八年級語文下冊21與朱元思書學(xué)案2新人教版新人教版初中八年級下冊語文學(xué)案

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1、21 與朱元思書 一、課前自學(xué) 讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法。 水皆縹碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān） 互相軒邈（xuān） 泠泠作響（línɡ） 好鳥相鳴（hǎo） 嚶嚶成韻（yīnɡ） 鳶飛戾天（yuān）（lì） 經(jīng)綸世務(wù)（lún） 橫柯上蔽（kē） (二)知識積累 1、關(guān)于作者 吳均（469——520），南朝梁文學(xué)家，字叔庠，吳興故障人。通史學(xué)，其文工于寫景，尤以小品書札見稱。文辭清拔，表現(xiàn)沉湎于山水生活情趣。時人或仿效之，稱為“吳均體”。

2、 2、寫作背景 吳均生活的南北朝時期，政治黑暗，社會紊亂。仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均仕途失意，辭官引退后，隱居石門山，游山玩水，寄情于靜。其作品中既流露出了作者向往美好大自然的志趣，也含蓄抒發(fā)了對世間追求功名利祿之徒的諷刺之意。 3、關(guān)于古文中的“書” “書”即書信，古人書信又叫“尺牘”，或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。中國古代的抒情散文即脫胎于書信。 4、關(guān)于“駢文” 駢文，文體名，起源于漢魏時期的辭賦，形成于南北朝。該文體注重形式美，全篇以對句（即偶句）為主，講究對仗和聲律。其中以四字六字定句者，世稱“四六文”。 二

3、、教學(xué)目標(biāo)： 借助注解，疏通文意，了解文章內(nèi)容。 整體感知課文，重點誦讀、合作探究研讀，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的寫法，體會本文多層次多角度描繪景物的特點，領(lǐng)會文言文的學(xué)習(xí)方法。 3、通過誦讀課文，感受富春江美麗景色，體會文中作者蘊含的感情 三、課時安排：2課時 四、教學(xué)活動： 第一課時 一、朗讀全文，整體感知。 1、要求學(xué)生認(rèn)真聽清老師的斷句、節(jié)奏，標(biāo)記生詞。 落實下列字詞的讀音： 縹（piǎo）??? 湍（tuān）? ??軒（xuān） ???邈（miǎo） ???泠（líng） 嚶（yīng）?? 鳶（yuān） ?? 窺（kuī） ?

4、綸（lún） 柯（kē） 2、學(xué)生放聲自讀課文。 要求：(1)基本讀準(zhǔn)斷句，注音語氣節(jié)奏。 (2)反復(fù)朗讀課文，做到瑯瑯上口 二、疏通語句。 1、找出下列句中的通假字并解釋 （1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 （2）窺谷忘反 2、分析下列句子中加點詞的活用情況 （1）從流飄蕩，任意東西 （2）猛浪若奔 （3）互相軒邈

5、 3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。 （2）奇山異水，天下獨絕。 （3）鳶飛戾天者，望峰息心。

6、 （4）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 三、翻譯課文。（先口頭試譯，再書面翻譯。） 四、背誦全文。 第二課時 檢查背誦情況。 根據(jù)課文填空。 1、風(fēng)煙俱凈，_________________________。________________________，任意東西。 2、水皆縹碧，_________________________。____________________，直視

7、無礙。 3、負(fù)勢競上，________________________，_________________________，千百成峰。 二、整體感知，理清思路。 1、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？ 2、第二段中哪句話體現(xiàn)了水的清澈？ 3、文中體現(xiàn)了水流很快的

8、句子是 4、第三段從“泉水激石”到“猿則百叫無絕”。這里寫了哪幾種景物？ 三、句段品讀。 1、“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！睂懏愃倪@三個句子，前兩句和最后一句，在寫法上有什么不同？

9、 “夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！痹趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c？

10、 3、本文有關(guān)視覺方面描寫景物的，也有從聽覺方面描寫景物的，請分別找出兩反面的對偶句各一組，并說說他們的表達(dá)效果。 （1）視覺上的對偶句： （2）聽覺上的對偶句： （3）表達(dá)效果： 四、探究質(zhì)疑。 討論：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)

11、綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的思想感情? 參考答案 第一課時 二、1、通假字：（1）“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。（2）“反”通“返”，返回。 詞類活用：（1）東西：名詞作狀語，向東或向西

12、。（2）奔：動詞作名詞，指飛奔的馬 軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里作動詞用。 3翻譯句子。 （1）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。 （2）奇山異水，獨一無二。 （3）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。 （4）看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。 第二課時 略 1、奇山異水，天下獨絕。2、水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。 3、急湍甚箭，猛浪若奔。 4、泉水、鳥、蟬、猿。 三、1、前兩句是靜態(tài)描寫，最后一句是動態(tài)描寫。（前兩句突出水之清，最后一句突出了水之急。作者從兩個角度來寫水，把靜態(tài)的色和動

13、態(tài)的形都描摹得異常形象。） 以動寫靜，化靜為動，并且用了擬人的手法，把本來靜止的山，賦予了奮發(fā)向上的無窮生命力，給人以極大的鼓舞。 （1）“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！? “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！? 句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣。 四、不僅從側(cè)面村托險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對追求功名利祿的否定和對幽靜安閑的大自然的向往，也浸透了作者對富春江的奇山異水的傾慕贊美之情。 《與朱元思書》隨堂抽測題 第一課時 閱讀下面文段，完成下列題目 風(fēng)煙俱凈，天

14、山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 　　夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1、下列加點詞的解釋有誤的一項是（?。? 　A、從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動詞，向東向西） 　B、夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動詞，爭向高處和遠(yuǎn)處） 　C、鳶飛戾天者，望峰息心（動詞的使動用法，使……平息） 　D、急湍甚箭，

15、猛浪若奔（動詞，奔跑） 2、翻譯下列句子。 （1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 3、全文共三段，_____段是第一層，為總寫，以“__________________”一句作為全文的綱領(lǐng)。_____段是第二層，為分寫。

16、先寫“異水”，以 寫水流舒緩處，以 寫水流湍急處。再寫“奇山”，以________、________、________、________、________字，將崇山峻嶺化靜為動，再以________、________、________、________四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機。 第二課時 觀 月（有刪改） 張孝祥 ①月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨往；獨往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。……今余之游金沙堆，其具

17、是四美者與？ ②蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠(yuǎn)人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。 閱讀上面文段，按要求回答下列問題。 1、寫出“天無纖云，月白如晝”的大意。

18、2、解釋文中加點的“宜”和“是”的意思。 3、作者所說的“四美”具體指什么？請用第②段中的原話回答。 4、文中有一個四字詞與“中秋”的意思完全相同，請寫出這個詞。 參考答案 第一課時 1、D 2、略 一 奇山異水，天下獨絕 第二、三段 “水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！? “急湍甚箭，猛浪若奔?！? 負(fù) 競 軒邈 爭 直 泉聲 鳥聲 蟬聲 猿聲 第二課時 天上沒有一點云彩，月光明亮如同白晝? 宜：適合? 是：此 、這? 中秋之月，臨水之觀，獨往而遠(yuǎn)人 4、八月之望