2022五年級語文上冊 第一單元 1《我的寫作夢》教案 鄂教版

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1、1、我的寫作夢 教學目標: 1、指導學生學會10個生字。 2、能正確流利地朗讀課文。 3、了解敘事詩的寫法,掌握課文的主要內(nèi)容。 4、結(jié)合課文內(nèi)容,體會“我”的心情,感悟“我”追求理想的樂趣和積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度,學習“我”執(zhí)著堅毅的精神品質(zhì)。 教學重難點: 掌握課文主要內(nèi)容,感悟詩中表達的對理想的執(zhí)著追求以及積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。 課時劃分:2課時 教學設(shè)計: 第一課時 教學過程: 一、激趣導入。 每個人都有自己的夢想,小時候的夢想就更多、更精彩了。你們都有哪些夢想呢? 指名回答后教師小結(jié)。 下面,讓我們一起去了解課文中那位小朋友的夢想,

2、和他一起去追尋夢想吧! 出示課題:1、我的寫作夢 齊讀課題 二、初讀感悟,掃清障礙。 1、自由讀課文。 要求讀準字音,記住字型。 2、出示生字,指名認讀。 師強調(diào):“踮”讀作三聲(踮起中讀作二聲),“儲”是翹舌音?!拜d”是多音字,本文中讀作三聲,它還有一個讀音是“zài” 齊讀生字。 3、指名朗讀課文。 師生共同糾正錯誤的讀音。 4、自由讀課文。 思考:課文圍繞寫作夢寫了哪些事? (1)獨立完成后,在小組內(nèi)進行交流。 教師巡視,進行單獨地輔導。對學生中好的閱讀習慣和方法予以肯定,并在全班推廣。 (2)全班交流,幫助學生理清文章順序。 三、細讀品位,體會意境。

3、1、指名讀第1節(jié)。 說一說:這一節(jié)寫的什么內(nèi)容?(“我”寄信) 2、默讀第一節(jié)。 思考感悟:寄信時“我”的心情如何,你是從哪些詞語中感受到的?你從這節(jié)詩中還知道了些什么? (1)教師巡視,單獨輔導。 (2)全班交流,教師根據(jù)學生回答小結(jié)并板書。 教師應抓住“沉甸甸”、“踮起”、“很高、很遠”等詞語深入體會。 板書:渴望 熱切 (3)請學生演繹“我”寄信的動作。 指名讀詩配合學生表演。 師生進一步交流體會。 3、教師小結(jié)。 這封沉甸甸的信寄托著“我”對理想地追求,對“夢想”“我”是如此的渴望、熱切,“我”是多么渴望自己的夢想能夠成真啊!“我”的夢想能夠成

4、真嗎?它能夠飛得很高、很遠嗎?下節(jié)課我們一起來揭開這個謎底。 四、課堂練習。 1、抄寫生字詞。 2、熟讀課文。 第二課時 一、回顧導入。 通過上節(jié)課地學習,我們知道了作者有一個寫作夢,他希望自己的作品能夠發(fā)表,他的這個夢想實現(xiàn)了嗎?讓我們一起再次進入詩中,去探詢結(jié)果吧! 教師范讀課文。 二、精讀細品,深入體會。 1、“我”把作品寄出去后,想了些什么? (1)自由讀2——5節(jié)。 將自己找到的答案勾畫下來。 (2)小組交流 (3)全班交流 2、從詩中我們可以深入地了解作者。從“我”想到的這些內(nèi)容,你是否對作者有了更多的了解呢?你認為“我”有哪些特點?是個怎樣

5、的人? (1)小組討論 教師巡視并參與討論。 (2)指名交流 教師應引導學生抓住重點詞句體會感悟。 抓住“一天天”體會“我”的執(zhí)著 抓住“忘得干干凈凈”、“悄悄地”“又和伙伴們一起飛奔”體會“我”的樂觀 抓住“讓所有的人都大吃一驚”體會“我”的積極向上和自信。 (3)在交流過程中指導學生將自己的體會和感受讀出來。 3、教學最后一節(jié)。 (1)指名朗讀 (2)為什么作者將綠色的郵筒比作一只大大的儲蓄罐? (3)自讀課文,小組交流討論。 (4)全班交流。 三、回顧全文,升華感悟。 1、全班齊讀全文。 思考:“我”追求夢想

6、的過程順利嗎?在追夢的過程中“我”學會了什么呢? 2、全班討論交流。 3、教師小結(jié):作者的追夢之路十分坎坷,但正是在這一次次挫折中,他學會了積極向上、樂觀自信的面對生活,學會了執(zhí)著堅毅的面對困難,可以肯定作者離成功已經(jīng)不遠,成功的大門已經(jīng)向他敞開,只要肯付出努力,收獲成功只是時間問題。希望,你們也能向作者這樣,樂觀自信的生活,勇敢的在成功路上披荊斬棘,早日實現(xiàn)自己的夢想。 4、齊讀課文。 四、拓展練習。 1、用“夢”字組詞,再選擇其中一兩個詞語寫句子。 2、你怎樣看待作者的這個夢? 3、向大家介紹你的夢想。并說說你為實現(xiàn)自己的夢想付出過怎樣的努力? 五、課堂練習。 試一試,將你的追夢過程寫成一首小詩。 板書設(shè)計; 1、我的寫作夢 樂觀自信 執(zhí)著堅毅 “我” 寫作夢 積極向上 追 夢

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