2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit1 New Year（3）教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit1 New Year（3）教案 滬教牛津版 第三課時(3rd PERIOD) 一．主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s act---Show me your present. Try your new shows. 二．主要目標（Objectives） 1. 禮物是學生永遠喜歡的話題，以“禮物”為主題，針對學生的好奇心設(shè)計教學，使學生在與家人或朋友交談時能充分用所學的知識表達自己的意愿。 2. 通過教學，使學生不僅能對別人的要求做正確的反應(yīng)同時也能大膽用Show me y

2、our present. Try your new shoes.表達自己的想法。 3. 在學生很好掌握課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，對教學內(nèi)容進行拓展，導(dǎo)入How nice.這句生活中常用的句子，使學生能有感而發(fā)。 三、教學建議 1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section） 這個階段，教師引導(dǎo)學生復(fù)習已學知識的同時也為之后的新授做了很好的鋪墊。 Activity 1（Looking and saying） 1、教學輔助(Aids) 1)電腦（1B-U1-4） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents

3、Methods Purpose 1． Word: uncle aunt grandfather grandmother father mother brother sister 大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爺爺，奶奶，爸媽聚集客廳的情境，桌上放著禮物，女孩正給大家拜年。教師問：Who can you see? 隨后老師點圖，學生齊讀。 通過情境展示使學生自然回顧所學的單詞 2． Happy New Year. 教師問：What is the girl saying? 培養(yǎng)學生看到一個情境便能反應(yīng)相關(guān)句型的良好語言習慣。 Activity 2（Quick Res

4、ponse） 1、教學輔助(Aids) 1)卡片 2）圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Show me… 教師邊拍手邊出示單詞卡或圖片，全班出示相應(yīng)的圖片并說出單詞，例如：T: Show me your (the picture of uncle) Ss: uncle. Show me…句型學生上學期已學過，這兒通過聽一聽，做一做幫助學生復(fù)習單詞，同時為之后的新授做鋪墊。 2． Show me… 同桌相互說和做 通過說一說，幫助生鞏固句型 2、任務(wù)中

5、期實施階段（While-task procedure section） 通過機械性操練讓學生由聽到句子Show me your present. Try your new shoes.能做出正確快速的反應(yīng)到能用著兩句話來表達自己的意愿。 Activity 1 (Guessing game) 1、教學輔助(Aids) 1）電腦（1B-U1-4）（1B-U1-5） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Discussion 教師點著小女孩家桌上的禮物引導(dǎo)學生說說什么時候我們會收到禮物或送出禮

6、物。教師要反復(fù)再現(xiàn)present這個單詞。 聯(lián)系生活的同時讓生通過聽來熟悉present. 2． Guessing game 大屏幕展示幾個小朋友手中都捧著禮物盒，教師可以請同學猜一猜是什么禮物。 激發(fā)學生的好奇心。 3． Show me your present. 隨著學生一遍遍跟讀Show me your present. 教師點擊禮物盒，將禮物展示。 一邊說句子，一邊打開禮物盒，跟讀句子就不顯得枯燥乏味 Activity 2 （Action and repeation） 1、教學輔助(Aids) 1)圖片 2)錄音機 2．活動過程（Process）

7、 Steps Contents Methods Purpose 1 Show me your present. 先看圖聽錄音，明確句子的意思，然后教師反復(fù)朗讀句子。 給學生充分聽的時間，讓他們聽清語音語調(diào)。 2 Show me your present. 教師說句子，學生做動作（可由全班做動作到小組到個別） 通過不同范圍的做動作，進一步強化聽，同時將句子的語音語義緊密結(jié)合。 3． Show me your present. 全班跟讀 由聽到說，讓生學會表達自己的意愿 Activity 3 （ Listening and speaking） 1、教學輔助(

8、Aids) 1) 圖片 2) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Try your new shoes. 看圖聽錄音，理解句意。教師說句子，學生做動作。 通過聽命令，做動作的訓(xùn)練熟悉句子。 2 Try your new shoes. 先用正常音調(diào)跟讀，再請不同學生用不同人物的聲音朗讀 由于句子有點難度，通過變音訓(xùn)練使單純的朗讀變得豐富有趣。 Activity 4 （Listening and speaking ） 1、教學輔助(Aids) 1）電腦（1B-U1-5） 2）

9、屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Try your new shoes. 大屏幕上有個男孩的禮物是鞋子。教師說：Look, his present are new shoes.然后教師點擊男孩說：Try your new shoes.接著畫面上便出現(xiàn)男孩試鞋的情境。教師反復(fù)再現(xiàn)這個畫面，同時反復(fù)朗讀。 讓學生通過反復(fù)聽感知句子，同時，會變化的畫面能深深吸引學生，好奇心會驅(qū)使一些學生自然而然地跟教師說句子，激發(fā)學生說的欲望。 2 Try your new shoes. 先老師說同學做，然后用

10、不同形式跟讀。 學生天性好動，說說做做讓他們樂此不疲。 經(jīng)過機械性操練，學生對新學句型的音與義都有了感知，下面將兩句話組合在一起操練，使學生有了整體感，知道該如何在生活中正確運用這兩句話。 Activity 5 （Pair work） 1、教學輔助(Aids) 1)圖片 2)錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Show me your present. Try your new shoes. So nice. 看課本第二頁圖片，聽錄音。 學生通過聽錄音明確句子間的前后聯(lián)系。

11、 2 Show me your present. Try your new shoes. So nice. 根據(jù)聽到的內(nèi)容兩人一組復(fù)述。 將句子組合在一起進行口頭練習。 Activity 6 （Pair work ） 1、教學輔助(Aids) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Show me your present. Try your new shoes. So nice. 教師邀請一位同學上講臺，教師說，學生做 生活中看到美的東西會自然流露感情，這兒拓展句型So nice 非常生活

12、化。 2 Show me your present. Try your new shoes. So nice. 根據(jù)聽到的內(nèi)容，學生自由組合復(fù)述。 聽說做相結(jié)合。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） 在這個環(huán)節(jié)中教師將學生所有學過的相關(guān)語句綜合在一起，不但幫助學生復(fù)習了舊知識，同時也對新知識有了進一步的鞏固。 Activity 1（Exercise ） 1、教學輔助(Aids) 練習題 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Show me…

13、Try your new… Raise your … Touch your … … 學生看圖，將正確的句子與圖片相連接。 教師設(shè)計連線題，讓學生通過辨析，連接，進一步明確所學句子的使用語境。 2 Show me… Try your new… Raise your … Touch your … … 全班交流。 新舊知識相結(jié)合，鞏固所學知識。 Activity 2（Revision） 1、教學輔助(Aids) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 All the mands

14、they have learnt. 教師將上學期所學Let’s act 中的內(nèi)容與這一課綜合在一起復(fù)習，教師說學生快速反應(yīng)。 溫故而知新。 2 All the mands they have learnt. 把學生分成幾個大組，由自愿者發(fā)令，其它同學做動作。 給學生自由發(fā)揮的空間。 附件： 媒體制作說明 ·1B-U1-4大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爺爺，奶奶，爸媽聚集客廳的情境，桌上放著禮物，女孩正給大家拜年。 ·1B-U1-5大屏幕展示幾個小朋友手中都捧著禮物盒，教師可以請同學猜一猜是什么禮物，其中手捧皮鞋的小男孩可點擊出現(xiàn)他穿鞋的畫面。 附送： 2021-

15、2022年一年級英語下冊 1B Unit1 New Year（4）教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s play---Draw. Write. Fold. Happy New Year, Miss Li. 二．主要目標（Objectives） 4. 讓學生通過制作和贈送賀卡， 學會用語言和行動表達對同學，老師或家人的關(guān)愛，同時也感受到周圍的人對自己的關(guān)心。 5. 通過討論制作賀卡的步驟及如何送出祝福，正確掌握單詞 “fold”和Miss的讀音。 3．聯(lián)系生活實際，對贈卡對象的稱呼及不同節(jié)日的不同問候做一

16、定拓展，導(dǎo)入Mr… Merry Christmas. Happy birthday…使學生在實際生活中有更廣的表達空間，體會語言學習的樂趣。 三、教學建議 1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section） 這個階段，學生通過唱歌感受節(jié)日的快樂氣氛，通過觀賞同齡人制作的賀卡，產(chǎn)生自制卡片的強烈愿望。 Activity 1（Looking and saying） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦(1B-U1-6) 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1．

17、Question 教師手中拿著一張賀年卡，問學生哪些節(jié)日我們會相互贈送卡片表示祝福，學生暢所欲言。 聯(lián)系生活實際，切入主題。 2． Enjoy the cards 隨著學生的交流教師在大屏幕上出示學生制作的各種節(jié)日賀卡，并告訴小朋友這些都是小朋友自己做的賀卡。 欣賞同齡人做的卡片，激起學生動手制作的興趣。 Activity 2（Song） 1、教學輔助(Aids) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Song 全班拍手齊唱歌曲 感受節(jié)日的快樂氣氛。

18、 2． Question 教師請學生說說新年到了，通過什么方式對家人和朋友表示祝福。 通過討論自然引出本課主題。 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） 通過機械性操練讓學生正確掌握單詞fold 及Miss的語音語義，并且能正確區(qū)分Miss與Mr運用。 Activity 1 (Repeation) 1、 教學輔助(Aids) 1）白色畫紙 2）水彩筆 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Fold. 教師取一張空白畫紙，引導(dǎo)學生討論制作賀卡有

19、哪些步驟，教師根據(jù)學生所說畫畫，寫寫，然后教師邊對折畫紙邊說：Fold. Draw 和Write上學期已經(jīng)學過，這里讓學生自己說既達到了復(fù)習的目的，又讓學生明確了做賀卡的重要步驟。教師反復(fù)朗讀Fold.讓學生通過聽的訓(xùn)練熟悉新詞。 2． Fold 邊做動作，邊跟讀。 加強說的訓(xùn)練。 3． Fold the card. Fold the paper. 分組跟讀。 將新詞放到完整的句子中訓(xùn)練，與實際生活相聯(lián)系。 Activity 2 （Rhyme） 1、教學輔助(Aids) 1)圖片 2)錄音機 2．活動過程（Process） Steps Conte

20、nts Methods Purpose 1 Fold. 看圖聽錄音了解做卡片的步驟，并且跟讀新詞。 給學生獨立思考學習的空間。教師從旁輔導(dǎo)。 2 Fold fold fold I can fold. 教師邊做動作邊說：Draw draw draw. I can draw. Write write write. I can write. 學生根據(jù)先前所學，自然說出：Fold fold fold. I can fold. 引導(dǎo)學生用新詞遍兒歌，達到鞏固的作用。 Activity 3 （ Listening and speaking） 1、教學輔助(Aids) 3)

21、 圖片 4) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Happy New Year,Miss Li. Happy New Year,Mr… 看圖聽錄音，了解Miss代表什么，跟讀。教師告訴學生如果送卡的對象是男士，應(yīng)稱為Mr… 如果對方有英語名字，可直接叫名字。 聯(lián)系實際使學生明確女士和男士在讀音上有區(qū)別。 2 Happy New Year,Miss Li. Happy New Year,Mr… 教師變換人物，學生操練 通過變換人物從說的訓(xùn)練上更好區(qū)分。 Activity 4

22、 （Repeation） 1、教學輔助(Aids) 圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Happy New Year,Miss Li. 教師問學生：如果你制作了新年賀卡想送給誰，會怎么說。從而自然引出Miss… 全班跟讀。 讓學生在討論中發(fā)現(xiàn)難題，在教師幫助下解決。 2 Happy New Year,Mr… 區(qū)分男士與女士的讀法。通過看圖跟讀操練。 經(jīng)過機械性操練，學生已掌握制作賀卡步驟的表述方式，在接下來的意義性操練中教師除了引導(dǎo)學生做綜合性操練，還可對其它的節(jié)日問候方式做一定的拓

23、展，使學生的表達面更廣。 Activity 5 （Pair work） 1、教學輔助(Aids) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Draw，write, fold. 教師說單詞，學生做動作。 語音與語義相結(jié)合進行操練。 2 Draw，write, fold. 同桌相互操練。 Activity 6 （Listening and speaking） 1、教學輔助(Aids) 1）電腦(1B-U1-6) 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents

24、 Methods Purpose 1 Happy New Year. Merry Christmas. Happy birthday. … 教師點擊學生制作的各種節(jié)日賀卡，讓生聽一聽，不同節(jié)日怎么問候。 通過聽的訓(xùn)練熟悉各種特定的問候。 2 Happy New Year. Merry Christmas. Happy birthday. 教師點卡片，學生復(fù)述。 通過說的訓(xùn)練強化各種特定的問候。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） 在這個環(huán)節(jié)中教師給學生充分的自主空間，在相當輕松的環(huán)境下根據(jù)自己的意愿制作卡片贈送

25、卡片，這樣不僅讓學生體會到學學玩玩的樂趣，同時也讓學生學著關(guān)心周圍的人。 Activity 1（Making a card ） 1、教學輔助(Aids) 1） 空白畫紙 2） 畫筆 3) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Make a New Year Card. 學生以小組形式圍坐在一起，制作新年卡片。教師播放歌曲《新年快樂》 讓學生體會到做做玩玩的樂趣。 2． Make a New Year Card. 學生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學或老師，并送上祝福。 讓學生感受友情與關(guān)心。

26、 Activity 2（Making a card） 1、教學輔助(Aids) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make a card. 學生自由制作各種節(jié)日賀卡。 為學生提供動手做一做的機會。 2 Make a card. 全班交流展示，并說說送卡時應(yīng)怎樣祝福對方。 欣賞他人作品的同時鞏固拓展句型。 附件： 媒體制作說明 ·1B-U1-6大屏幕上出示學生制作的各種節(jié)日賀卡，教師告訴小朋友這些都是小朋友自己做的賀卡。點擊賀卡會發(fā)出不同的問候語，例如：Happy New Year. Happy birthday. Merry Christmas…