2021-2022年一年級(jí)英語下冊 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版（一起）

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1、2021-2022年一年級(jí)英語下冊 Module 2 Unit 1(1)教案 外研版（一起） 姓 名 學(xué) 科 英語 年級(jí)班 一年級(jí) 課 題 Module2 Unit 1 That is my father 課 時(shí) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 基礎(chǔ)性 目標(biāo) 一、認(rèn)知性：學(xué)習(xí)數(shù)字單詞: mother father grandpa grandma sister 二、技能性： 閱讀課文 三、體驗(yàn)性：運(yùn)用課文中的重點(diǎn)單詞和句型 發(fā)展性 目標(biāo) 一、認(rèn)知性： 學(xué)習(xí)數(shù)字單詞: mother father grandpa grandma

2、 sister 二、技能性： 背誦課文 三、體驗(yàn)性：談?wù)摷胰思奥殬I(yè) 教 學(xué) 重點(diǎn) This is your sister. That is my mother. She’s a teacher. He’s a doctor. 難點(diǎn) 自由談?wù)摷胰思奥殬I(yè)。 方法 歌曲，韻句，全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，游戲，聽與重復(fù)，聽與說。 手段 聽力，說，讀，寫，游戲，VCD，幻燈片，磁帶，掛圖 ，卡片 ，字母卡 ，單詞卡 板書 Module 2 Unit 1 That is my father. This is my father.

3、 mother. grandma. grandpa sister brother 反思 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 活動(dòng)意圖 Free talk 復(fù)習(xí) 新授 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 重點(diǎn)練習(xí) 學(xué)習(xí)課文 總結(jié) 組內(nèi)表演 拓展練習(xí) 總結(jié)回顧 Free tal

4、k 練習(xí)This is my _______. (用第一冊學(xué)過的詞匯和句型練習(xí)說身邊的物品。) 小競賽：看誰認(rèn)識(shí)的多 This is /That is (人物名字或動(dòng)物名稱) . (用已經(jīng)學(xué)過的人物、動(dòng)物圖片讓學(xué)生介紹第一冊所出現(xiàn)的小朋友和小動(dòng)物，復(fù)習(xí)鞏固句型后引出新詞mother/ father/friend)（圖中人物動(dòng)物圖片都在一幅當(dāng)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行分辨遠(yuǎn)近來介紹） Presentation 1.今天Sam一家和Daming他們一起去郊游了，讓我們聽一聽他們都說了些什么？ 2.聽第一遍錄音：請用This is / That is______.及新授的單詞介紹所看到的

5、人物。引出學(xué)習(xí)grandpa/ grandma 3.聽第二遍錄音：聽錄音，當(dāng)聽到“That is my mother.”時(shí)拍手。 4.聽第三遍錄音：聽一聽Sam是如何介紹自己的家人，讓我們一起來聽一聽讀一讀。 Consolidation. 介紹我的家人 運(yùn)用This is my/ That is my_______.句型，利用學(xué)生提前準(zhǔn)備的家庭照片向全班同學(xué)介紹自己的家人 課堂活動(dòng)用書P6 1 P7 2 拓展練習(xí) 我們是一家人： 讓學(xué)生利用自己提前準(zhǔn)備的小動(dòng)物頭飾在全班中尋找自己的家人，如果頭飾相同則說明找到可以進(jìn)行介紹。 Summary 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的句型，

6、是他們知道This is my/ That is my_______.句型可以介紹自己的家人或朋友。 Homework 聽錄音，并用手指讀文本P6 1P7 2各5遍。 用今天所學(xué)習(xí)的句子向自己的朋友介紹自己的家人。 老師和學(xué)生自由對話，復(fù)習(xí)舊單詞 通過舊句型This is /That is學(xué)習(xí)新單詞 教師播放CD，讓學(xué)生整體學(xué)習(xí)課文 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和單詞。 重點(diǎn)練習(xí)句型 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 老師組織學(xué)生對話練習(xí) 學(xué)習(xí)cha

7、nt. 練習(xí)重點(diǎn)句型和單詞 總結(jié)本課重點(diǎn)。 自由對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的句型 復(fù)習(xí)新單詞 以舊引新 系統(tǒng)學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 運(yùn)用語言 運(yùn)用重點(diǎn)句型 學(xué)習(xí)課文 鞏固練習(xí) 總結(jié)本課重點(diǎn) 運(yùn)用重點(diǎn)句型 總結(jié)本課重點(diǎn)句型 作業(yè) 必做題 跟讀課文。 選做題 背誦課文。認(rèn)讀單詞。 附送

8、： 2021-2022年一年級(jí)英語下冊 Module 2 Unit 1(2)教案 外研版（一起） 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)數(shù)字單詞: mother father grandpa grandma sister 二、 熟讀課文，能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)單詞和句型。 三、學(xué)會(huì)自己家庭成員的表達(dá)方法。能用英語和家人打招呼，更熱愛說英語在日常生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)對英語的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)自己的家庭成員的英語表達(dá) 能夠向別人介紹自己的家人 教學(xué)難點(diǎn) 向別人介紹自己的家人 單詞的正確，準(zhǔn)確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 多媒體課件

9、 教學(xué)過程 1．熱身復(fù)習(xí) 教師與學(xué)生高興地打招呼問好，并一起演唱一首喜歡的英文歌曲。請幾個(gè)學(xué)生到前面用動(dòng)作或聲音來模仿某種動(dòng)物的特征 例如，一位學(xué)生學(xué)貓叫之后問全班同學(xué)：”What's this?” 學(xué)生回答：“This is a cat.” 2．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師給學(xué)生出示一張自己小時(shí)候與父母在一起的照片 指著小時(shí)候的自己讓學(xué)生猜一猜是誰：學(xué)生可能猜不出來或者猜出來了不知道怎么用英語介紹，告訴學(xué)生我們首先學(xué)習(xí)課文，然后大家就知如何介紹。教師通過多媒體課件或簡筆畫設(shè)計(jì)—棵“Family Tree”. “father，moth

10、er grandpa grandma，brother，sister”等，教師可以留—些時(shí)間解答關(guān)于課文的疑問。 請學(xué)生看活動(dòng)2的圖片，聽錄音并跟讀。讓學(xué)生明白如何介紹別人，同時(shí)要讓他們體會(huì)"this"和"that"在介紹別人時(shí)的區(qū)別，要介紹的人離自己較近時(shí)，用“this”，而要介紹的人離自己較遠(yuǎn)時(shí)用“that”。 3.任務(wù)完成 完成運(yùn)用任務(wù)4。讓學(xué)生帶來自己家庭成員的照片，通過實(shí)物投影一邊指著照片——邊向全班進(jìn)行介紹：“This is my father.” 也可以以小組為單位，向自己的學(xué)生介紹自己的家庭成員。如果沒有實(shí)物投影，可以讓學(xué)生在紙上簡單地畫出自己的家庭成員，然后用英語進(jìn)

11、行介紹。 完成運(yùn)用任務(wù)1。 學(xué)生三人或五六人—組，選擇一種動(dòng)物，組成一個(gè)家庭。學(xué)生可以課前做好頭飾。由充當(dāng)孩子的學(xué)生介紹自己的家庭成員，例如：“1 am a panda．This is my father．That is my mother．’’ 完成運(yùn)用任務(wù)6。 教師課前搜集一些同學(xué)的爸爸媽媽的照片，讓學(xué)生猜照片。課堂上將這些照片用實(shí)物投影打出來，但每張照片都被擋住一部分，讓學(xué)生辨認(rèn)并從這些照片中找出自己的爸爸媽媽，同時(shí)要求學(xué)生用英語表達(dá)：“This is my father／mother．”如果學(xué)生找錯(cuò)了，教師就將該照片完全展示出來，問學(xué)生：“Is this your mother?" 引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it isn't．”并讓學(xué)生繼續(xù)找出自己父母的照片。 完成運(yùn)用任務(wù)5。 請學(xué)生指著班里的同學(xué)向大家介紹自己的好朋友 如：“This is my friend Peter．” 完成運(yùn)用任務(wù)3。 首先讓學(xué)生明白題意，根據(jù)錄音判斷錄音內(nèi)容與圖片是否相符，相符就劃“勾”，不符則劃“叉”。 4.課后作業(yè)： 聽錄音，復(fù)習(xí)本單元，預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。