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1、知識像燭光,能照亮一個人,也能照亮無數(shù)的人。--培根
第8課 金與南宋的對峙
課題
第8課 金與南宋的對峙
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解女真的興起和女真的統(tǒng)一;完顏阿骨打稱帝建金;金滅遼和北宋;南宋的建立,岳飛抗金與宋金議和。
2.通過對金與遼、金與宋關(guān)系的學(xué)習(xí)和了解,認(rèn)識到民族友好是我國多民族國家發(fā)展的主流,正確認(rèn)識宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用,培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。
3.通過對岳飛事跡的了解,感受他身上所體現(xiàn)的崇髙愛國熱情和高尚的個人品質(zhì),學(xué)習(xí)從歷史人物身上吸取營養(yǎng),形成正確的人生觀。各民族在不斷的交往中互相學(xué)習(xí)、互相融合,促進(jìn)了他們共同發(fā)
2、展、共同繁榮。
重點
岳飛抗金、如何正確看待宋金對峙。
難點
金對遼戰(zhàn)爭前后性質(zhì)的變化及如何正確看待宋金對峙。
課時安排
1課時
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
說 明
二次備課
新課導(dǎo)入
教師多媒體課件播放《滿江紅》的朗誦音頻,展示《滿江紅》全文,提問:同學(xué)們從這首詞中能夠感受作者怎樣的情感?作者岳飛為什么會有這樣的情感?
學(xué)生回答。教師過渡,導(dǎo)人新課:同學(xué)們都很好的從朗誦中感受到了岳飛對敵人的痛恨和收復(fù)河山的決心,那么《滿江紅》中提到的作戰(zhàn)雙方是誰呢?就是我們接下來要學(xué)習(xí)的南宋和金。
課 程 講 授
三、講授新課
3、(一)女真族的崛起
1.女真族是我國古老的民族之一,居住在黑龍江流域和長白山一帶,過著游牧漁獵的生活。結(jié)合P37圖片《女真人像》和《相關(guān)史事》了解女真人的生產(chǎn)和生活情況。
2.?遼宋時期,女真族受遼的控制和壓迫。
3.當(dāng)時女真族有很多部落,其中的完顏部落逐漸兼并了許多部落。11世紀(jì)末,完顏部落的首領(lǐng)阿骨打進(jìn)一步完成了女真族各部的統(tǒng)一。從此,女真族的力量不斷增強(qiáng)。12世紀(jì)初期,完顏阿骨打起兵抗遼,把遼軍打得節(jié)節(jié)敗退。
4.1115年,完顏阿骨打正式建立女真政權(quán),國號大金,他就是金太祖。金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落軍政體制,頒行女真文字,發(fā)展生產(chǎn),勢力迅速壯大。
5.小結(jié)女真勃興
4、的過程:生產(chǎn)發(fā)展—統(tǒng)一?抗遼—建立政權(quán)。
(二)金滅遼及北宋
1.正當(dāng)女真崛起之時,遼和北宋的統(tǒng)治卻是危機(jī)重重,統(tǒng)治者腐敗無能,人民不斷起義。當(dāng)金軍攻占了遼的一些地區(qū)后,北宋朝廷想借金的勢力收復(fù)被遼占領(lǐng)的失地,于是遣使與金聯(lián)系,雙方訂立盟約,相約夾攻遼朝。
2.北宋出兵伐遼,被遼軍打得大敗。而金軍卻勢如破竹,相繼攻占遼的都城和許多地區(qū)。1125年,遼被金滅亡。教師用多媒體展示課本P39《金、南宋、西夏對峙圖》,講述金滅遼的過程。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后,啟發(fā)學(xué)生思考并回答:曾不可一世的遼為何會走向滅亡?從遼的興亡中我們可以得到什么啟示?生于憂患,死于安樂。我們應(yīng)該具有憂患意識,居安思危,始終保
5、持奮發(fā)向上的精神。
3.金在與北宋聯(lián)兵攻遼的過程中,看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能,于是在滅遼后發(fā)動了對宋的戰(zhàn)爭。
4.面對金軍的強(qiáng)大攻勢,宋徽宗、宋欽宗無心抵抗,只想著妥協(xié)求和。1127年,金攻破開封,北宋滅亡。(史稱“靖康之變”)
5.當(dāng)遼、北宋的統(tǒng)治日趨腐朽時,生機(jī)勃勃的女真族是怎樣以摧枯拉朽之勢,滅掉不可一世的遼,轉(zhuǎn)瞬又滅了北宋。
(1)討論:女真抗遼與金進(jìn)攻遼、進(jìn)攻北宋的戰(zhàn)爭性質(zhì)是否一樣?為什么?請結(jié)合史實說明。
提示學(xué)生從目的、人民的態(tài)度得出女真抗遼是正義戰(zhàn)爭,女真攻遼、攻北宋是非正義戰(zhàn)爭。強(qiáng)調(diào)宋金戰(zhàn)爭、遼金戰(zhàn)爭屬于民族間的戰(zhàn)爭,如兄弟打架一般,不同于中華民族反對外
6、來侵略的戰(zhàn)爭。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):何為正義戰(zhàn)爭?何為非正義戰(zhàn)爭?
為反抗民族壓迫、奴役、掠奪,符合人民利益和社會要求的民族戰(zhàn)爭?正義、進(jìn)步戰(zhàn)爭;凡推行民族壓迫政策,對其他民族進(jìn)行奴役與掠奪、阻礙社會發(fā)展、違背人民利益的戰(zhàn)爭——非正義、反動戰(zhàn)爭。
(三)南宋的偏安
1.北宋滅亡后,宋欽宗的弟弟趙構(gòu)登上皇位,趙構(gòu)就是宋高宗,后來定都臨安,史稱南宋。
2.南宋初年,金軍幾次大舉南下,南宋軍民奮起抵抗。岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐,從金軍手中收復(fù)許多失地。
3.岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力,并乘勝追擊,迫使金軍后撤。在有望收復(fù)中原之時,宋高宗和權(quán)臣秦檜害怕抗金力量壯大,危及他們的統(tǒng)治
7、,便向金求和,下令岳飛班師,并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。
4.(1)教師提出問題:岳家軍打勝仗的原因是什么?
學(xué)生自主探究后回答。
教師歸納:岳飛抗金是正義的,得到人民和北方義軍的支持;岳飛的軍事指揮才能;岳家軍作戰(zhàn)勇敢、紀(jì)律嚴(yán)明。
(2)教師提供材料,提出問題:為什么宋高宗和秦檜要殺害岳飛?
學(xué)生分組討論后回答。
教師歸納:宋高宗為了保住自己的皇位,不希望人民武裝在戰(zhàn)爭中發(fā)展,同時擔(dān)心岳飛擁兵自重,不如趁著南宋勝利和金人講和。秦檜擔(dān)心岳飛繼續(xù)勝利,使得抵抗派得勢,自己地位不保,想殺掉岳飛得金人歡心?
5.宋金達(dá)成和議,南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界
8、線,宋金對峙局面形成。
(1)對宋金議和,可利用地圖讓學(xué)生明確雙方劃定的分界線,古代歷史上大多數(shù)南北分裂以淮河為界。宋金對峙局面形成,“對峙”是什么意思?就是并存相對而立之意,雙方敵對狀態(tài)并未解除,只是沒有大的戰(zhàn)爭,反映了宋金雙方政治、軍事力量基本處于均衡狀態(tài)。
(2)從和議的內(nèi)容來看,和議是平等的嗎?和議對宋而言,意味著什么? (屈辱:稱臣、獻(xiàn)金、割地)雖然在紹興和議中宋很屈辱,但卻換來了和平,獲得了一個較長時間的相對安定的和平局面,有利于生產(chǎn)的發(fā)展,消極影響是加重了南宋人民的負(fù)擔(dān),加劇了南宋政府的財政危機(jī)。
6.后來,金遷都燕京,改名為中都。南宋統(tǒng)治者滿足于現(xiàn)狀,偏安江南一隅。
課堂小結(jié)
我們應(yīng)以史為鑒,警鐘長鳴,居安思危,為中華之騰飛而努力學(xué)習(xí)!
作業(yè)布置
見課本(動腦筋)
板書設(shè)計
課后反思
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