教學(xué)設(shè)計(jì)《二氧化碳制取的研究》.doc

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課題 《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì) 桑植縣河口中學(xué) 趙金妮 【教材分析】 本課是新教材《化學(xué)》九年級(jí)人教版上冊(cè)第六單元課題2的教學(xué)內(nèi)容。屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“身邊的化學(xué)物質(zhì)”這一研究主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究常見(jiàn)物質(zhì)，體會(huì)化學(xué)對(duì)人類的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)第二章第一節(jié)《空氣的成分》，加深理解第三章第3節(jié)《制取氧氣》，是前面知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。本節(jié)課在全書(shū)乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體時(shí)，形成藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等思路的最佳素材。此外，上好此節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)、提高化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已有了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)于氣體制備應(yīng)考慮的幾個(gè)主要問(wèn)題如反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、氣體收集等也比較熟悉，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過(guò)活動(dòng)和探究的方式來(lái)研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置及根據(jù)實(shí)際需要對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 （1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳所用的藥品、反應(yīng)原理； （2）初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置、收集及檢驗(yàn)方法； （3）掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一般步驟。 (4)了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 2、過(guò)程與方法 （1）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置、藥品； （2）學(xué)會(huì)對(duì)儀器的使用以及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法； （3）通過(guò)探究活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法； （4）初步認(rèn)識(shí)觀察分析、討論、歸納、總結(jié)、理解及運(yùn)用的科學(xué)方法過(guò)程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)； （2）養(yǎng)成互相交流，勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需藥品、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇。 【教學(xué)難點(diǎn)】 探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需藥品、實(shí)驗(yàn)裝置。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)：探究制取二氧化碳的藥品原理、裝置； 第二課時(shí)：制取二氧化碳?xì)怏w。 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、實(shí)驗(yàn)所需儀器藥品 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：探究制取二氧化碳的藥品原理、裝置。 活動(dòng)流程 教 師 活 動(dòng) 情 景 引 入 多媒體展示滅火、蔬菜大棚、舞臺(tái)上的煙霧、溫室效應(yīng)的圖片資料。 師：它指的到底是什么呢？ 在生活中，二氧化碳運(yùn)用很廣泛，在實(shí)驗(yàn)室二氧化碳是怎么制取的呢？今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)二氧化碳制取的內(nèi)容。 【投影】【板書(shū)】課題2二氧化碳制取的研究 活動(dòng)流程 教 師 活 動(dòng) 實(shí) 驗(yàn) 探 究 一、探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需藥品 1、根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，有二氧化碳生成的反應(yīng)有哪些?并思考這些反應(yīng)是否可以用來(lái)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上給予補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生否定例舉的反應(yīng)，介紹選取原料的原則。 2. 實(shí)驗(yàn)探究制取二氧化碳的最佳藥品： 塊狀石灰石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸 【板書(shū)】一、原料的選擇和反應(yīng)原理 原料：稀鹽酸與石灰石或大理石 原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 合 作 交 流 二、探究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置 確定了反應(yīng)所需藥品，就要考慮實(shí)驗(yàn)裝置了，如何來(lái)確定實(shí)驗(yàn)裝置呢？請(qǐng)同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的裝置。（投影） （從AB兩套裝置選擇，并說(shuō)明選擇理由） 問(wèn)：高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是否也適合于制二氧化碳嗎？ 閱讀課本113~114頁(yè)，思考： （1）制取氣體裝置有什么組成？ （2）如何確定發(fā)生裝置？根據(jù)制取二氧化碳的原理，確定發(fā)生裝置為？ （3）如何確定收集裝置？由二氧化碳的性質(zhì)（密度、溶解性等），可確定收集裝置為？ 確定最簡(jiǎn)單的裝置： 再 次 探 究 除了剛剛這套裝置，能否還可以組裝出其他的裝置呢？小組合作組裝。 （1）學(xué)生代表展示組裝的裝置，結(jié)合多媒體flash軟件介紹組裝的儀器。 （2）推薦制取二氧化碳的最佳裝置（3組學(xué)生），介紹它的優(yōu)點(diǎn)。 （3）老師介紹能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置 歸 納 總 結(jié) 簡(jiǎn)易裝置 便于加酸 控制反應(yīng)發(fā)生與停止 生活中，有沒(méi)有能用生活用品制取二氧化碳的裝置呢？試著思考，什么可以代替試管、導(dǎo)管、集氣瓶？課后以小組為單位用生活制作一套制取二氧化碳的裝置。 問(wèn) 題討 論 如果用你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化碳，你如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w呢？---- 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需要的原料裝置都確定了，那怎么樣制取二氧化碳呢，步驟是什么呢？ 課 堂小 結(jié) 1、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一般思路是？ 2、本節(jié)課你的收獲有哪些? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題2 二氧化碳制取的研究 一、藥品：石灰石、稀鹽酸 二、反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl= CaCl2+ H2O +CO2↑ 三、裝置的確定： 四、檢驗(yàn)：澄清石灰水 驗(yàn)滿：燃著木條靠近集氣瓶瓶口瓶口 教學(xué)反思 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)