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1、文天祥
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個(gè)生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然、花言巧語(yǔ)”等詞語(yǔ)。
2、過程與方法：幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國(guó)精神與崇高的民族氣節(jié)。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課前布
2、置查閱文天祥的資料。
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，從古至今，我們國(guó)家出現(xiàn)了不少民族英雄，他們身上表現(xiàn)一種不屈于外來(lái)強(qiáng)權(quán)的民族精神。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名的民族英雄，他的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”流傳千古，你知道他是誰(shuí)嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)通過課文，進(jìn)一步了解文天祥。（出示文天祥肖像圖）
二、新課：
1、學(xué)習(xí)生字詞：
①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
②出示課后生字所組成的詞語(yǔ)：
膾炙人口、日趨腐朽、被俘、鏗鏘、關(guān)押、刑具、囚室
這些詞語(yǔ)中，哪個(gè)生字的字音容易讀錯(cuò)，你快把正確的讀音提示給同學(xué)們。（重點(diǎn)讀：膾）
這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)最不好記，你有什么
3、好方法，提示給同學(xué)？
2、整體把握課文：
通過讀課文，你對(duì)文天祥有哪些了解？（分段）
文天祥是一個(gè)具有熾熱的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)的人（第1自然段）
文天祥是在父親的教育與影響下，成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的愛國(guó)青年。（第2自然段）
文天祥在國(guó)家危難之際，舉兵抗元，最終失敗。（第3、4自然段）
文天祥拒絕勸降，為國(guó)捐軀，視死如歸。（5—8自然段）
文天祥的浩然正氣千秋長(zhǎng)在，鼓舞著無(wú)數(shù)仁人志士。（第9自然段）
3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，感受人物品質(zhì)。
你覺得文天祥是一個(gè)怎樣的人？你能找出文中對(duì)他的評(píng)價(jià)嗎？默讀課文，結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行闡述。
匯報(bào)、交流：圍繞“熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)
4、”來(lái)抓重點(diǎn)語(yǔ)句感受。
（1）第3自然段
抓文天祥的語(yǔ)言：
文天祥鄭重地說(shuō)：“國(guó)家有難，卻沒人來(lái)解救，這是多么令人痛心的事情啊！今天我組織勤王軍，就是想為天下人做個(gè)抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國(guó)家?！斌w現(xiàn)出在國(guó)家危難之際，為國(guó)擔(dān)憂，以實(shí)際行動(dòng)抗擊元軍，保衛(wèi)國(guó)家。
（2）第5自然段
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？
抓文天祥的《過零丁洋》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：在張弘范讓他給堅(jiān)持斗爭(zhēng)的南宋愛國(guó)將領(lǐng)寫勸降信的情況下，他寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”這句詩(shī)的意思是：自古人生在世，誰(shuí)沒有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心，光照青史吧！表明
5、他在任何情況下都不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)投降，也表現(xiàn)了他的英雄氣概與高風(fēng)亮節(jié)。
（3）第6自然段
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？
抓文天祥的語(yǔ)言：
面對(duì)這些花言巧語(yǔ)，文天祥無(wú)比蔑視，他堅(jiān)定地回答：“國(guó)家雖亡，也不能有二心；為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！”
無(wú)比蔑視：特別輕視、看不起。
堅(jiān)定：表明立場(chǎng)堅(jiān)決、不動(dòng)搖。
為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！表明文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心的崇高精神。
朗讀，讀出無(wú)比輕蔑的語(yǔ)氣。
（4）第8自然段
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？
抓他說(shuō)的兩句話：
“金石之性，要終愈硬，性可改耶？”
“我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無(wú)可為者。”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：文天祥面對(duì)三年牢獄的折磨，面對(duì)沉重的刑具，面對(duì)死亡的威脅，他為國(guó)捐軀、視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。
4、總結(jié)：
同學(xué)們，這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國(guó)？（通過具體事例：組織勤王軍、多次嚴(yán)詞拒絕勸降，為國(guó)捐軀）
文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：開頭概括——具體——總結(jié)
5、拓展：
你還知道文天祥寫過哪些作品嗎？介紹給同學(xué)。
2022秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 文天祥教案 語(yǔ)文S版
