2022一年級語文下冊 課文 6 語文園地八教案 新人教版

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1、語文園地八 主備人 主備人 所在單位 復備時間 復備人 復備人 所在單位 課 題 語文園地八 課 型 練習課 課時分配 2 課時 第 1 課時 上課時間 項 目 內(nèi) 容 教 學目標 知 識 能 力 識讀字詞．并發(fā)現(xiàn)其特點；了解詞語的含義并正確表達。 過 程 方 法 激發(fā)學生主動識字、詞興趣。 ?情 感 態(tài) 度 價值觀 激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀興趣。 教學重點 識讀字詞．并發(fā)現(xiàn)其特點；了解詞語的含義并正確表達。 教學難點 激發(fā)學生主動識

2、字、詞興趣。 教學、教具 （課件） 準 備 多媒體課件 教 學 流 程 教師活動 預 設 學 生 活 動 ? 一、趣味識字。 1、學生自由讀生字。（教師正音） 2、教師范讀詞語。 二、我的發(fā)現(xiàn)。 l、學生讀字詞，教師正音。 2、同學們有什么發(fā)現(xiàn)？ 三、課堂總結。 同學們，這節(jié)課你有什么收獲？ 設計意圖：新課標倡導“主動學習”的教學策略。在這里，學生是學習的主人，教師為學生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過情境的創(chuàng)設，開展學習活動，通過“自主、合作、探究”的學習方式，激發(fā)學生的主動意識。 你們發(fā)現(xiàn)什么了？（這些詞

3、語都是生活用品） 設計意圖：“興趣是最好的老師”，針對一年級孩子的心理特點，將枯燥的拼音學習設計成學生喜聞樂見的秋游活動，使學生快速進入最佳學習狀態(tài)。 3、集體齊讀詞語。 （反犬旁的字都和動物有關，鳥字旁的字和鳥類有關，蟲字旁的字都和蟲子有關）。 3、學生分小組讀字詞。 板 書 設 計 語文園地八 衛(wèi) 刷 梳 巾 擦 皂 澡 教 學 反 思 《語文園地》應是學生快樂學習語文的百花園；應是學生進行多種動態(tài)言語實踐，提高語言能力的操練場；應是學生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺。 （一）年級（下）冊（語文）學科集體備課表 備課時間

4、 5.21 主備人 主備人 所在單位 復備時間 5.25 復備人 課 題 語文園地八 課 型 練習課 課時分配 2 課時 第 2 課時 上課時間 6.7 項 目 內(nèi) 容 教 學 目 標 知 識 能 力 正確書寫并了解半包圍結構的筆順規(guī)則。通過讀、背積累知識。 過 程 方 法 通過讀、背積累知識，了解生活經(jīng)驗。 情 感 態(tài) 度 價值觀 激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀興趣。 教學重點 正確書寫并了解半包圍結構的筆順規(guī)則。通過讀、背積累知識。 教學難點 通

5、過讀、背積累知識，了解生活經(jīng)驗。 教學、教具 （課件） 準 備 1.課件 教 學 流 程 ?教 ? 學 ? 環(huán) ? 節(jié) 教 師 活 動 預設學生活動 一、字詞句運用。 （學生自由回答，老師指導）。 設計意圖：美國著名教育心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣?！币赃^關的形式復習聲母表，能激發(fā)學生復習的內(nèi)驅(qū)力，達到事半功倍的效果。 二、日積月累。 （教師提示、補充） 3、集體齊讀．學生背誦。 三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀《三只白鵝》 設計意圖：再次把學生帶入童話情境，用學生感興趣的方式展開學習活動，這樣符合低年級學生的興趣與需求。 四、課堂總結。 學了這一課，你懂得了什么？ 1、學生讀代表心情或情緒的詞語。 2、學生表演不同詞語。 3、集體讀詞語。 4、讀詞語，用詞語說句子 l、學生自由讀句子。 2、學生試說句子含義。 板 ?書 ?設 ?計 語文園地八 高興 生氣 害怕 難過 教 學 反 思 在“語文園地八”中我讓學生始終處在一個童話般的世界里，進入有趣的天地，在玩中學，學中樂，極大地激發(fā)了學生主動參與的興趣，使課堂成為學生自主發(fā)展的世界。