2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘教案 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88669487 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?9.50KB
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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容:第二頁例2。 教學(xué)目的: 1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法,能夠比較熟練地口算。 2.能力目標(biāo):提高學(xué)生的口算能力,體現(xiàn)算法多樣化。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):理解算理。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用不同方法計(jì)算兩個(gè)兩位數(shù)相乘。 教學(xué)過程: 一、通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)。 1.70、60、50、80分別表示什么? 2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘10,上邊的4個(gè)數(shù)分別乘10,應(yīng)該得幾? 70×10 60×10 50×10 80×10

2、 口算方法:在70、60、50、80的末尾直接添一個(gè)0 3.口算。 7×10 2×10 5×10 7×60 2×90 5×80 對比上下兩組題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(上邊的題直接在一位數(shù)的末尾添一個(gè)0,下邊的題要利用口訣先算出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)再添一個(gè)0) 二、通過探究解決兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的計(jì)算方法體現(xiàn)算法多樣性。 1.出示例2。 為支援災(zāi)區(qū),往災(zāi)區(qū)送大米每袋50千克,一車共裝60袋,一共運(yùn)走多少千克? (1)讀題解答。列式:50×60= (2)為什么用50×60?(一袋50千克,60袋就是60個(gè)50,所以用50

3、×60) (3)50×60的多少呢?你能用你學(xué)過的知識(shí)解決嗎?看誰想的和別人不一樣。 方法一:60里有6個(gè)十,50里有5個(gè)十,先用6×5得30,再添上兩個(gè)0,得3000。 方法二:先用50乘10,得500,再乘6,得3000。 方法三:先用60乘10,得600,再乘5,得3000。 板書: 50×60=30 00 50×60=300 0 50×60=300 0 2.同學(xué)們靈活地應(yīng)用舊知識(shí)解決了兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的題,讓我們做些練習(xí)看你能總結(jié)出什么? 20×90 40×30 50×80 70×70 90×30 總結(jié):兩個(gè)整十

4、數(shù)相乘先用十位上的數(shù)相乘,然后再添上兩個(gè)0。 三、鞏固練習(xí) 1.老師出題聽算30×50 50×60 20×80 40×90同學(xué)互相出題口算。 2.第二頁練一練(1、2) 解決問題并解答,讀題說解題思路,解答。 3.智力題。 3□ 8 □)□□□ 9)□□□ □□ □□ □□

5、 □1 5□ □□ 7 □ 四、這節(jié)課你有什么收獲? (會(huì)口算兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的題) 作業(yè):口算 板書設(shè)計(jì): 50×60=30 00 50×60=300 0 50×60=300 0 附送: 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)與三位數(shù)相乘教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo):小學(xué)xj5u 1. 知識(shí)目標(biāo): 掌握兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的計(jì)算方法,能正

6、確的進(jìn)行乘法筆算。 2.能力目標(biāo): 理解用因數(shù)哪一位上數(shù)去乘,得數(shù)的末位和因數(shù)的哪一位對齊道理。 知道乘得的數(shù)滿幾十,需向前一位進(jìn)幾。掌握因數(shù)中有0的乘法計(jì)算方法。 能正確的進(jìn)行因數(shù)中有0的乘法筆算。 3.情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算前先估算的意識(shí),養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的計(jì)算方法,因數(shù)中有0的乘法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 積的定位、積的進(jìn)位問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 媒體、小黑板。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1. 口算 11×50 16×40 70×13 18×700 140×50 40×1

7、80 6×2+8 3×7+4 4×7+5 6×8+7 4×8+9 6×6+6 7+5+8 8+9+7 9+6+5 2. 先估算結(jié)果,再計(jì)算 34×26 43×56 師: (1)說說計(jì)算步驟是什么? (2)計(jì)算中需要注意什么問題? 師:這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的計(jì)算,看小動(dòng)物又為我們準(zhǔn)備了什么? 二、探究新知: 1. 出示主題圖。 1) 說說主題圖提供了什么信息? 2) 獨(dú)立列式,說一說列式的理由 3) 估一估小松鼠為運(yùn)動(dòng)員們一共送來了多少袋牛奶? 28×112= 28

8、×112大約是( ) 20×112=( ) 30×112=( ) 28×112的結(jié)果在( )和( )之間,接近( )。 2. 自主探究,嘗試計(jì)算。 3. 獨(dú)立思考,嘗試計(jì)算。 4. 小組交流計(jì)算方法。 匯報(bào)展示: 方法1: 28×112 方法2:28×112 =20×112+8×112 =30×112-2×112 =2240+896 =3360-224 =3136 =3136

9、 方法3: 28 方法4: 112 × 112 × 28 56 896 28 224 28 3136 3136 3. 觀察交流:哪個(gè)豎式在計(jì)算的時(shí)候比較簡便?為什么? 師:(1)說說豎式計(jì)算的過程。每一步計(jì)算的意義。 (2)計(jì)算中需要注意什么問題? 4. 試一試;三人板演,全班練。 124×12= 376×34= 25×333= 124 376

10、 333 × 12 × 34 × 25 講評: (1)積的定位問題。 (2)積的進(jìn)位問題。 (3)結(jié)果是否正確。 師:同桌互相交流計(jì)算中應(yīng)注意的問題是什么? 三、鞏固練習(xí) 1. 填空 3 6 4 4 8 1 × 2 8 × 5 6 □□□□……( )×( ) □□□□……481的( )倍 □□□……( )×( ) □□□□……481的( )倍

11、 □□□□□ □□□□□ 2.試一試:出示:54×807 (1)估一估,積大約是多少? (2)嘗試用豎式計(jì)算 (3)同桌互相交流 (4)匯報(bào)展示: 807 807 54 54 × 54 × 54 × 807 × 807 348

12、 3228 …… 378 378 435 4035 00 432 4698 43578 432 4698 43578 54 54 ×807 ×807 378 378 0 432 432 43578

13、 43578 小組討論: (1)哪些計(jì)算是對的,哪些計(jì)算是錯(cuò)的,為什么? (2)比較不同的計(jì)算,你喜歡哪種計(jì)算方法計(jì)算,為什么? 小結(jié):因數(shù)中間有0的乘法,在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么? (1)用正確的筆算方法。 (2)乘的時(shí)候不能漏掉0不乘。 (3)注意進(jìn)上來的數(shù)要與0相加。 3.小象想買19箱牛奶,按每箱224元計(jì)算,帶4000元錢夠嗎? 要求: (1)獨(dú)立思考 (2)說出思考方法。 (3)解答過程:先計(jì)算后比較 4.下面哪一種計(jì)算正確,為什么? 103 103 103 ×105 ×105 ×105 515 615 515 103 103 103 1545 10915 10815 小結(jié):(1)用0乘這一步不能不乘。 (2)用哪一位上的數(shù)去乘,積的末位就要和哪一位對齊。 四、總結(jié): 今天的乘法計(jì)算你有哪些收獲?

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