《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加與減 4教案 滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加與減 4教案 滬教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加與減 4教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容:
加與減
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道加與減的關(guān)系,減是加的逆。
2. 通過(guò)看圖說(shuō)故事,實(shí)施數(shù)學(xué)交流。
3. 培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1. 加與減的關(guān)系,減是加的逆。
2. 通過(guò)看圖說(shuō)故事,實(shí)施數(shù)學(xué)交流。
難點(diǎn):
理解加與減的關(guān)系,減是加的逆;看圖說(shuō)故事,實(shí)施數(shù)學(xué)交流。
教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)引入階段:
1. 啟發(fā)談話,創(chuàng)設(shè)情境。
小朋友,在前兩節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)圖和算式編加法和減法的數(shù)學(xué)小故事,今天這節(jié)課我們就來(lái)先比一比看誰(shuí)編的小故事又準(zhǔn)確又完整。(出示課本第34頁(yè)第
2、1題)
2. 四人小組交流,集體匯報(bào)。
故事一:樹(shù)上原來(lái)有6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo),一共有8只小鳥(niǎo)。6+2=8
故事二:樹(shù)上原來(lái)有8只小鳥(niǎo),飛走了2只小鳥(niǎo),還剩6只小鳥(niǎo)。8-2=6
(二)探究階段:
小朋友的故事講的可真好聽(tīng),你們還為數(shù)學(xué)故事列出了加減法的算式真不錯(cuò)!仔細(xì)觀察剛才故事中的兩個(gè)加減法算式,你發(fā)現(xiàn)其中有什么秘密嗎?
① 都使用了2、6、8這3個(gè)數(shù)。
② 2、6、8在加法算式中的位置不一樣。
③ 加法算式中的和可以作為減法算式的被減數(shù),而加法算式的加數(shù)可以作為減法算式的差或者減數(shù)。
④ 在原來(lái)的基礎(chǔ)上添上東西我們可以用加法來(lái)算,在原來(lái)的基礎(chǔ)上去掉東西我們可以用減法
3、來(lái)算。
(三)應(yīng)用階段:
(1)出示兩幅圖講故事、寫(xiě)算式。
(2)根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的加減法的關(guān)系請(qǐng)你完成下面的填空。
6+3= 5+2= (?。?=
9-3= 7-2= (?。?=
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后全班質(zhì)疑:剛才有兩位小朋友填寫(xiě)了第3題,我們來(lái)看看
(3)+5 =(8) (4)+5 =(9)
(8)-5 =(3) (7)-5 =(2)
他們填的對(duì)嗎?為什么呢?
(第1組小朋友填的對(duì),他是根據(jù)加減法的關(guān)系來(lái)填寫(xiě)的,第2個(gè)小朋友雖然填寫(xiě)的算式?jīng)]有錯(cuò),但他沒(méi)有根據(jù)加減法關(guān)系來(lái)填不符合題目的要求。)
(3)小老師說(shuō)的真
4、好,根據(jù)加減法關(guān)系我們要把加法的和放在減法算式的被減數(shù)的位置上,比一比,看誰(shuí)填得的又對(duì)又快。(書(shū)第34頁(yè)第3題)
2 + 3 =( ) 7 + 1 =( ) 2 + 6 =( ) 7 + 3 =( )
( )-3 =( ) ( )- 1 =( ) ( )- 6 =( ) ( )- 3 =( )
3 + 5 =( ) 2 + 7 =( ) 6 + 2 =( ) 4 + 5 =( )
( )-5=( ) ( )- 7 =( ) ( )-2 =( ) ( )-5 =( )
(四)拓展階段:
請(qǐng)
5、你做小老師在這張空白的紙上開(kāi)展你的想象,畫(huà)一幅能寫(xiě)出有關(guān)系的加減法算式的圖。
學(xué)生開(kāi)展想象力可以自畫(huà)自編,也可以組成小組畫(huà)好后請(qǐng)別的小朋友編。
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加與減教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容:
加與減
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道加與減的關(guān)系,減是加的逆。
2. 通過(guò)看圖說(shuō)故事,實(shí)施數(shù)學(xué)交流。
3. 培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1. 加與減的關(guān)系,減是加的逆。
2. 通過(guò)看圖說(shuō)故事,實(shí)施數(shù)學(xué)交流。
難點(diǎn):
理解加與減的關(guān)系,減是加的逆;看圖說(shuō)故事,實(shí)施數(shù)學(xué)交流。
教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)引入階段:
1. 啟發(fā)談話,創(chuàng)
6、設(shè)情境。
小朋友,在前兩節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)圖和算式編加法和減法的數(shù)學(xué)小故事,今天這節(jié)課我們就來(lái)先比一比看誰(shuí)編的小故事又準(zhǔn)確又完整。(出示課本第34頁(yè)第1題)
2. 四人小組交流,集體匯報(bào)。
故事一:樹(shù)上原來(lái)有6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo),一共有8只小鳥(niǎo)。6+2=8
故事二:樹(shù)上原來(lái)有8只小鳥(niǎo),飛走了2只小鳥(niǎo),還剩6只小鳥(niǎo)。8-2=6
(二)探究階段:
小朋友的故事講的可真好聽(tīng),你們還為數(shù)學(xué)故事列出了加減法的算式真不錯(cuò)!仔細(xì)觀察剛才故事中的兩個(gè)加減法算式,你發(fā)現(xiàn)其中有什么秘密嗎?
① 都使用了2、6、8這3個(gè)數(shù)。
② 2、6、8在加法算式中的位置不一樣。
③ 加法算式中的和
7、可以作為減法算式的被減數(shù),而加法算式的加數(shù)可以作為減法算式的差或者減數(shù)。
④ 在原來(lái)的基礎(chǔ)上添上東西我們可以用加法來(lái)算,在原來(lái)的基礎(chǔ)上去掉東西我們可以用減法來(lái)算。
(三)應(yīng)用階段:
(1)出示兩幅圖講故事、寫(xiě)算式。
(2)根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的加減法的關(guān)系請(qǐng)你完成下面的填空。
6+3= 5+2= ( )+5=
9-3= 7-2= (?。?=
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后全班質(zhì)疑:剛才有兩位小朋友填寫(xiě)了第3題,我們來(lái)看看
(3)+5 =(8) (4)+5 =(9)
(8)-5 =(3) (7)-5 =(2)
他們填的對(duì)嗎?為什么呢?
8、
(第1組小朋友填的對(duì),他是根據(jù)加減法的關(guān)系來(lái)填寫(xiě)的,第2個(gè)小朋友雖然填寫(xiě)的算式?jīng)]有錯(cuò),但他沒(méi)有根據(jù)加減法關(guān)系來(lái)填不符合題目的要求。)
(3)小老師說(shuō)的真好,根據(jù)加減法關(guān)系我們要把加法的和放在減法算式的被減數(shù)的位置上,比一比,看誰(shuí)填得的又對(duì)又快。(書(shū)第34頁(yè)第3題)
2 + 3 =( ) 7 + 1 =( ) 2 + 6 =( ) 7 + 3 =( )
( )-3 =( ) ( )- 1 =( ) ( )- 6 =( ) ( )- 3 =( )
3 + 5 =( ) 2 + 7 =( ) 6 + 2 =( ) 4 + 5 =( )
( )-5=( ) ( )- 7 =( ) ( )-2 =( ) ( )-5 =( )
(四)拓展階段:
請(qǐng)你做小老師在這張空白的紙上開(kāi)展你的想象,畫(huà)一幅能寫(xiě)出有關(guān)系的加減法算式的圖。
學(xué)生開(kāi)展想象力可以自畫(huà)自編,也可以組成小組畫(huà)好后請(qǐng)別的小朋友編。