2021-2022年一年級語文上冊 ɑn en in un ün1教案 人教版

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1、2021-2022年一年級語文上冊 ɑn en in un ün1教案 人教版 教學目標 1．知識目標 （1）學會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，讀準音，記清形，正確書寫。 （2）學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。 （3）認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。 2．能力目標 （1）能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 （2）能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 3．情感目標 明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣

2、。 教學重點 學會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。 教學難點 掌握en、in、yun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuɑn。 教學時間 3課時。 第一課時 課時目標 學會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yuɑn、yin，讀準音，記清形，正確書寫。 教學過程 一、復習檢查 1．卡片認讀復韻母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。 教師小結：我們已經(jīng)學了8個復韻母，1個特別韻母。 2．出示整體認讀音節(jié)ye、yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。 二、提出教學任務 今天我們要學習鼻韻母，板書

3、：ɑn en in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。 三、教前鼻韻母ɑn和整體認讀音節(jié)yuɑn 1．看插圖說話引出ɑn：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母ɑn。 2．教學ɑn的發(fā)音。 （1）講解發(fā)音要領：把ɑn和-n合在一起，先發(fā)ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。 （2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

4、（3）看看ɑn是怎么寫的。先寫ɑ，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。 3．ɑn的四聲練習：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）。 4．教學整體認讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫著什么？ 5．教學發(fā)音，yuɑn是整體認讀音節(jié)，板書yuɑn。教師范讀、領讀。 6．yuɑn的聲調標在ɑ上，進行四聲練習。 yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院） 四、教學前鼻韻母en 1．看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en。 2．教學en的發(fā)音：啟發(fā)學生用學習ɑn的方法練習en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。 3．教師領讀、指名讀

5、、齊讀。 4．en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）。 五、教學前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin 1．看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin 2．練習發(fā)音。 誰能學著發(fā)ɑn en的樣子，發(fā)in的音？（學生試讀，師生共同正音。） 3．告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。 4．整體認讀音節(jié)的四聲練習。 樹蔭下面多陰涼，yīn、yīn、yīn 。 十五的月亮灑銀光，

6、yín、yín、yín。 夏天熱，喝飲料，yǐn、yǐn、yǐn。 杯上有個小手印，yìn、yìn、yìn。 5．拼讀音節(jié)練習。 六、鞏固練習 1．認讀ɑn、en、in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。 2．“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。 將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。 七、書寫指導 第二課時 課時目標 1．復習鞏固前鼻韻母ɑn、en、in及整體認讀音節(jié)yuɑn、yin。 2．學習聲母與ɑn、en、in組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規(guī)則。 教學過程 一、復習鞏固

7、 1．卡片認讀前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yin、yuɑn，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。） 2．對比讀：ɑi—ɑn ei—en iu—in讀后說說它們有什么不同。 3．聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。 安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（） 二、拼讀ɑn、en、in構成的音節(jié) 1．出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？） 2．指名讀、齊讀四聲練習。 shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子） zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭） līn（拎東西）lín

8、（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇） 三、學習帶ɑn的三拼音 1．出示：ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？ɑn和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。 2．填空：j—ü—ɑn→( ) q—ü—ɑn→( ) x—ü—ɑn→( )復習ü上兩點省略規(guī)則。 四、游戲 做“摘星星”的游戲。 五、小結 第三課時 課時目標 1．繼續(xù)學習前鼻韻母un、ün及整體認讀音節(jié)yun，準確拼讀音節(jié)。 2．通過j、q、x與ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連

9、讀。 5．認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學過程 一、復習檢查。 1．認讀卡片ɑn、en、in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？ 2．指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。 shān gāo shān zhēn dǎ zhēn lín shù lín yìn yóu yìn 二、提出教學任務 上兩節(jié)課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節(jié)。看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節(jié)。 三、教學鼻韻母u

10、n 1．看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。） 2．讀準un，認清形。 （1）啟發(fā)學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀） （2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。 （3）出示：ɡ—ǔn→ɡǔn拼讀音節(jié)。 四聲組詞練習：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論） 四、教學鼻韻母ün及整體認讀音節(jié)yun 1．看投影說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün。 2．讀準字音，認清字形。說說ün是怎么發(fā)音的？ 3．出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun

11、要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 4．四聲練習：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）。 五、教學帶ün的音節(jié) 1．出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復習順口溜：小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。） 2．出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復習順口溜。 3．教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。 六、看圖拼讀

12、音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請學生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊。） 七、拼讀兒歌 1．出示兒歌《登山》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒

13、歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。 6．課后能夠背誦兒歌。 八、認生字 1．卡片抽讀認過的生字。 2．出示生字：山、田、左、片、右、風、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。? 3．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 九、鞏固練習 1．比一比，看誰讀得清。 ɑi——ɑo——ɑn ou——un——ün en——ei——er。 2．拼一拼，讀一讀。 yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān

14、wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn 3．跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 十、小結 附送： 2021-2022年一年級語文上冊 ɑn en in un ün教案 人教新課標版 教學目標： 1學會前鼻韻母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整體認讀音節(jié)ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，讀準音，認清形，正確書寫。 2學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。 3認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。 教學重點： 　　1．學會韻母ɑn、en 2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。 　　2．學會聲母與ɑn、en組成的音節(jié)和

15、整體認讀音節(jié)。 教學難點： 　　學會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juɑn、quɑn、xuɑn。 教學準備： 1配合學習前鼻韻母和本課整體認讀音節(jié)的錄音帶；字母卡片。 2本課生字卡片和田園圖。 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入 　　我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？　　　　 　　（ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先學習前兩個韻母及音節(jié)。 板書：12　 ɑn en 二、學習韻母ɑn （1）出示ɑ

16、n圖，問： 小朋友去過北京嗎？（出示掛圖）去過哪些地方？ （2）自己試著發(fā)ɑn（安） （3）范讀ɑn。教n發(fā)音方法，再教ɑn的發(fā)音方法 教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。舌頭放平，輕輕抵住牙齒。 （4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 （5）在語言環(huán)境中學習ɑn的四聲。 （6）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。 （7）指名讀，開火車讀。 （8） 說話或組詞，其中要有ɑn的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案） 三、學習韻母en 　?。?）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？ （2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。

17、 （3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 （4）在語言環(huán)境中學習ɑn的四聲。 （5）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。 （6）指名讀，開火車讀。 四、書寫韻母ɑn和en 　　1．觀察ɑn、en 2個韻母，說說占格位置。 　　2．教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。 ??? 3． 學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。 　　4．在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。 五、 學習聲母與ɑn、en組成的音節(jié) 1．學習d t n 與ɑn組成

18、的音節(jié) 　?。?）出示 讓學生自己練習拼讀。注意讀準前鼻韻。 　?。?）同桌小伙伴互相讀一讀。 　　（3）指名讀。 2． 學習zh ch sh 與en 相拼的音節(jié)，注意復習翹舌音的讀法。 3．學習三拼音節(jié)。 　?。?）出示 　　　 　　 復習三拼的口訣：聲輕、介快、韻母響。 （1）自己試著拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，開火車拼。 3、學習介母是ü的三拼音節(jié)。 出示： 復習ü與jqx相拼去點的規(guī)則。 （1）自己試著拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，開火車拼。 六、學習整體認讀音節(jié)yuɑn 　　1．出示yuɑn

19、圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 　　2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。 　　3．指名讀，教師示范糾正。 　　4．師講：yuɑn這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）組成的。 　　5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內容。 板書設計 第二課時 教后反思：

20、

21、 第二課時 一、談話導入 　　這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün 二、學習新課。 1、自己找方法讀準in 音 2、匯報，強調發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向） 3、進行四聲練習。 4、小組合作練習 un ün的發(fā)音和四聲。 5、學生比較這五個前鼻韻母的組成，（它們都是由一個單韻母和前鼻音ｎ組成的)，讓學生用連讀法試讀，師生共同總結發(fā)音要領。 三、書寫in、un、ün 3個字母 　　1．書寫3個字母對學生來講并不難，讓學生自己練習書寫。 　　2．教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。 3．展示學生作業(yè)，進行評改。 四、學習整體認

22、讀音節(jié)：yin yun （一）學習整體認讀音節(jié)yin。 　?。?）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。） 　　（2）出示yin，請同學讀一讀。 　?。?）你能試著讀讀yin的四個聲調嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。 （二）學習整體認讀音節(jié)yun 1、ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉） 2、為了讓學生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設下面的情境進行教學：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位

23、帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。 五、學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié) 　　1．出示3組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼。 2　同桌互拼，相互糾正。 教師提醒學生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。 板書設計： 教后反思：

24、

25、 第三課時 一、復習導入。拼讀前課時所學的韻母及音節(jié)。 二、學習看圖拼讀音節(jié)部分。 1．把書中P36頁上面的圖放在實物投影上，讓學生邊看圖邊拼讀音節(jié)。 2．著重指導學生讀好ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉ?。畹纫艄?jié)。 3．同桌同學相互讀。 4．指名讀。 三、看圖，學句子，識字。 ① 逐步演示山、田、樹、果園，問：誰愿意當小導游，為我們介紹郊外美麗的風景？要求說清左邊、右邊、遠處、近處各有什么。 ② 用上“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹美麗的田野。 ③ 學生分組說，上臺指圖說。要求學生像講故事一樣，按一定的順序給老師和同學說說，然后

26、上臺說。 3、學習兒歌識字。① 出示兒歌，小組合作讀，不會的問老師。指名讀。② 老師范讀，生跟讀，自由練習。 ③ 指名、齊讀反復練習，學習向老師一樣帶著表情讀。 三、認識新字。 1、句子和兒歌中藏著8個要學的生字。 2、出示生字（山 田 左 片 右 風 云 她），自己練讀。 3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“山”是翹舌音，“左”是平舌音；“云”是整體認讀音節(jié)） 4、觀察字型，你認為哪些字筆畫最難記？（“左”與“在”的區(qū)別；“片”字型要注意） 5、分小組說：“我打算記哪個字，怎么記” 6、去掉拼音，看認識嗎？卡片識字。（開火車的游戲） 7、生字換一個地方，

27、認識嗎？出示：白云、大風、田地、左右 8、你還能說哪些詞語或句子？ 四、課堂小結。 作業(yè)：制作的小卡片，并讀一讀。書寫本課韻母及兩個整體認讀音節(jié)各5遍。 教后反思： 參考資料 鼻韻母是由母音加上一個鼻尾音構成的韻母。在普通話里充當韻母尾音的鼻音只有兩個： ｎ和ｎɡ。前鼻韻母的鼻尾音是ｎ。發(fā)ｎ時，要用舌尖抵住上牙床(上齒齦)，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。