2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 11減幾6教案 冀教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 11減幾6教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解計算11減幾的方法,并能正確計算11減幾。 2. 在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。 3. 在獨立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。 教學(xué)重點: 掌握11減幾的計算方法,能正確計算。 教學(xué)難點: 11減幾的計算方法。 教學(xué)流程: 一、復(fù)習(xí)   3+2=( )   4+3=(  )   5+4=(?。?   5—3=( )  7—4=(  )  

2、9-5=(?。?   5—2=( )  7—3=(?。 ?-4=(?。?   指名口算,并說說,你是怎樣想的。 二、新課教學(xué)   1.教學(xué)例題。   (投影出示小汽車圖)   師:請你們說說今天圖上提供給我們哪些數(shù)學(xué)信息?   生:圖上有4輛藍(lán)汽車,7輛紅汽車。   師:看看大頭蛙給我們提了個怎樣的數(shù)學(xué)問題? (出示問題:一共有多少輛汽車?)全班齊讀。   師:這個問題誰會解答?   生:4輛藍(lán)汽車加上7輛紅汽車一共11輛車。   師:怎樣用算式表示呢?   師:大頭蛙你這個問題可一點都難不到我們班的同學(xué)。但同學(xué)們你們先別高興,兔博士也有問題

3、等著考你們呢,你們有信心解答好嗎?(出示問題:怎樣計算有幾輛紅汽車?)   師:這個問題要怎樣解決呢?   生:一共有11輛汽車,去掉4輛藍(lán)的,剩下了7輛紅汽車。   師:誰能用算式來表示呢?   11一4。   師:你能介紹下面算式中的11和4分別表示什么嗎?   生:11表示一共有1l輛車,4表示其中有4輛藍(lán)汽車。   師:共有11輛車,是總數(shù)。其中的4輛是藍(lán)汽車,那么藍(lán)汽車就是總數(shù)中一部分,用總數(shù)減去它其中的一部分,剩下的就是另外一部分的紅汽車。  ?。◣熢趫D上用虛線分割開紅汽車和藍(lán)汽車)   師:那11—4你是怎樣算的?   生:把11分成10和1,10

4、—4=6,6+1=7。   師:這是我們上堂課剛學(xué)過的11減幾的知識,你算得很好是用數(shù)的方法,因為圖上有7輛紅汽車。   師(微笑):也可以呀,只不過,如果沒得數(shù)那該怎么辦呀?   生2:因為我們已經(jīng)知道了4+7=11,所以11—4當(dāng)然就等于7。   師:這個辦法倒挺不錯的,用我們知道的加法算式來計算減法。那你能說說這兩個聯(lián)系嗎?   生2:都是由4、7和11三個數(shù)組成。   生3:4和7都是其中的一部分,用總數(shù)11減去其中一部分的4,就剩下7。   師:說得好!,我們可以把4和7看成11的一部分,那么11就是一個整體,從整體中去掉其中一部分就剩下另一部分。那要計算藍(lán)汽車

5、有幾輛你們也會嗎?   (1)獨立寫算式。   (2)集體交流反饋。   師:怎樣計算?   生:11一7=4   師板書4+7=11 11—4=7  11-7=4   引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,找出規(guī)律。   2.試一試。   (1)出示圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察然后寫出算式。   (2)集體交流反饋。   師:你是怎樣列式的,說說每個算式的含義。   在這教師要再次強(qiáng)調(diào)寫減法算式是由總數(shù)來分割的。 三、鞏固練習(xí)   完成課本練一練的3道題。   1.練一練第一題。(課本第13頁)   (1)學(xué)生獨立完成。   (2)集體交流反饋。

6、  師:你是怎樣計算的?   2.練一練第2題。   (1)指名口算。   (2)11—7=4與15-2=13進(jìn)行比較   師11—7=4和15-2=13在計算時不一樣在哪?     學(xué)生小組討論。   (只要學(xué)生能體會到15減的,必須先用10來減。)   3.自主小天地。   師:請同學(xué)們拿出自制的卡片來,聯(lián)系我們今天學(xué)的新知識編寫口算題。  ?。?)學(xué)生制作口算卡片。  ?。?)小組內(nèi)交流,互相提問。   師:昨天起飛的5架飛機(jī)已經(jīng)到達(dá)目的地,但他們要停在指定的位置上,現(xiàn)在請同學(xué)們趕快來幫幫忙。  ?。?)學(xué)生連線。   (

7、2)集體反饋。 四、課堂總結(jié)   師:飛機(jī)已經(jīng)安全降落,我們今天的學(xué)習(xí)圓滿完成,誰愿意來談?wù)勀銓W(xué)到了什么?有什么體會? 附送: 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 11減幾教學(xué)分析與建議 冀教版 教學(xué)分析與建議: 一、教材分析 11減幾的學(xué)習(xí),教材是以情景圖加問題的形式呈現(xiàn)的,共安排2課時。第一課時,在學(xué)生寫出算式后,讓學(xué)生擺花片,通過操作學(xué)習(xí)11減幾的計算方法;第二課時,通過“一共有多少輛汽車”和“怎樣計算有幾輛紅汽車”兩個問題,學(xué)習(xí)“想加算減”的方法,滲透加減間的關(guān)系。 二、教學(xué)建議 第一課時教學(xué)時,可用掛圖、投影或課件,先展現(xiàn)“賣皮球圖”的畫面,可以參考“圖片集錦”中的圖片。待學(xué)生們弄明白圖意后,請學(xué)生圍繞“還有幾個皮球?”動腦思考怎樣解決這個問題,允許學(xué)生相互交流,共同研究。 之后,請學(xué)生廣泛發(fā)表意見,說出自己的計算方法,提倡學(xué)生評議和爭論。教師對學(xué)生合理的意見和方法要及時給以表揚和鼓勵。學(xué)生在討論中,可能要比畫面上的方法多,還會出現(xiàn)“連續(xù)減”、“破十減”等方法,都是允許的,但要讓學(xué)生在理解和體驗的基礎(chǔ)上,自然接受快捷、方便的方法。 第二課時的教學(xué)方法和第一課時相同,也是先展示“一共有幾輛汽車”的畫面,然后讓學(xué)生觀察,列出算式,相互交流等。

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