2021-2022年三年級美術下冊 圓柱裝飾教案 滬教版

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1、2021-2022年三年級美術下冊 圓柱裝飾教案 滬教版 教學目標: 知識與技能:知道用陶泥進行圓柱裝飾的基本知識,初步掌握壓印、刻劃、粘貼等裝飾圓柱體的基本方法。 過程與方法:在欣賞、嘗試與合作的過程中,相互啟發(fā)與交流,發(fā)現與嘗試圓柱裝飾的多種方法。 情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞圓柱裝飾造型,進一步激發(fā)學習泥工的興趣,初步了解圓柱的裝飾美。 教學重點: 圓柱的裝飾方法。 教學難點: 圓柱造型與裝飾的協(xié)調。 課時安排: 2課時 教學過程: 第一課時 ? 一、導入與欣賞 1.欣賞多媒體,展示收集的立體圓柱體作品資料,觀察與平面浮雕作品有何不同? 2.出示平畫浮雕

2、作品進行比較。 3.學生交流自己的想法。 4.揭示課題。 二、分析與感受 1.出示實物欣賞,簡單歸納。 2.揭開桌上抹布,學生進行實物觀察感受,交流自己的發(fā)現,想法。 3.介紹立體圓柱的特征。 4.分析作品的造型及裝飾特點: (1)所運用到的輔助工具; (2)嘗試分析制作過程; (3)了解作品表現形式及進一步美化的賞析。 5.欣賞課本提供的作品范畫。 三、制作與指導 1.對典型的泥條盤搭作品具體分析制作過程A。對學生提出的過程進行小組討論B。各組闌述自己的理由。 2.學生示范主要的泥條盤搭方法。 3.多媒體巖石泥片的制作方法: (1)捏壓一片泥; (2)泥塑泥

3、片的外; (3)根據輔助工具捏,塑,堆筑作品; (4)針對作品進行修正,添加。 4.鼓勵學生對作品進行觀察外觀的裝飾添加。 四、展示與評價 1.展示小組推薦優(yōu)秀作品參與評價。 2.個小組請作者對作品進行講解。 3.多媒體展示優(yōu)秀作品欣賞。 4.學生對作品進行投票評價。 第二課時 一、復習導入 1.出示泥塑圓柱。 2.這個泥塑是用什么方法制作的?要注意什么? 學生發(fā)言,教師小結。 二、指導與實踐 1.欣賞一些完成的作品。 2.看了這些作品后你們對自己的半成品有什么修改的想法嗎? 3.學生發(fā)言 你是怎么想的? 你要修改什么地方? 學生上臺來演示。

4、4.欣賞自己班級的作品。 說說這些同學的作品還有什么地方不足,怎樣改進。 根據學生的發(fā)言,教師演示改進。 三、完成作業(yè) 學生繼續(xù)完成作業(yè) 四、展示與評議 學生展示自己的作品 1.講講自己作品的含有和特點。 2.欣賞其他的圓柱的裝飾。 附送: 2021-2022年三年級美術下冊 大嘴怪1教案 人美版 學習領域:造型?表現 課時:二課時 教材分析: 《大嘴怪》是一節(jié)吹塑紙版畫課,本課屬于造型?表現的學習領域,是本套教材版畫系列課中的一節(jié)。制作版畫的手段和方法很多,比如木版畫、紙版畫、實物版畫、對印版畫等,題材形式也多種多樣。吹塑紙版畫由于材質軟而薄,造價較低

5、,比較容易劃刻,易于學生接受,適于學生學習。 教學內容與目標: 1.顯性內容與目標: 應知:了解吹塑紙版畫創(chuàng)作方法,感受吹塑紙版畫豐富的藝術表現形式。 應會: 嘗試運用劃、刻、揉、撕、剪等方法,制作一幅情趣盎然的表現大嘴怪題材的吹塑紙版畫。 2.隱性內容與目標: 通過本課的學習,增強學生對版畫這一獨特藝術表現形式的熱愛,引導學生在學習過程中相互交流,培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識,在作業(yè)中增強想像力與動手能力。 教學重點與難點: 重點:了解吹塑紙版畫藝術,掌握基本制作方法,并運用這些方法塑造自己喜愛的形象。 難點:創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的均勻程度。 學習材料: 吹塑紙、復印紙

6、、水粉色、勺子…… 教學過程: 一、游戲感受吹塑紙版畫: 1.認識吹塑紙。 2.在吹塑紙上進行劃痕游戲。 3.游戲涂色印制。 4.談談游戲體會。 教學意圖:初步了解認識吹塑紙版畫,在吹塑紙上進行劃痕游戲,并進行印制,激發(fā)學生的學習興趣。 二、欣賞了解吹塑紙版畫: 1.介紹版畫。 2.欣賞各種版畫。 教學意圖:了解版畫的相關知識,使學生了解藝術作品創(chuàng)作形式的多樣性。 三、探討研究吹塑紙版畫: 1.欣賞書中吹塑紙版畫作品。 2.探討了解吹塑紙版畫的制作方法。教學意圖:學會從書中尋找大答案,培養(yǎng)學生獨立學習意識并啟發(fā)創(chuàng)造力。 四、實踐創(chuàng)作吹塑紙版畫: 1.提出作業(yè)要求: 發(fā)揮自己的想像力,完成一幅大嘴怪的吹塑紙版畫的制作。 2.學生制作,教師輔導。 教學意圖:感受吹塑紙版畫的制作過程,體驗制作過程的樂趣。培養(yǎng)學生的動手和實踐能力。 五、欣賞展示吹塑紙版畫: 1.作品展示,談談感受。 2.拓展:欣賞其它藝術形式的版畫。 教學意圖:提高審美水平,增強評述能力,開拓學生的創(chuàng)作視野。

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