生成一種紅褐色的物質(zhì)，嘗試書寫該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式________。 三、 根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量判斷 (共2題；共4分) 13. （1分）科學(xué)實(shí)驗(yàn)中、準(zhǔn)確地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是得到科學(xué)結(jié)論的保證．下列4個(gè)圖象，能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（ ） A . 常溫下，稀釋KOH溶液 B . 甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) C . 加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體 D . 在裝有稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過量 14. （3分）某校興趣小組在參與“五水共治”行動(dòng)中，考察了某工廠的廢水處理工程，并取該廠未經(jīng)處理的廢水樣品進(jìn)行測定分析： （1）用紫色石蕊試液檢驗(yàn)廢水的酸堿性，石蕊試液呈________色，說明該廢水顯酸性。 （2）另取該酸性廢水少量，滴加適量Ba(NO3)2。溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，說明該廢水中一定含有的酸根離子是________。 （3）同學(xué)們進(jìn)一步了解到該廢水中只含有一種酸，為測定其所含酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該廢水200克于燒杯中，逐漸加入硝酸鋇溶液，生成的沉淀質(zhì)量與加入硝酸鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。(假設(shè)該廢水中的其他物質(zhì)均溶于水且不與硝酸鋇溶液反應(yīng)) ①當(dāng)加入的硝酸鋇溶液的質(zhì)量為________克時(shí)，沉淀剛好不再產(chǎn)生。 ②計(jì)算廢水中該酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 根據(jù)化學(xué)方程式判斷 (共9題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 二、 根據(jù)微觀粒子模型判斷 (共3題；共5分) 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 三、 根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量判斷 (共2題；共4分) 13-1、 14-1、 14-2、 14-3、