一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案3 新人教版

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案3 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案3 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)　寫數(shù) 教材第36頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)八的第5題。 1.進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 2.進(jìn)一步理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 1.理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。 2.區(qū)分“數(shù)位”與“位數(shù)”,“數(shù)位”與 “位置”。 計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)位表。 1.從一數(shù)到一百,可以怎樣數(shù)?(老師指名讓學(xué)生回答從一數(shù)到一百的不同數(shù)法) ①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù):1、2、3、4、5……100?！、谖鍌€(gè)五個(gè)地?cái)?shù):5、10、15、20……100。 ③十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù):10、20、30、40……100。④兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù):2、4、6、8、10

2、、12……100。 2.在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)。 四十八　　　　六十九　　　　二十七　　　　八十八 3.想一想,寫一寫。 (1)39里面有(　　)個(gè)十和(　　)個(gè)一。 (2)8個(gè)一和5個(gè)十合起來(lái)是(　　)。 教學(xué)例3。數(shù)一數(shù),擺一擺。 1.老師出示例3。 用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。(4個(gè)十是40,2個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是27,3個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是33) 老師提問(wèn):4捆(40根)應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上?7根呢?為什么在計(jì)數(shù)器上這樣擺呢? (1)表示四十: 4捆也就是40根小棒,這里的“4”表示4個(gè)十,在計(jì)數(shù)器的十位上撥4顆算珠。 寫作:40。

3、 讀作:四十。 學(xué)生邊撥邊敘述:4個(gè)十在十位上撥4顆算珠。在相應(yīng)位置上寫出40,并讀出來(lái)。 老師繼續(xù)提問(wèn):“4”在哪個(gè)數(shù)位上?表示什么? (2)表示二十七。 2捆也就是20根小棒,這里的“2”表示2個(gè)十,在計(jì)數(shù)器的十位上撥2顆算珠。7根小棒,這里的“7”表示7個(gè)一,在個(gè)位上撥7顆算珠。 寫作:27。 讀作:二十七。 學(xué)生邊撥邊敘述:2個(gè)十在十位上撥2顆算珠,7個(gè)一在個(gè)位上撥7顆算珠,在相應(yīng)位置上寫出27,并讀出來(lái)。 老師繼續(xù)提問(wèn):“2”在哪個(gè)數(shù)位上?“7”在哪個(gè)數(shù)位上?分別表示什么? (3)表示三十三。 3捆也就是30根小棒,這里的“3”表示3個(gè)十,在計(jì)數(shù)器的十位上

4、撥3顆算珠,3根小棒,這里的“3”表示3個(gè)一,在個(gè)位上撥3顆算珠。 寫作:33。 讀作:三十三。 兩個(gè)“3”的意思一樣嗎? 前面的“3”在十位上表示3個(gè)十,后面的“3”在個(gè)位上表示3個(gè)一,所以兩個(gè)“3”的意思不一樣。 學(xué)生邊撥邊敘述。 老師談話:樹上有42只鳥,你能用小棒擺出來(lái)嗎? 請(qǐng)你試著在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù),并寫一寫,讀一讀。 老師指名學(xué)生板演(邊撥邊說(shuō))。4個(gè)十在十位上撥4顆算珠,2個(gè)一在個(gè)位上撥2顆算珠。 2.比較“24”與“42”。 老師出示圖。 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“24”與“42”有什么相同和不同的地方? 相同點(diǎn):都有數(shù)字2和4。 不同點(diǎn):數(shù)字2和4所在的數(shù)位

5、不同,這兩個(gè)數(shù)的讀法和寫法不同。 “24”的十位上是2,表示2個(gè)十;個(gè)位上是4,表示4個(gè)一。 “42”的十位上是4,表示4個(gè)十;個(gè)位上是2,表示2個(gè)一。 (學(xué)生還有可能回答出這兩個(gè)數(shù)的大小也不同,等等) 1.看圖讀數(shù)、寫數(shù),并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。 讀作:　　　　　　　讀作:　　　　? 寫作:　　　　　　　寫作:　　　　? 2.利用數(shù)位表,擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。 (1)一年級(jí)有男生79人,女生81人。 (2)停車場(chǎng)里有36輛大轎車,48輛小汽車。 (3)花園中有菊花85盆,月季花100盆。 (4)小白兔拔了40個(gè)蘿卜,小灰兔拔了51個(gè)蘿卜。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.讀作:

6、四十六　　　寫作:46　　　46里面有4個(gè)十和6個(gè)一。 　 讀作:五十　　　　寫作:50　　　50里面有5個(gè)十。 2.略 教材習(xí)題 練習(xí)八　 5. 三十一　六十七　三十五　九十 讀數(shù)和寫數(shù) 　　讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。 1.在例3的教學(xué)中,我突出了一個(gè)“學(xué)”字。我讓學(xué)生通過(guò)感受具體的事物(小棒)到半具體半抽象的事物(計(jì)數(shù)器)到抽象的數(shù)這個(gè)過(guò)程,來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。課堂上,通過(guò)個(gè)位和十位上的珠子換位置,激起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)對(duì)比“24”與“42”中的“4”和“2”的意義,加深了他們對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解,達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.在

7、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,老師應(yīng)盡量給學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的機(jī)會(huì),通過(guò)以“動(dòng)”促思,以“說(shuō)”促思,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,在這里需要進(jìn)一步讓學(xué)生去說(shuō),撥出數(shù)并說(shuō)一說(shuō)它的組成。 本節(jié)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一部分,它是在掌握100以內(nèi)數(shù)及其組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,為掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、大小和100以內(nèi)數(shù)的加減法打好基礎(chǔ)。 學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)數(shù)單位“一”與“十”,并且知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。雖然經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,一年級(jí)學(xué)生仍然活潑好動(dòng),根據(jù)這個(gè)階段的年齡特點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一　 復(fù)

8、習(xí)數(shù)位的名稱和順序,計(jì)數(shù)單位(課件演示) 出示計(jì)數(shù)器。 復(fù)習(xí):計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位是什么位?個(gè)位上的1個(gè)珠子表示什么?(1個(gè)一)5個(gè)珠子呢?(5個(gè)一)6是幾個(gè)一?要在個(gè)位上撥幾顆珠子? 從右邊起,第二位是什么位?十位上的1個(gè)珠子表示什么?(1個(gè)十)3個(gè)珠子呢?(3個(gè)十) 二　 教學(xué)整十?dāng)?shù)的讀法和寫法(課件演示) 1.拿出7捆(70根)小棒,提問(wèn):它是幾個(gè)十?這些小棒怎樣在計(jì)數(shù)器上表示呢?(在十位上撥七顆珠子)怎樣用數(shù)字表示這個(gè)數(shù)呢?(十位上寫“7”,個(gè)位上沒有用“0”占位)怎么讀這個(gè)數(shù)呢?(七十) 2. 拿出4捆小棒,提問(wèn):它是幾個(gè)十?這些小棒怎樣在計(jì)數(shù)器上表示呢? (在十位上撥

9、4顆珠子)根據(jù)剛才70的寫法,怎么用數(shù)字表示呢?(40,十位上寫“4”,個(gè)位上沒有用“0”占位)又該怎么讀這個(gè)數(shù)?(四十) 3. 我們班上同學(xué)的人數(shù)怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢?(在十位上撥4顆珠子)為什么呢?怎么用數(shù)字表示呢?怎么讀? 三　 教學(xué)兩位數(shù)的讀法和寫法(課件演示) 情境設(shè)置:老師買了一些鉛筆當(dāng)作獎(jiǎng)品,一起看看。 1.出示4捆鉛筆和6根鉛筆,提問(wèn):這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?(4個(gè)十和6個(gè)一)那么怎么在計(jì)數(shù)器上表示呢?(個(gè)位上撥6顆珠子,十位上撥4顆珠子)怎么用數(shù)字表示呢?(在十位下面寫上“4”,個(gè)位下面寫上“6”)計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)就是“46”。誰(shuí)知道怎么讀這個(gè)數(shù)呢?(四十六) 2. 在十位上撥出3顆珠子,個(gè)位上撥出3顆珠子:這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?怎么用數(shù)字表示呢?(十位下面寫“3”,個(gè)位下面寫“3”)怎么讀這個(gè)數(shù)?(三十三) 3.出示40與46的讀法比較:它們的十位都是4,表示有4個(gè)十,讀作四十,但40的個(gè)位是0,表示沒有,個(gè)位上的“0”就不讀;46的個(gè)位是6,讀作六,所以就是四十六。 四　全課小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課你知道了什么?