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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 從算籌、算盤到計(jì)算器教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
道計(jì)算工具的發(fā)展簡(jiǎn)史。認(rèn)識(shí)算籌、算盤，知道算盤的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱；知道新型的計(jì)算工具——計(jì)算器，初步了解計(jì)算器各部分的名稱，了解常用鍵的功能。
2. 能力目標(biāo)：
知
知道如何用算籌、算盤、計(jì)算器表示一些數(shù)，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3. 情感目標(biāo)：
經(jīng)歷從多種渠道搜集資料、整理資料的過(guò)程，了解數(shù)學(xué)在中國(guó)的悠久歷史，感受中國(guó)人民的聰明才智和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生搜集整理的資料。
2. 小棒、算盤、計(jì)算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
2、同學(xué)們，前一階段，我們通過(guò)多種渠道搜集資料，并在小組內(nèi)交流，已經(jīng)初步了解了計(jì)算工具的發(fā)展史。出示課題《計(jì)算工具的發(fā)展》。
你們都知道了哪些計(jì)算工具？
（出示最基本的三種計(jì)算工具：算籌、算盤、計(jì)算器。）
下面我們就請(qǐng)你們把小組合作的成果向大家做一個(gè)展示、介紹。
二、交流：
按照計(jì)算工具的發(fā)展順序逐一介紹，要求：
1. 簡(jiǎn)單介紹搜集整理資料的過(guò)程。
2. 各組成果展示、介紹。
老師組織各組學(xué)生進(jìn)行交流，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)加以提煉、指導(dǎo)或作補(bǔ)充介紹。
要求學(xué)生對(duì)三種計(jì)算工具重點(diǎn)了解：
算籌：了解算籌表示數(shù)的方法：一位數(shù)有兩種表示方法——橫式、縱式；多位數(shù)用縱橫相間的方法表示數(shù)，
3、“0”用空位。
算盤：了解算盤的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。
理解定位點(diǎn)的重要性，會(huì)讀算盤上表示的數(shù)，會(huì)在算盤上撥出給定的數(shù)。
嘗試用算盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。
計(jì)算器：了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)，初步掌握使用計(jì)算器的方法，并進(jìn)行一些嘗試練習(xí)。
各組學(xué)生交流之后，分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了介紹后的收獲及疑問(wèn)，并進(jìn)行學(xué)生間相互解答。
三、師生共同整理、小結(jié)：
運(yùn)用課件對(duì)這三種計(jì)算工具再加以補(bǔ)充介紹、加深了解。
小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，我們進(jìn)一步了解了古人怎樣用算籌記數(shù)、計(jì)算，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，又先后發(fā)明了算盤、計(jì)算器。因?yàn)樗惚P有著它特有的優(yōu)點(diǎn)，所以延用至今，計(jì)算器的使用便利，讓更多的現(xiàn)代人青睞，而且
4、功能越來(lái)越多。
四、反思、總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算工具的發(fā)展史，你有什么收獲與想法？
總結(jié)：通過(guò)這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解的計(jì)算工具的發(fā)展，而且還明白了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有許許多多，通過(guò)同伴的合作能使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有意義。今天你們的表現(xiàn)很精彩，相信未來(lái)新一代計(jì)算器的發(fā)明家會(huì)在我們這些小朋友中產(chǎn)生！
附送：
2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 從算籌到計(jì)算器教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
知道計(jì)算工具的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2. 能力目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)算籌、算盤，感受到計(jì)算工具的發(fā)展。
3. 情感目標(biāo)：
知道算盤和新型的計(jì)算工具------計(jì)算器。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道算籌表示數(shù)
5、的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史。
1. 學(xué)生交流相關(guān)的信息。
2. 教師作簡(jiǎn)要的概括。
我國(guó)祖先早在2500多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就使用了算籌這一計(jì)算工具，用小竹棍表示不同的數(shù)。人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)中不斷探索，發(fā)明了珠算，繼而取代了算籌，并傳到了西方。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類知識(shí)的積累，計(jì)算工具不斷更新，英國(guó)人甘特發(fā)明了計(jì)算尺。德國(guó)、美國(guó)、日本相繼發(fā)明了機(jī)械計(jì)算機(jī)、程控計(jì)算機(jī)、微型電子計(jì)算器，這些計(jì)算器使用至今。
二、認(rèn)識(shí)算籌。
1. 算籌的縱式和橫式。
縱式：
橫式：
1 2 3 4
6、 5 6 7 8 9
2. 用算籌表示數(shù)。
（1）教師報(bào)一個(gè)數(shù)，學(xué)生擺一個(gè)數(shù)。
（2）個(gè)位用縱式，十位用橫式，百位再用縱式，千位用橫式，萬(wàn)位再用縱式……
3763
703
9410
小結(jié)：從個(gè)位起，按數(shù)位順序依次縱橫相間。用空位表示0。
三、認(rèn)識(shí)算盤
1. 出示算盤，介紹算盤的結(jié)構(gòu)。
框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠、頂珠、下珠、底珠。
一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5，用空擋表示0。
2. 教師演示：
撥3、5、7、9、10等。（教師指導(dǎo)指法：撥上珠用中指、撥下珠用拇指和食指）。如有條件可讓學(xué)生練習(xí)。
3. 師：能不能用算籌或算盤來(lái)計(jì)算。
四、嘗試計(jì)算
1. 用算籌計(jì)算452+367
你是怎樣算得？
從高位算起，452先加300、再加60，最后加7。
2. 算盤計(jì)算452+367
先在算盤上撥上一個(gè)加數(shù)452，從高位加起。百位4+3=7，十位5+6=11，1進(jìn)到百位，十位剩下1，個(gè)位2+7=9。
哪一種計(jì)算起來(lái)方便？
算盤計(jì)算起來(lái)方便。
3. 再計(jì)算7621+984
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