一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong（第2課時(shí)）教案 新人教版

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1、ang、eng、ing、ong 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ang、eng、ing、ong第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：知識(shí)與技能： 1. 學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 學(xué)會(huì)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。 過(guò)程與方法：借助教材的情境圖，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和形象思維的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采取直觀形象的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，通過(guò)做游戲、講故事等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)

2、手的時(shí)間中學(xué)好拼音。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) eng ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、拼音卡片 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖） 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫(xiě)著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。 　　2、過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音

3、節(jié)，大家想拼嗎？ 　　二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié) 　　1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)： 　　1）學(xué)生自由拼讀 　　2）指名拼讀，齊讀。 　　2.學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng 　　1）四人小組互練。 　　2）開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。 　　3.學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。 　　1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。 　　2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。 　　3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。 　　4.鞏固練習(xí)。 　　做聽(tīng)音節(jié)猜韻母

4、的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng 　　三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》 　　1.出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴，橋，白云。 　　2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。 　　1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 　　2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。 　　3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作） 　　3.識(shí)記生字：雨，天，橋。 　　1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。 　　2）記憶字形。 　　啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“

5、天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天） 　　比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。 　　　　　?。ㄋ娜诵〗M合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　四、學(xué)習(xí)短文 　　1.談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？ 　　2.學(xué)習(xí)朗讀短文。 　　a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。 　　b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句） 　　c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。 　　3.了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了

6、什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條） 　　4.識(shí)記生字。 　　1）看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條 　　2）在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 　　出示句子： 　　1.天上飄著一朵朵白云。 　　2.小朋友們愛(ài)老師。 　　3.一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。 　?。▽W(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀） 　　五、擴(kuò)展練習(xí) 　　1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配： 　　　　　　↗（　　）　　　↗（　?。? 　　　　一條→（　　）　一只→（　?。? 　　　　　　↘（　?。　　〃K（　?。? 　　2、謎語(yǔ) 　　　　多彩繩子

7、顏色鮮， 　　　　兩頭彎彎掛藍(lán)天， 　　　　要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)， 　　　　這山掛到那山前。 　　?。ɑ丶医o爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）搭配 本課作業(yè) 熟練拼讀本課音節(jié)；背誦書(shū)上的兒歌。 板書(shū)設(shè)計(jì) 　 　圖片ang āng áng ǎng àng 　　　　　　　　　　　　圖片eng ēng éng ěng èng 　　　　　　　　　　　　圖片ing īng íng ǐng ìng 　　　　　　　　　　　　圖片ong ōng óng ǒng òng 　　　　　　　　　　　　an——ang en——eng in——ing