四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13 白鵝教案 新人教版

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1、13 白鵝 編寫(xiě)教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“從容不迫、不勝其煩”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。 3.了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。 4.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。 二次備課 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。 2. 教學(xué)難點(diǎn)是從哪些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察鵝或找相關(guān)圖片，了解鵝的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)探究

2、 （一）要學(xué)好本課，先過(guò)字詞關(guān)。 1.給下面加點(diǎn)的字注上拼音。 頭頸 引吭大叫 狂吠 供養(yǎng)不周 侍候 大模大樣 凈角 窺伺 2.仔細(xì)讀一讀下面的詞語(yǔ)，試著再到文中找出更多的四字詞。 左顧右盼 嚴(yán)肅鄭重 大模大樣 三眼一板 一絲不茍 從容不迫 架子十足 3.查一查工具書(shū)，了解“凈角”“堂倌”等詞的意思。 （二）認(rèn)真讀一讀課文，找出最能概括本文內(nèi)容的一句話寫(xiě)下來(lái)。 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句不只是本文

3、的中心句，也是一個(gè) 句，不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引起了下文，我們很容易知道下文從 、 、 三方面來(lái)寫(xiě)白鵝的特點(diǎn)。 （三）你最喜歡白鵝的哪個(gè)特點(diǎn)？選擇相應(yīng)的部分認(rèn)真讀一讀，想象白鵝的樣子。能把喜歡的句子背下來(lái)就更好。 二、合作交流 1.交流資料，導(dǎo)入新課。 閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。 讀后交流：你知道了什么？（引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容、課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求） 揭題，引入本課。 2.交流預(yù)習(xí)的收獲。 學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況：高傲、鄭重、局促不安、滋味、倘若、侍候、脾氣、責(zé)備、揚(yáng)長(zhǎng)而去、不勝其煩、架子十足。（或同桌互教互查

4、） 　　教師分類(lèi)檢查生字詞的讀音。（如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，“待”等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)） 　　指名分自然段試讀。（注意正音、讀通讀準(zhǔn)） 　　指導(dǎo)寫(xiě)字。（引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)多和字形復(fù)雜的字） 三、品讀體驗(yàn) （一）叫聲。 　 自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）口頭填空：這是一只-----------------的白鵝。你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落。 1.認(rèn)真讀一讀第三自然段，可以用 一詞來(lái)形容鵝的叫聲，有時(shí)厲聲 ，有時(shí)厲聲 ，甚至籬笆外有人走路，它也要 ，不亞

5、于 的狂吠。作者把鵝的叫聲與狗的“狂吠”作 ，來(lái)說(shuō)明鵝的高傲。 2.如果鵝會(huì)說(shuō)話，當(dāng)生客進(jìn)來(lái)或籬笆外有人，它會(huì)說(shuō)些什么？ 3.再有滋有味地讀一讀本段，想象這位看家好手的樣子。 （二）步態(tài)。 在第四自然段中，作者同樣用了對(duì)比的方法，把鵝的步態(tài)和 的步態(tài)作對(duì)比，與鴨的 之相相比，白鵝頗有京劇凈角的姿態(tài)。 小聲讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎？ 什么是凈角？（

6、學(xué)生自由交流）“凈角”是京劇中的一種角色，也叫“大花臉”，你們見(jiàn)過(guò)凈角出場(chǎng)嗎？看凈角出場(chǎng)了！(出示凈角的錄像) 這就是踏著方步，這就是步態(tài)從容、大模大樣。 誰(shuí)來(lái)讀讀鵝走路的樣子？（一生讀） 如果要你在“踏著方步”前面加上一個(gè)詞，你認(rèn)為白鵝是怎樣地“踏著方步”？ 引導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)讀，讀出感情來(lái)：大模大樣地踏著方步；不緊不慢地踏著方步；從容不迫地踏著方步；高傲地踏著方步；昂首挺胸地踏著方步…… 想象著鵝就在你的眼前踏著方步，大模大樣的，咱們一塊來(lái)讀。 （三）吃相。 1.作者寫(xiě)白鵝的吃相用了三個(gè)自然段，形象生動(dòng)，畫(huà)出最喜歡的句子仔細(xì)品讀。 2.文中用到“堂倌”“侍候”“鵝老爺”

7、等詞，是作者很討厭這不可一世的白鵝嗎？為什么？ 3. 像這樣的詞語(yǔ)還有很多，如“架子十足”“不勝其煩”…… 這種貶詞褒用的反語(yǔ)寫(xiě)法，恰恰能流露出作者對(duì)白鵝 之情。 4.返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 四、鞏固延伸 1.你認(rèn)為作者為什么能把白鵝寫(xiě)得活靈活現(xiàn)？值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些？ 2.爸爸媽媽在平時(shí)稱(chēng)呼你時(shí)，有沒(méi)有用到“淘氣包”“小頑皮”這類(lèi)的詞語(yǔ)，你聽(tīng)到生氣嗎？為什么？ 3.你也學(xué)著樣子給自己喜歡的動(dòng)物或玩具起一個(gè)好玩的名字吧！ 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 13白鵝 叫聲 嚴(yán)肅鄭重 步態(tài) 大模大樣 吃相 一絲不茍