《2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 （新版）西師大版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小數(shù)的性質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會用小數(shù)表示生活中的量。
2．結(jié)合小數(shù)的性質(zhì)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點
結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會用小數(shù)表示生活中的量。
教具準(zhǔn)備
圖片、卡片計算器等。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)疑激趣
初步感知
數(shù)學(xué)書定價6元3角，小方寫作6.3元，小雨寫作6.30元。
討論。
（1）兩人都寫對了嗎？
（2）在○里填上“＜、＝、＞” 6.3○6.30
（3）說一說6.3與6.30有什么不同？
學(xué)生討論6.3與6.30有什么不同，相等嗎？
2、
自主探索
理解性質(zhì)
1．填一填，比一比。
（1）在0.3的末尾添上1個0后是（ ）。
（2）這兩個小數(shù)相等嗎？為什么？
2．實驗驗證，說明道理。
從以下幾個方面加以論證說明。
（1）人民幣：0.3元=（ ）角
0.30=（ ）分=（ ）角
（2）長度：0.3m=（ ）dm
0.30m=（ ）cm=（ ）dm
（3）正方形紙片。
（4）計數(shù)單位。
（5）直線上的點表示數(shù)。
討論歸納：你發(fā)現(xiàn)了什么？
議一議。（從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律）
歸納小數(shù)的性質(zhì)。
試一試。要論哪些0去掉后小數(shù)大小不
3、變。
教學(xué)例2。
（1）學(xué)生先運用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。
（2）討論小數(shù)的改寫方法。
強(qiáng)調(diào)：整數(shù)變小數(shù)，打“點”再添0。
生獨立思考，同桌互相交流。
猜想驗證結(jié)論。
討論自己的發(fā)現(xiàn)。
議一議。
（1）在0.3的末尾添上兩個0是（ ）。
（2）0.3○0.30○0.300
這三個數(shù)相等嗎？
（3）從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化？
歸納小數(shù)的性質(zhì)。
學(xué)生自學(xué)例2，并小結(jié)小數(shù)的改寫方法。
鞏固應(yīng)用
掌握新知
用0，1，2及小數(shù)點寫一個小數(shù)；用0，0，1，2，及小數(shù)點寫一個小數(shù)。
（1）這兩個小數(shù)相等；（ ）=（ ）
（2）這兩個小數(shù)不相等。（ ）=（ ）
學(xué)生獨立完成，再集體訂正。
課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么困難？
課后反思
2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 （新版）西師大版
