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1、解決問題
教學內(nèi)容：
教材11頁例2，練習三的第3---8題。
教學目標:
1．使學生在已有知識的基礎(chǔ)上，理解并掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的數(shù)量關(guān)系及解題方法,并能正確解答。
2．能結(jié)合具體的問題情景多角度地分析問題，在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化，充分體驗百分數(shù)問題與分數(shù)問題緊密聯(lián)系，提高同學們知識的遷移能力。
3．培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)探索精神。
教學重難點:
使學生認識求比一個數(shù)多(或少)百分之幾是多少的問題的結(jié)構(gòu)特征,學會分析這類應用題的數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路、方法，并能正確解答。
教學方法：引導——自學法。
預習提示：
1．
2、例2是把什么數(shù)量看作單位“1”？
2．根據(jù)題中的條件，今年畢業(yè)生的人數(shù)是去年的百分之幾？
3．怎樣求今年的人數(shù)？
4．用兩種方法解答，有什么區(qū)別和聯(lián)系？
教學過程：
一、復習
1．有40千克白菜，吃了5/8，還剩多少千克?
2．原計劃用水800噸，實際用水比計劃節(jié)約了2/5，實際用水多少噸?
3．足球20個，籃球比足球多1/4，籃球有多少個?
4．去年我校的畢業(yè)生是200人，今年比去年增加3/20，今年有畢業(yè)生多少人？
學生自己解答，師生交流。
二、導入新課，探索新知
變換復習題的條件，把“3/20”改成15%，引出例2。
(1)理解題意。
(2)小組交流。
(
3、3)嘗試解答。（做完的想一想還能有其它的方法嗎？）
(4)歸納思路，提煉方法。
(5)學生根據(jù)預習題目匯報自己的結(jié)果。
(6)指導學生討論兩種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
區(qū)別：
兩種方法解題思路不同，第一種是先求出今年比去年增加多少人？再算今年的畢業(yè)生是多少人？第二種先求出今年占去年的百分之幾，再求今年畢業(yè)生多少人？
聯(lián)系：
都是把去年的人數(shù)看作單位“1”，都要用到求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算。
總結(jié)：
今天，我們學習了稍復雜的求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，并掌握解題方法，從學習的過程中，我們還認識到解決問題要聯(lián)系學過的有關(guān)知識或方法，因此，當以后我們遇到問題，要善于查找有關(guān)知識或方法來解決。
三、鞏固練習
做書上練習三的第3——8題。
四、課后檢測
1．國家一級保護動物野生動物丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國占其中的25%，其他國家約有多少只？
2．人的心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年每分心跳約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多80%，嬰兒每分心跳多少次？
3．有40千克白菜，吃了62.5%,還剩多少千克?
4．原計劃用水800噸,實際用水比計劃節(jié)約了40%,實際用水多少噸?
5．足球20個,籃球比足球多25%,籃球有多少個?
2022春六年級數(shù)學下冊 1.3《問題解決》教案7 （新版）西師大版
