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1、2021-2022年一年級(jí)音樂下冊(cè) 龜兔賽跑3教案 湘教版
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)打擊樂器,通過利用打擊樂器來表現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
1.能認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,掌握正確的演奏方法。
2.能自己獨(dú)立或與同學(xué)合作完成自制打擊樂器,積極參與試奏。
3.根據(jù)童話故事《龜兔賽跑》,用打擊樂器或自制打擊樂器表現(xiàn)故事情節(jié)。
4.在表演環(huán)節(jié)中,能積極參與,大膽表現(xiàn),勇于創(chuàng)新,進(jìn)行探索與創(chuàng)造活動(dòng),發(fā)展自身創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能學(xué)會(huì)使用碰鈴、三角鐵、串鈴等打擊樂器,并能用這些樂器來為故事增加表演特色。
教學(xué)難點(diǎn):自編故事情節(jié),并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)
2、備:課件、學(xué)生自制樂器(玻璃杯、飲料瓶、沙粒、筷子等)、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1.師生問好。
2.學(xué)生跟著老師隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂拍著節(jié)奏進(jìn)教室。
二、 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)想象
1.導(dǎo)語
“六一節(jié)快到了,大森林里可熱鬧了啦!小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧,都有哪些演員。(多媒體課件展示)
2.按節(jié)奏創(chuàng)編。
你能用“XX X|XX X|”的語言介紹它們嗎?
教師示范,邊拍邊說:“小貓 瞇|喵喵 喵|?!?
引導(dǎo)學(xué)生說出: 小兔 子|蹦蹦 跳|
3.練習(xí)兒歌。
我們來聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的。(課件)
三、接觸樂器,熟悉音色
3、
1.敲一敲,聽一聽
下面老師給你們帶來了幾種小樂器,看一看、聽一聽,我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們?。ㄅ鲡?、三角鐵、串鈴、沙錘、雙響筒)
2.聽說小朋友自己也制作了一些小樂器,我們也拿出來展示一下(“沙錘”“碰鈴”)
3.說一說,比一比
好好想想,你手里的樂器為哪種小動(dòng)物伴奏最合適?請(qǐng)你告訴大家,你愿意為誰伴奏,誰的伴奏最棒。
樂 器————————?jiǎng)游?
舞 板————————鴨子
雙響筒————————馬兒
碰 鈴————————小鳥
沙 錘————————加油聲
4.試一試,敲一敲
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)各種打擊樂器。
小組練習(xí)。
分打擊樂器不同進(jìn)行練習(xí)。
四、
4、回顧故事情節(jié)
1.小朋友你們還記得我們以前學(xué)過的一個(gè)童話故事《龜兔賽跑》嗎?下面跟著老師一起來回顧下這個(gè)故事?。ㄕn件、音樂)
2.自選樂器,再現(xiàn)情節(jié)。
想一想我們應(yīng)該在哪些地方加上打擊樂器來配合它們緊張激烈的比賽場(chǎng)面啊 ?
(熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了,動(dòng)物們穿著漂亮的衣服準(zhǔn)時(shí)到會(huì)了(各種打擊樂合奏),大象叔叔開始主持比賽,介紹運(yùn)動(dòng)員兔子和烏龜,宣布比賽開始(碰鈴).......)
3.用語言、樂器描述天氣以及比賽的變化過程。
五、拓展空間、自由創(chuàng)編
1.分小組自己創(chuàng)編。
2.分組展示。
3.教師小結(jié)。
六、總結(jié)下課
大自然有著無數(shù)奇妙動(dòng)聽的故事,音樂世界有著不
5、少悅耳的音響。小朋友,發(fā)揮你們的聰明才智,用手中的樂器去講出更多美好的故事吧!親愛的小朋友們,用你們的眼去看,用你們的心去聽,你們會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有很多很多美妙的音樂!
附送:
2021-2022年一年級(jí)音樂下冊(cè) 龜兔賽跑4教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1.能認(rèn)真聽賞音樂童話《龜兔賽跑》,能辨別龜、兔不同的音樂形象和不同的音樂場(chǎng)景。
2.能積極參與音樂活動(dòng)的創(chuàng)編、表演,并了解《龜兔賽跑》的寓意。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)造設(shè)計(jì)情境,指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,把樂器所表現(xiàn)的角色音效貫徹始終,突出樂曲中的角色性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能從樂器演奏中分辨出
6、每個(gè)樂器代表的音樂形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件、動(dòng)物頭飾等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1. 多媒體展示課題。
2. 請(qǐng)學(xué)生講述《龜兔賽跑》的故事。
3. 利用圖片來幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。
意圖:(充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果,引發(fā)學(xué)生積極情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性。)
師:今天我們一同和這兩只小動(dòng)物去美麗的森林參加一場(chǎng)比賽,看看大家能不能找到非常棒的小動(dòng)物做伙伴?
課件展示:美麗的森林,里面有五種小動(dòng)物(烏、獅子、兔子、烏龜、青蛙)。
師:今天,老師帶大家一起到森林里去看一場(chǎng)有趣的比賽。(大屏幕上顯示課題。)
三、聽賞
1.初聽全曲(讓學(xué)生邊看畫
7、面邊將音樂完整地聽一遍)
課件展示:分成六幅完整畫面輪流播放。兔子和烏龜?shù)膯为?dú)形象。
師:想一想,①音樂給我們講述了一個(gè)什么故事?②音樂童話可分為幾個(gè)場(chǎng)面?
師:①音樂講述了“龜兔賽跑的故事”。
②音樂童話可分為以下幾個(gè)場(chǎng)面(兔睡、龜趕一比賽結(jié)束(歡慶勝利)。
2.引導(dǎo)學(xué)生講解每一幅畫的內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,展現(xiàn)在我們面前的五幅圖畫分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
師:(總結(jié))第一幅……第二幅……第五幅。
(內(nèi)容如以上課件所展示的畫面順序所示。)
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽下面三段音樂(a.森林的早晨。b.比賽過程,包括比賽開始,小猴發(fā)令一比賽
8、途中,兔跑龜追。c.比賽結(jié)束,歡慶勝利)。它們分別表現(xiàn)了哪幾幅畫面的內(nèi)容?
(播放音樂:森林的早晨。)
師:想想!這段音樂表現(xiàn)了哪幅圖畫的內(nèi)容?
師:(總結(jié))森林的早晨(第一幅)。
(播放音樂:比賽的全過程。)
師:想想!這段音樂表現(xiàn)的是哪幅圖的內(nèi)容?
(通過討論:確定是比賽開始,小猴發(fā)令; 比賽途中,兔跑龜追;比賽結(jié)束,歡慶勝利
(播放音樂:比賽結(jié)束時(shí)。)
這時(shí)學(xué)生已能聽辨出這段音樂描述的是僅剩下的第五幅畫的內(nèi)容。
師:(總結(jié))對(duì),這段音樂描述的是最后一幅:比賽結(jié)束,歡慶勝利。
3.熟悉主題
師:小朋友剛才
9、聆聽音樂時(shí)對(duì)哪兩個(gè)動(dòng)物的形象記憶最深呢?
生:兔子、烏龜。
師:對(duì),現(xiàn)在讓我們聽一聽烏龜和兔子的音樂分別有什么特點(diǎn)。
(課件展示:畫面上部分?jǐn)[放了四個(gè)安有線柄的氣球,氣球上分別寫有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。畫面下部分右下角一只小兔子跳入畫面,左下角一只烏龜爬入畫面。隨后播放小精靈講述的一段話:“聽著音樂想一想,哪些氣球應(yīng)該是兔子的,哪些氣球應(yīng)該是烏龜?shù)?,?qǐng)牽到它們手上。”)
(學(xué)生聽辨烏龜、兔子的主題,經(jīng)討論得出結(jié)論:“高音”、“快速”的氣球應(yīng)牽到兔子手中;“低音”、“慢速”的氣球應(yīng)牽到烏龜手中。老師將結(jié)果通過連線表示。)
(課件展示:播放烏龜、兔子的主題音樂, 同時(shí)在兔子的右邊出現(xiàn)一朵帶有字母的云狀氣泡“Ia”,在烏龜?shù)淖筮叧霈F(xiàn)一朵帶有字母的云狀氣泡“u”。)
師:大家熟悉了烏龜和兔子的主題形象,請(qǐng)嘗試將音樂旋律分別用lo和,u唱出來。
(老師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂分別模唱烏龜、兔子的主題音樂。)
師:小朋友唱得真不錯(cuò)。誰能將兔子和烏龜?shù)臉幼幽7鲁鰜砟?
(課件展示:以森林為背景,兔子隨音樂從右角跳入畫面,烏龜隨音樂從左邊爬行出現(xiàn)。)
(老師引導(dǎo)學(xué)生分別表演烏龜、兔子的不同動(dòng)作。)