山東省東營(yíng)市2019年初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí) 第六單元 碳和碳的氧化物課件.ppt

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第六單元碳和碳的氧化物 考點(diǎn)一碳單質(zhì)的性質(zhì) 重點(diǎn) 命題角度碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途 例1 2018 廣州中考 下列有關(guān)金剛石 石墨的說(shuō)法正確的是 A 都是由碳元素組成B 都是黑色固體C 都能導(dǎo)電D 硬度都很大 A 思路分析 金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì) 但由于碳原子排列方式不同 屬于不同種單質(zhì) 故其物理性質(zhì)不同 化學(xué)性質(zhì)相似 1 2014 臨沂中考 在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí) 最好使用 A 鉛筆B 純藍(lán)墨水筆C 碳素墨水筆D 圓珠筆 C 2 2014 日照中考 C60的金屬滲入物具有超導(dǎo)性質(zhì) 下列關(guān)于C60的敘述不正確的是 A 是一種新型的化合物B 是由碳元素組成的單質(zhì)C C60燃燒時(shí)可生成CO2D 其分子結(jié)構(gòu)與足球相似 A 3 2014 濰坊中考節(jié)選 普通干電池在生活中的用途很廣 其構(gòu)造示意圖如圖 回答下列問(wèn)題 1 普通干電池用作照明時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 2 電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的性能 石墨與金剛石物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是不同 電能 導(dǎo)電 碳原子的排列方式 考點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)與用途 重點(diǎn) 例2 2017 東營(yíng)模擬改編 二氧化碳有多種性質(zhì) 下列實(shí)驗(yàn)中只通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)的是 思路分析 二氧化碳的密度比空氣大 易升華 不支持燃燒 易溶于水 溶于水的部分二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸 4 2015 臨沂中考 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可獲得較多的化學(xué)知識(shí) 對(duì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是 A 兩支蠟燭自下而上依次熄滅B 二氧化碳不能燃燒C 二氧化碳的密度比空氣大D 二氧化碳支持燃燒 D 5 2017 濰坊中考 下列驗(yàn)證 CO2與NaOH溶液反應(yīng) 的裝置中 不能觀察到明顯現(xiàn)象的是 裝置氣密性均良好 A 6 2013 日照中考 如圖所示 實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng) 瓶口密封 忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 經(jīng)數(shù)小時(shí)實(shí)驗(yàn)后 U形管A B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況 A A處下降 B處上升B A B兩處都下降C A處上升 B處下降D A B兩處都不變 C 考點(diǎn)三一氧化碳的性質(zhì)與用途 例3 2018 邵陽(yáng)中考 吸煙有害身體健康 香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì) 其中易與人體血紅蛋白相結(jié)合的有毒氣體是 A CO2B N2C O2D CO D 思路分析 一氧化碳有毒 易與人體血紅蛋白相結(jié)合 導(dǎo)致血紅蛋白運(yùn)輸氧氣的能力減弱 7 2019 改編題 下列有關(guān)碳的氧化物的說(shuō)法 錯(cuò)誤的是 A 可用氫氧化鈉溶液除去CO中混有的少量CO2B 碳在空氣中充分燃燒時(shí)生成CO2 不充分燃燒時(shí)生成COC CO和CO2的組成元素相同 所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同D CO可用于冶煉金屬 作氣體燃料 CO2可用于人工降雨 滅火 C 考點(diǎn)四二氧化碳的制取 重點(diǎn) 命題角度二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取例4 2018 東營(yíng)墾利一模節(jié)選 請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題 1 寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱 a b 2 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 你選擇上述裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 理由是 酒精燈 試管 CaCO3 2HCl CaCl2 CO2 H2O B 固體和液體反應(yīng) 不需要加熱 3 實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí) 要求能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止 以下符合該條件的發(fā)生裝置是 填編號(hào) a 或d 用所選裝置制備二氧化碳 能用于添加液體的儀器名稱是 能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是 實(shí)驗(yàn)不適宜用排水集氣法收集二氧化碳的理由是 膠頭滴管 或細(xì)口瓶 用彈簧夾關(guān)閉膠管 或關(guān)閉彈簧夾 二氧化碳可溶于水 且能與水反應(yīng) 思路分析 在解答氣體制備的題目時(shí) 首先要清楚氣體制備的原理 根據(jù)反應(yīng)條件選擇合適的發(fā)生裝置 再根據(jù)氣體的密度與在水中的溶解性選擇合適的收集裝置 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為CaCO3 2HCl CaCl2 CO2 H2O 為固液不加熱型反應(yīng) 反應(yīng)生成的CO2密度比空氣大 且CO2易溶于水 所以用向上排空氣法收集 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)若 要便于控制反應(yīng)的發(fā)生或停止 需要控制固體反應(yīng)物與液體反應(yīng)物的分離 當(dāng)二者在反應(yīng)過(guò)程中易于分開(kāi)時(shí) 則可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 8 2017 青島中考 根據(jù)下列裝置圖填空 1 寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱 2 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí) 組裝好儀器后 應(yīng)先 再添加藥品 酒精燈 集氣瓶 檢查裝置 氣密性 3 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí) 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填裝置序號(hào) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 4 實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí) 應(yīng)考慮的因素是和 B 2HCl CaCO3 CaCl2 CO2 H2O 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 9 2018 東營(yíng)模擬改編 請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題 1 寫出圖1中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱 2 實(shí)驗(yàn)室用圖1中B C裝置制取CO2的化學(xué)方程式為 若將發(fā)生裝置由B改為F 其優(yōu)點(diǎn)是 長(zhǎng)頸漏斗 水槽 CaCO3 2HCl CaCl2 CO2 H2O 能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 3 某興趣小組將新制得的CO2通入澄清的石灰水中 未見(jiàn)渾濁 分析原因可能有下列兩種情況 可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸 CO2中混入了較多的氯化氫氣體 為驗(yàn)證此想法 甲同學(xué)查閱資料知 氯化氫氣體的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅 于是將氣體通入紫色石蕊溶液 你認(rèn)為此方案 填 是 或 否 可行 否 可能是生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca HCO3 2 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 4 圖2是一種有洗氣 貯氣等用途的裝置 用該裝置收集氫氣時(shí) 瓶?jī)?nèi)先裝滿水 氣體從 填 a 或 b 處導(dǎo)管通入 CaCO3 CO2 H2O Ca HCO3 2 b 10 2015 菏澤中考 某化學(xué)小組 探究用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w 并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置 請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題 1 a儀器的名稱為 甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳 乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳 你認(rèn)為哪個(gè)組合更便于控制反應(yīng) 填 甲 或 乙 長(zhǎng)頸漏斗 乙 2 甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí) 觀察到紫色石蕊溶液變紅色 將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?你認(rèn)為可能的原因是 為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?在氣體通入裝置D之前可接入圖中裝置 填字母序號(hào) 在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為 通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體 F NaHCO3 HCl NaCl H2O CO2 3 乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中 無(wú)明顯現(xiàn)象 經(jīng)過(guò)思考討論后 設(shè)計(jì)了如圖G裝置 使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象 則裝置G中的現(xiàn)象為 小氣球逐漸膨脹起來(lái) 或小氣 球變大 11 2015 淄博中考 結(jié)合以下幾種實(shí)驗(yàn)裝置 回答有關(guān)問(wèn)題 1 寫出編號(hào)儀器的名稱 2 實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 用A裝置制取二氧化碳 收集氣體時(shí) 集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是 填 a 或 b 此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止 應(yīng)選用的裝置是 填寫字母 鐵架臺(tái) 分液漏斗 CaCO3 2HCl CaCl2 CO2 H2O b B 3 若用下圖裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化氫和水蒸氣 寫出氣體通過(guò)裝置的接口順序 用 a b c 或 d 表示 cdba 或 dcba 考點(diǎn)五二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響命題角度溫室效應(yīng)和低碳生活例5 2017 德州中考 近日有媒體報(bào)道 我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn) 把二氧化碳變成汽油 的高效轉(zhuǎn)化新途徑 即通過(guò)設(shè)計(jì)一種新型多功能復(fù)合催化劑 首次實(shí)現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油 被同行譽(yù)為 CO2催化轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的突破性進(jìn)展 據(jù)此 你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是 A 新途徑可有效緩解全球溫室效應(yīng)B 此技術(shù)可減少對(duì)化石燃料的依賴C 該轉(zhuǎn)化過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化D 催化劑對(duì)轉(zhuǎn)化起著舉足輕重作用 思路分析 理解低碳生活的概念以及生活方式 了解二氧化碳所造成的溫室效應(yīng)以及防止溫室效應(yīng)的措施等 12 2018 威海中考 據(jù) 中國(guó)環(huán)境報(bào) 報(bào)道 為應(yīng)對(duì)氣候變化 落實(shí) 巴黎氣候變化協(xié)定 2017年國(guó)家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場(chǎng) 按國(guó)際慣例 這里的 碳 是指 A 二氧化碳B 單質(zhì)碳C 碳元素D 所有含碳化合物 A 實(shí)驗(yàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取 大理石 石灰石 澄清的 石灰水 渾 濁 集氣瓶口 熄滅 濃硫酸 避免CO2與水接觸使 其部分溶解且與水反應(yīng) 導(dǎo)致測(cè)量誤差 沒(méi)有影響 例 2018 遼陽(yáng)中考 根據(jù)如圖所給的儀器 請(qǐng)回答 1 的儀器名稱 2 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 應(yīng)選擇的儀器是 填序號(hào) 3 檢驗(yàn)二氧化碳的操作方法是 水槽 將生成的氣體通入 澄清石灰水中 4 若用制取二氧化碳的裝置來(lái)制取氧氣 則反應(yīng)的化學(xué)方程式是 二氧化碳的驗(yàn)滿方法是 2H2O22H2O O2 將帶火星的木條放在集氣瓶口 木條復(fù)燃 證明集滿 思路分析 1 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析 2 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體 反應(yīng)條件是常溫 二氧化碳的密度比空氣大 溶于水 所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 應(yīng)選擇的儀器是 3 二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水 所以檢驗(yàn)二氧化碳的操作方法是將生成的氣體通入澄清石灰水中 4 實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣是用過(guò)氧化氫在二 氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣 化學(xué)方程式為2H2O22H2O O2 氧氣有助燃性 氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口 木條復(fù)燃 證明集滿 拓展設(shè)問(wèn) 5 實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)吸收生成的二氧化碳 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中 可觀察到的現(xiàn)象為 燒堿溶液 2NaOH CO2 NaCO3 H2O 石蕊溶液變紅 6 碳酸鈉也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳 但實(shí)驗(yàn)室往往不能用碳酸鈉制取二氧化碳的原因是 碳酸鈉與鹽酸反 應(yīng)速率太快 不易控制反應(yīng)速率和收集氣體