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1、8 安全地玩
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力
(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。
(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。
(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。
2．情感與態(tài)度
激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。
3．行為與習(xí)慣
(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。
4．過程與方法
通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患于未然。
教學(xué)重難點
1．重點： (1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。
2、 (2)提醒他人不到危險的地方玩耍。
2．難點：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1．彩筆、剪刀。 2．卡紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入活動，引出話題
1．(課件出示玩球的地點)師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎?
2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著
3、安全隱患，認(rèn)識到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍?！?
二、在這里玩安全嗎
1．(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險?
2．學(xué)生討論交流。
3．(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?
4．生l：門后邊。
生2：窗簾后邊。
生3：餐桌下。
5．師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自
4、己。】
三、我是安全警示員
1．(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?
2．學(xué)生匯報。
3．師：假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢?
4．學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。
5．學(xué)生在班內(nèi)交流展示。
6．師：當(dāng)預(yù)見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢?
7．學(xué)生討論交流。
8．師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠找到應(yīng)對危險的方法?！?
四、我們的安全提示牌
5、 1．師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么?
2．學(xué)生回憶并回答。
3．師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。
4．學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。
5．師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?
6．學(xué)生討論交流。
7．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危險，還給他人提了醒。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見危險，并很好地提醒他人防范危險?！?
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵
板書設(shè)計
在這里玩安全嗎
安全地玩 我是安全警示員
我們的安全提示牌
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