《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小圖書(shū)館1教案 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小圖書(shū)館1教案 北師大版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小圖書(shū)館1教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2.發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于探索的精神和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
用豎式計(jì)算的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
Flash 課件、小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)思路:
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與合作能力及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。因此,在這節(jié)課中,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造一種民主和諧的氛圍,在教
2、師指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生自己操作、小組合作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題,使他們養(yǎng)成自主與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1、復(fù)習(xí)舊知:使學(xué)生熟練對(duì)以往20以內(nèi)的加減法口算通過(guò)用豎式對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算,加深用豎式計(jì)算時(shí)“數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”的要點(diǎn)。2、引入新知:用多媒體課件出示學(xué)校圖書(shū)館的畫(huà)面,提高學(xué)生的積極性。3、教學(xué)新知:通過(guò)學(xué)生看畫(huà)面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并同桌交流數(shù)學(xué)問(wèn)題,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式,并在教師的引導(dǎo)下,小組交流采用多種方法解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕困難的精神。4、課間休息:讓學(xué)生唱一支高興的歌,放松學(xué)生,讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5、鞏固新知:通過(guò)深化練習(xí),使學(xué)生會(huì)正確地用不同的
3、方法計(jì)算,體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)舊知:
教師通過(guò)多媒體出示以下習(xí)題,學(xué)生口算:
?? 13-7???? 15-8???? 16-9???? 28-6
?? 20+6???? 10+7???? 30+7???? 25-4
用豎式計(jì)算:
26+7=????????? 17+8=
指名板演(強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一)
二、引入新知:
師:在我們學(xué)校的圖書(shū)館里有許許多多的圖書(shū),有故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)、兒童畫(huà)報(bào)等等,同學(xué)們想不想去瞧一瞧呀?現(xiàn)在我們就隨小小攝影師去看一看吧!
(板書(shū)課題:小小圖書(shū)館)多媒體出示圖書(shū)館的畫(huà)面。
4、三、教學(xué)新知:
多媒體停留在一個(gè)靜止的畫(huà)面(兩個(gè)小學(xué)生向圖書(shū)館的老師借書(shū)的畫(huà)面)
師:你看到了什么?
生:圖書(shū)館里的有很多書(shū)
師:你們知道這兩個(gè)小學(xué)生在干什么嗎?
生:他們手里都拿著書(shū)。
師:這兩個(gè)小朋友非常喜歡學(xué)習(xí),他們?cè)谙驁D書(shū)館的老師借書(shū)看。同學(xué)們也要向他們那樣多看書(shū),努力學(xué)習(xí)呀!
師:這兩個(gè)小朋友到圖書(shū)館借了哪些書(shū)呢?我們來(lái)看一看圖書(shū)館老師電腦上的記錄吧。(出示統(tǒng)計(jì)表)
師:引導(dǎo)看表,這兩個(gè)小朋友借走了哪些書(shū)?
生:兒童畫(huà)報(bào),
生:還有故事書(shū)和連環(huán)畫(huà)
師:上面這一排是圖書(shū)館原有的書(shū)的本數(shù),下面這一排是小朋友借走的書(shū)的本數(shù),你們看看這些數(shù),你能提出哪些
5、數(shù)學(xué)問(wèn)題?和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
生:兒童畫(huà)報(bào)和故事書(shū)一共有多少本?
師:提得很好,但缺少了“原來(lái)”兩個(gè)字,這些書(shū)是原有沒(méi)借走前的,應(yīng)該怎么說(shuō)?
生:兒童畫(huà)報(bào)和故事書(shū)原來(lái)一共有多少本?
師:怎樣列式?
生:33+25=58
師:還有嗎?
生:兒童畫(huà)報(bào)和連環(huán)畫(huà)原來(lái)一共有多少本?
師:怎樣列式?
生:25+46=71
生:這三樣書(shū)原來(lái)一共的多少本?33+25+46
師:怎樣計(jì)算呢,我們先把這道題放到問(wèn)題銀行去,以后同學(xué)們就會(huì)計(jì)算了。還有不同的嗎?
生:兒童畫(huà)報(bào)借出去了還有多少本?
師:借出去后還有多少本我們就說(shuō)“還剩多少本?”也就是兒童畫(huà)報(bào)還剩多
6、少本?(板書(shū)問(wèn)題1)
師:其它書(shū)呢?
生:故事書(shū)還剩多少本?
師:(板書(shū)問(wèn)題2)
生:連環(huán)畫(huà)還剩多少本?
師:(板書(shū)問(wèn)題3)
師:提了那么多的問(wèn)題,我們一個(gè)個(gè)的來(lái)把它們解決了,我們首先來(lái)看看問(wèn)題1,同學(xué)們一起讀一遍。
生:齊讀問(wèn)題1
師:有誰(shuí)知道這道題怎樣列式?
生:33-7
生:因?yàn)榻璩鋈チ司妥兩倭?,就?yīng)該用減
師:33-7得多少呢?可以怎樣想?小組的說(shuō)說(shuō)你的想法。
生:小組討論算法
生1:先用30-7=23,再23+3=26?? (師板書(shū))
生2:先用33-10=23,再23+3=26? (師板書(shū))
師:給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的想法?你為
7、什么要減10 ,又要加3呢?
生2:把7當(dāng)10多看了3個(gè),所以最后要加上3個(gè)
師:還有嗎?
生3:先用13-7=6,再用20+6=26? (師板書(shū))
生4:用豎式計(jì)算的
你把豎式列出來(lái)
我們來(lái)用小棒擺一擺,師演示,先拿一捆小棒,這是多少
我們用小棒擺了擺,算出了答案是26。我們?cè)儆糜?jì)數(shù)器來(lái)算一算,先在計(jì)數(shù)器上拔多少?怎樣拔?
師生共同演示計(jì)算器計(jì)算的過(guò)程。
剛才個(gè)位3減7不夠減,老師從十位上拿了一個(gè)珠子在個(gè)位上作10,個(gè)位上就是13個(gè)珠子,再?gòu)?3里面減7得6,最后加上十位上的就是26
師:我們?cè)賮?lái)看看剛才用豎式計(jì)算的同學(xué)做的。用豎式計(jì)算時(shí)從哪位算起?
8、
生:個(gè)位
師:個(gè)位3減7怎么樣?
生:不夠減
師:該怎么辦?
生:從十位上拿一個(gè)。
師:個(gè)位不夠減7我們就從十位上借1,借的時(shí)候我們?cè)谑?上打個(gè)小圓點(diǎn),表明我們從它那里借了一個(gè),現(xiàn)在個(gè)位上的3變成了多少?
生:13
師:13-7得多少?
生:6
師:現(xiàn)在十位上的3打了一個(gè)小圓點(diǎn),表示借了一個(gè)還有幾個(gè)?
生:2個(gè)
師:2個(gè)我們就照著寫(xiě)下來(lái),最后得26
師:同學(xué)們一起在練習(xí)本上用豎式算算兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本?
生:在練習(xí)本上列豎式
師:剩下兩個(gè)問(wèn)題由同學(xué)們自己解決
生:獨(dú)立做
師:第2個(gè)問(wèn)題怎樣列式?
生:25-8=17
師
9、:你是怎樣算的?
生:用豎式計(jì)算的,5-8不夠,就從十位2借1個(gè),15-8=7,最后得17
生:用口算的,也等于17
師:第3個(gè)問(wèn)題怎樣列式?
生:46-9=37
師:怎樣想的?
生:看6減9不夠減,就用16減9得7,最后得37
生:用豎式計(jì)算的,結(jié)果也是37
師小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的個(gè)位不夠減的算式,同學(xué)們用了許多方法來(lái)計(jì)算,用豎式計(jì)算時(shí),個(gè)位不夠減我們就從十位上借1,在個(gè)位上作十,再減。
課間休息
師:想了許多方法來(lái)計(jì)算,唱支歌輕松輕松。
四、鞏固練習(xí)
師:用豎式計(jì)算下面的題
多媒體出示題目:
48-9=??????? 53-6=???
10、??????? 70-7=?????????? 32-3=
生:獨(dú)立完成,指四名板演。
師:這節(jié)課我們到了學(xué)校的圖書(shū)館去逛了逛,同學(xué)們學(xué)到了什么知識(shí)?
師:在我們的生活中有許許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,什么問(wèn)題都會(huì)解決的。
附送:
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小圖書(shū)館2教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo):能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3.情感目標(biāo):能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具
11、:投影片、小黑板。
學(xué)具:計(jì)數(shù)器。
一、切入舉偶。
課件導(dǎo)入。
課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書(shū),他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書(shū)館里汲取新鮮的養(yǎng)分,看,它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢!
對(duì)話平臺(tái)
二、玩中學(xué)。
1.看一看。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出問(wèn)題。
(1)你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎?(出示統(tǒng)計(jì)表。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),從表中你知道了什么?
(2)根據(jù)表中的信息,你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
先獨(dú)立思考,再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡:今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
2.算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
(1)解決“故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本”。
a.
12、獨(dú)立思考,列出算式。
b.指名匯報(bào),教師板書(shū)236-118=
c.看算式,試著估算出得數(shù)的范圍。
d.指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。
e.進(jìn)行計(jì)算。236-118怎樣計(jì)算呢?
請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。
以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。
3.提一提。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書(shū)的差” 的問(wèn)題。
a.根據(jù)藏書(shū)情況表,你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
b.指名回答,教師板書(shū)。
c.讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。
d.指名匯報(bào)的數(shù),并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
3.試一試。
探索減法驗(yàn)算的方法。
(1)出示前兩幅圖,說(shuō)出圖意。
(2)結(jié)合實(shí)際討論:找回32元對(duì)不對(duì)?
13、(3)總結(jié)減法驗(yàn)算的兩種方法。
(4)完成教材第57頁(yè)的試一試,并用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算。
4.議一議。
探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。
(1)討論300-97怎么算呢?
以小組為單位進(jìn)行討論,看看那個(gè)小組的方法最多? 最簡(jiǎn)便。?
(2)各小組間交流、匯報(bào)。
要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
(1)強(qiáng)調(diào):筆算減法時(shí),尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法,個(gè)位不夠減,十位是0,要從不為0的數(shù)位上退位,0退1后看作9減。
(2)看黑板,選擇自己喜歡的算法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.想一想。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法則。
(1)自己結(jié)合學(xué)過(guò)的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則,試著總
14、結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。
(2)在小組內(nèi)交流,完善筆算減法的注意事項(xiàng)。
(3)班內(nèi)匯報(bào):在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么?
(4)在下面記一記。
(5)運(yùn)用筆算法則和應(yīng)注意的問(wèn)題獨(dú)立完成第58頁(yè)的試一試中的題目,并互相交流計(jì)算方法。
6.議一議。
討論加法算式驗(yàn)算方法。
(1)出示747+87=?獨(dú)立計(jì)算出來(lái)。
(2)可以用什么方法驗(yàn)算呢?與同伴互相交流。
(3)匯報(bào)驗(yàn)算方法。
三、學(xué)中做。
1.完成教材第59頁(yè)的第1題。
2.完成教材第59頁(yè)的第2題。
(1)通過(guò)動(dòng)物卡片游戲,練習(xí)三位數(shù)的減法。
(2)還利用這四個(gè)動(dòng)物卡片,練習(xí)列出三位數(shù)的加法。
四、做中得。
完成教材第59頁(yè)的第3題。
先讓學(xué)生判斷這三道題的對(duì)錯(cuò),然后再指出錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤,并改正過(guò)來(lái)。