山谷回音真好聽 教學設計 (3)

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山谷回音真好聽 教學設計 1教材分析 《山谷回音真好聽》選自人民教育出版社二年級下冊第一單元的第三課。歌曲簡潔、樸實，表現(xiàn)了兒童對自然奧秘的好奇、探究心理。歌曲為C大調(diào)，四二拍，由五個樂句構(gòu)成。一、二、五樂句運用變化重復的手法，使旋律簡單明快、流暢；三、四樂句旋律的完全重復以及力度與強弱對比，生動描繪了“回聲”的音樂形象；第五樂句變化重復第一樂句，在主音上穩(wěn)定地結(jié)束。 2學情分析 本班共計20名學生，課堂回答問題積極踴躍，思維活躍，富有創(chuàng)造力。紀律方面有良好的自律性。根據(jù)這些特點，培養(yǎng)他們創(chuàng)作音樂的能力以及音樂的表現(xiàn)力。 3教學目標 1、認知目標：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲 2、能力目標：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱，用強弱對比表現(xiàn)歌曲。 3、情感目標：通過聽回音、學回音、創(chuàng)回音、寫回音，讓學生感受大自然的美，親近大自然，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象。 4教學重點 學唱歌曲，掌握并表現(xiàn)聲音的強弱 5教學難點 引導學生較準確地用強弱對比來表現(xiàn)回音，表現(xiàn)歌曲 6教具準備 7教學過程 活動1【導入】一、情境引路 邊演唱《郊游》邊出場——“走走走走走，我們大家手拉手，走走走走走一同去郊游。” 揭示主題：山谷回音真好聽 設計意圖：設計情境，容易引起學生的興趣。為后面的教學起到很好的鋪墊。 活動2【講授】二、任務驅(qū)動 任務一：聽回音 1.再次聆聽歌曲，感受歌曲中聲音的變化。（播放范唱） 2.那為什么聲音會有大有小呢？ 任務二：學回音 1.回音游戲: (1).請各小組討論，內(nèi)容自定，選出一名同學做原音，其他同學做回音。 (2).老師做原音同學們做回音。 2.聽一聽，歌曲中哪里是原音？哪里回音？（播放范唱） 3.標一標，歌譜哪里是“f”？哪里是“p”？ 4.唱一唱，歌曲“ ”部分 設計意圖：通過游戲讓學生掌握原音回音力度變化，準確地用強弱對比來表現(xiàn)原音回音 5.聽范唱，小聲跟唱 找出歌曲相似樂句，通過“爬山”唱準音高 設計意圖：通過“爬山”熟悉第一、二、五樂句的旋律唱準相似樂句。 任務三：創(chuàng)回音 小組討論： 1.想一想，除了山谷還有哪些地方有回音呢？ 2.唱一唱，用你想到的有回音的地方填詞，創(chuàng)編歌曲 設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。使學生積極參與開發(fā)創(chuàng)造性思維。 任務四：寫回音 作業(yè)：編創(chuàng)課本《山谷回音》 活動3【講授】三、知識梳理 今天我們學習了《山谷回音真好聽》這首歌曲，請大家說說這節(jié)課的收獲 活動4【活動】四、多元評價 學習了《山谷回音真好聽》這首歌，生活中學習中有的同學也老是去充當別人的“回音”，人云亦云，時間久了就沒有了自己的想法，最后老師送給同學們一句話：做自己的主人，不做別人的回音！