《2022五年級(jí)語文上冊(cè) 10《貓》教案2 浙教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022五年級(jí)語文上冊(cè) 10《貓》教案2 浙教版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、貓
課題
貓
課時(shí)數(shù)
2
教材
學(xué)情
分析
《貓》是一片描寫動(dòng)物的文章。老舍先生在描寫《貓》這篇課時(shí),主要抓住了貓的性格古怪和滿月的小貓生氣勃勃的特點(diǎn),處處流露出對(duì)貓的喜愛之情。所以在教學(xué)時(shí),教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文寫法和選材的點(diǎn)撥,提高學(xué)生的習(xí)作水平,努力做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)
目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,2個(gè)多音字,及8個(gè)新詞;認(rèn)讀2個(gè)字。
2.用指定詞語“無憂無慮、生機(jī)勃勃”造句。
3.能夠把課文分成兩部分,在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說課文主要內(nèi)容。
4.有感情地朗讀課文。會(huì)背第4自然段 。
5.學(xué)習(xí)課文的寫法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn)
2、 。
6.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
教學(xué)
重點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
教學(xué)
難點(diǎn)
體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。
教具
準(zhǔn)備
幻燈
板書
設(shè)計(jì)
老實(shí)——貪玩——盡職
性格古怪 溫柔可親——一聲不出
膽小---勇敢
貓
滿月的小貓 淘氣——可愛
課 時(shí) 教 案
課題
貓
第 1 課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.會(huì)7個(gè)生字,2個(gè)多音字,及8個(gè)新詞;認(rèn)讀2個(gè)字。
2.用指定詞語“無憂無慮、生機(jī)勃勃”造句。
3.能夠把課文分成
3、兩部分,在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說課文主要內(nèi)容。
4.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)
重點(diǎn)
1 1.檢查本課生字預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)“辟”的寫法。
2.初步了解課文內(nèi)容,能夠把課文分成兩部分,在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說課文主要內(nèi)容。
教學(xué)
難點(diǎn)
初步了解課文內(nèi)容,能夠把課文分成兩部分,在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說課文主要內(nèi)容。
信息
技術(shù)
運(yùn)用
多媒體
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
修改完善
一、談話揭題:
同學(xué)們,你們喜歡小貓嗎?那么你們仔細(xì)觀察過小貓嗎?你熟悉貓嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的《貓》(板書課題)
4、看看他筆下的貓?zhí)攸c(diǎn)多么鮮明。
二、了解有關(guān)文學(xué)常識(shí):
(1)作者簡(jiǎn)介(略)
(2)有關(guān)創(chuàng)作《路駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》
三、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
邊讀邊想老舍筆下的“貓”給你留下了怎樣的印象?
四、檢查自學(xué)情況。
(1)讀準(zhǔn)生字的字音。
強(qiáng)調(diào):多音字(“的” “折”和“了” )的不同讀音
出示練習(xí)1:多音字組詞
shé(枝折花落) dí(的確)
折 的
zhé (骨折) de(好的)
(2)認(rèn)清字形。
指導(dǎo):“辟”字左上面是“尸”,不是“戶”;“彼”字左面是“
5、( ) ”不是“( ) ”。
出示練習(xí)2:形近字
折( ) 耍( ) 跤( ) 責(zé)( )
拆 ( ) 要( ) 跌( ) 青( )
彼( ) 辟( ) 憂( )
披( ) 僻( ) 優(yōu)( )
猶( )
(3) 根據(jù)課文內(nèi)容,解釋詞語的意思。
生機(jī)勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
閉息凝視:有意識(shí)的暫時(shí)抑制呼吸聚精會(huì)神地看。
出示練習(xí)3:用“無憂無慮、生機(jī)勃勃”口頭造句
(4)指名朗讀課文,要求讀
6、得正確、流利。
五、了解課文內(nèi)容,理清文章段落。
讀全文, 課文分幾部分,為什么?每部分的主要內(nèi)容是什么?
(討論交流,用“歸并法”給課文分段。)
第一段(第1—3自然段):貓的性格古怪。
第二段(第4自然段):滿月小貓的特點(diǎn)。
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字、新詞。
2.造句,組詞。
3.熟讀課文
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
文學(xué)知識(shí)積累
整體感知,培養(yǎng)閱讀思考習(xí)慣。
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),重視多音字的教學(xué)。
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)字詞訓(xùn)練,提高識(shí)字水平,提高運(yùn)用語言文字的能力。
提高運(yùn)用語言文字
7、的能力。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
落實(shí)分段,概括內(nèi)容的訓(xùn)練。
積累字詞。
落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練
課 時(shí) 教 案
課題
貓
第 2 課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文的寫法。
2.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
3.有感情地朗讀課文。會(huì)背第4自然段 。
4.能介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。
教學(xué)
重點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文的寫法,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
教
學(xué)
難
點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文的寫法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。
信息
技術(shù)
運(yùn)用
8、
多媒體
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
修改完善
一、整體理解課文內(nèi)容:
(一) 默課文第一部分,從文中找出一個(gè)詞語來概括貓的性格特點(diǎn)。(古怪)
板書:性格古怪
1.引導(dǎo)學(xué)生深入探究:
2.貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾方面?
(1)學(xué)生自學(xué)、勾畫
(2)小組合作研討
(3)集體交流
板書重點(diǎn)詞:老實(shí)、貪玩、盡職
討論:作者是怎么樣把貓的特點(diǎn)寫具體的?
學(xué)習(xí)本段寫作特點(diǎn)。(抓住事物的特點(diǎn),采用對(duì)比的方法。)
出示幻燈:
貓的這些性格實(shí)在有些古怪。說她老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖。(可是)它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。(可是)它聽到老鼠
9、的一點(diǎn)響動(dòng),一連幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!
學(xué)生填寫表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞:“可是”,感受對(duì)比的寫作方法。
3.指導(dǎo)有感情朗讀
(二)用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2.3自然段。
思考:貓的古怪性格還有那些表現(xiàn)?
1.自學(xué)以后小組進(jìn)行交流。
體會(huì)1:(貓高興時(shí)) 溫柔可親
(貓不高興時(shí))一聲不出;
體會(huì)2:膽小——勇猛的古怪性格。
板書:溫柔可親——一聲不出
膽小——勇猛
2.有感情地朗讀第一段 ,概括第一段的段落大意。(貓的性格古怪)
思考:貓的性格古怪,可作者卻非常喜歡它,你能從課文的哪些句子中體會(huì)到呢?(自由回答)
出示練習(xí)題:按課文內(nèi)容填空。
10、
貓的性格(十分古怪 )。既(老實(shí) ),又( 貪玩 );雖然( 貪玩 ),但是( 很盡職 );它有的時(shí)候很( 膽小 ),有時(shí)候又那么( 勇猛 );它高興的時(shí)候( 溫柔可親 ),不高興的時(shí)候(一聲不出 )。
3.表情朗讀課文。
(三)自讀第四自然段
1.劃出本段的中心句。
2.讀自己喜歡的句子給組員聽,并說說為什么這樣讀?
3.組內(nèi)評(píng)讀
4.小組匯報(bào)
5. 試著背誦
二、這篇課文的主要內(nèi)容是什么?我們用串聯(lián)的方法把兩部分內(nèi)容串聯(lián)起來。(貓的性格古怪,滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。?
三、布置作業(yè)
1.會(huì)背第4 自然段
2.仿照1-3自然段的寫法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。
培養(yǎng)從文中提取信息的能力。
培養(yǎng)自學(xué)、交流的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)寫作方法,為完成課后讀寫結(jié)合作鋪墊 。
鞏固學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)閱讀能力。
知識(shí)梳理,總結(jié)概括。
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞語言文字的能力。
初步培養(yǎng)概括文章主要內(nèi)容的能力。
讀寫結(jié)合落到實(shí)處。