《2022秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.6 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.6 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教案 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。
過(guò)程與方法：理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。
2、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位及一次進(jìn)位的筆算，這是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。
4、教學(xué)活動(dòng)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
筆算：123×4= 261×2=
2、 421×3=
請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)。
師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的欲望，也對(duì)自己已經(jīng)掌握的舊知感到有成就感）
二、探究新知
（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法
1.展示情境圖
（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？
讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生對(duì)有趣的圖片的觀察，自己探索，找出已知的條件，也就是得到的信息。讓學(xué)生自己找出，教師再給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲）
（
3、2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)“48×4”
（3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。）
（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試著算一算，把自己的想法展示出來(lái)）
（4）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48×4的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？
（設(shè)計(jì)意圖：爭(zhēng)當(dāng)小老師這個(gè)環(huán)節(jié)，完全利用了三年級(jí)孩子的年齡特征，提起學(xué)生的興趣，課堂效果會(huì)比較好）
2.總結(jié)。
教師：通過(guò)以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？
學(xué)
4、生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：
1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；
2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；
3．不要漏加進(jìn)位數(shù)字。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行討論交流得出自己的結(jié)論，他們對(duì)計(jì)算的理解會(huì)更加深刻）
（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法
教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？
1.教學(xué)試一試。 2 7 2
× 4
（1）讓學(xué)生嘗試
5、計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。
（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？
（先讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試著算一算，把自己的想法展示出來(lái)）
3.總結(jié)。
教師：通過(guò)例7各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？
學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：
1．用一位數(shù)乘三位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；
2．用一位數(shù)乘三位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；
3．用一位數(shù)乘三位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；
4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行討論交流得出自己
6、的結(jié)論，他們對(duì)計(jì)算的理解會(huì)更加深刻）
三、鞏固練習(xí)
1.想想做做第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程并說(shuō)明計(jì)算步驟。
2.火眼金睛。（想想做做第2題）
3.想想做做第4題。
出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？然后列式解答。
4.想想做做第5題。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？
（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來(lái)比較更為簡(jiǎn)單。）
5.想想做做第6題。
出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？解決第2個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？
四、全課小結(jié)。
教師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?
2022秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.6 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教案 蘇教版
