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1、《紅星歌》
課型：唱歌課
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2. 認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3. 用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
? 1. 學(xué)唱歌曲。
2. 學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析
這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個(gè)樂句，跳躍起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過程）
一、導(dǎo)入新課
1.? ? ? ? 學(xué)生聽音
2、樂進(jìn)教室。（播放歌曲《紅星歌》）
2.? ? ? ? 師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂是什么情緒？
學(xué)生自由回答。
3.? ? ? ?師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同
學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)
（一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動(dòng)畫）
1. 聆聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
2. 師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險(xiǎn)為游擊
3、隊(duì)送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，終于成長為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。?
3. 再次聆聽歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱……（四二拍指揮圖示）
學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂曲堅(jiān)定有力的情緒。）
（二）學(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)）
1. 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。
2. 教師范唱歌曲第一段。?
3. 學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do——la??sol——do’。
4.? ? ? ? 老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)），學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。
5.? ? ? ?學(xué)生體會(huì)有附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力，更
4、加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂的跳動(dòng)感。
6.? ? ? 老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。
7.? ?老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽辨旋律有何變化？
第二段旋律的結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。
8.?? ? ? 學(xué)生演唱歌曲第二段。
9.? ? ? ? 老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。
10.? ? ? ? 體會(huì)結(jié)尾旋律的情緒表達(dá)：革命精神永傳萬代。
（三）表現(xiàn)歌曲，體會(huì)重音記號(hào)的作用。
1. 教師范唱歌曲。
師：重音記號(hào)的運(yùn)用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。
2. 學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求：學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時(shí)，注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問題。
三、表現(xiàn)歌曲
1. 教師播放閱兵式表演視頻。
2. 學(xué)生分成小組練習(xí)。
3. 小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結(jié)
我們現(xiàn)在雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結(jié)束今天的課吧！
2022春五年級(jí)音樂下冊 第1課《紅星歌》教案 花城版
