小學(xué)音樂欣賞 管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)設(shè)計教案
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欣賞 管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)設(shè)計 教材分析: 《獅王進(jìn)行曲》是一首管弦樂合奏作品,是法國作曲家圣一桑所作管弦樂組曲?!秳游锟駳g節(jié)》中的第一曲。樂曲借用“進(jìn)行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進(jìn)時的威嚴(yán)。樂曲《獅王進(jìn)行曲》一開始,便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響,進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后,鋼琴用很強的力度ff奏出音階式的經(jīng)過句,引出獅王進(jìn)行曲。進(jìn)行曲采用對比性中段的單三部曲式,先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏,接著弦樂奏出獅王進(jìn)行曲主題。沉重有力的頓音,渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復(fù)一遍之后,出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后,鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題,最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽音樂,感受音樂中的動物形象,教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物,提高保護動物的意識。 2.、能夠模唱出樂曲的主題,體會音樂所表現(xiàn)的形象。 3.、理解音樂作品,創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點: 能夠模唱出樂曲的主題,體會音樂所表現(xiàn)的形象。 教學(xué)難點: 理解音樂作品,創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動物?(學(xué)生自由回答) 今天老師帶你們一起去特殊森林看看有什么動物?雨后的森林啊,舒服極啦。天空濕潤潤的,小動物們一個個走出來呼吸著新鮮的空氣。忽然這些小動物們都急急忙忙的向森林深處跑去,好像要迎接一位重要的人物,他到底是誰呢?我們一起來聽一聽?(播放獅吼,猜猜是哪種動物?)——獅王。 欣賞樂曲——《獅王進(jìn)行曲》 樂曲及作品簡介: 圣-桑 (1835年10月9日 - 1921年12月16日) 是一位屬于浪漫時期的法國鋼琴及管風(fēng)琴演奏家,亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對法國樂壇及后世帶來深遠(yuǎn)的影響,重要的作品有《動物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》等。 在《獅王進(jìn)行曲》的引子中,由弱轉(zhuǎn)強的和弦顫奏,使獅王出場前的氣氛令人緊張不安,我們還沒看到獅王的身影,就已聽到隱約傳來的一陣強過一陣的咆哮聲。接著,隨著一組快速下行的音階,出現(xiàn)了軍號的滴答聲,這是王公貴族出場的信號。隨后,獅王在威武的進(jìn)行曲聲中出現(xiàn)了。獅王的出巡由主題的反復(fù)進(jìn)行來表現(xiàn),它的儀仗隊(軍號合奏聲)經(jīng)常伴隨著獅王威風(fēng)凜凜的吼叫聲(鋼琴和低音弦樂器的半音進(jìn)行樂句),直至全曲在獅王的一聲大吼聲中結(jié)束。 引子 (1)原來今天獅王要來巡視大森林,小猴子爬上樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去大聲叫道:“獅王駕到”,小動物們連忙跪地一起叫道“大王萬歲”。聽一聽,小動物們一起喊了幾次?(播放引子) 生答:5次 (2)師生共同隨節(jié)奏念語詞。 (3)想想可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢?(板書:畫圖譜) 3、欣賞A段 師:獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國,你們想想看,它一邊走一邊會唱些什么呢?老師先來模仿獅王唱一唱,好嗎?(播放A段音樂師演唱“我是獅子森林之王,我的叫聲吼吼吼”)——引出主旋律。 (1)邊聽邊用手模仿獅子走路的樣子。 (2)用“bang”模唱樂曲的主題旋律。 (3)獅王說了幾次“我是獅子森林之王,我的叫聲吼吼吼”。 再次播放A段。(生答四次) (4)師生共同隨節(jié)奏念語詞。 (5)師:光唱還不夠,我們一起來模仿獅子走一走。(師生邊唱邊模仿) (6)我們可以用什么符號來表現(xiàn)獅王走路堅實的步伐呢?(板書:畫圖譜) (7)師:請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽,音樂中獅子大王一共走了幾個地方,發(fā)表它的宣言呢?(播放音樂,聲音加圖譜) 生:4個地方 (8)再次播放音樂,請同學(xué)邊聽邊用動作模仿獅王威風(fēng)凜凜的樣子。(師生邊做動作邊念語詞:吼,看我嘴巴好大!)(4次) (9)想一想可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢?(板書:畫圖譜) 4、欣賞A’段 (1)師:神氣的衛(wèi)兵開路,威風(fēng)凜凜的獅王來了,還有誰會跟在后面呢?(播放A段音樂加圖譜)師跟隨節(jié)奏念語詞:我是森林美麗獅后,大家都好喜歡我。我是森林小小獅王,大家也要聽我說。 (2)師:原來是獅子大王的王后和它的孩子來了,我們一起來模仿它們走一走。(播放音樂) (3)這段音樂可以用什么符號來表現(xiàn)呢?(板書:圖譜) 5、尾奏 獅子一家都來了,他們威風(fēng)嗎?聽聽它們是怎么展現(xiàn)威風(fēng)的:“看我們多威風(fēng),喝喝!”(并用符號表現(xiàn)這段音樂,出示圖譜) 6、完整欣賞樂曲 師:多么有意思的音樂啊,現(xiàn)在請同學(xué)們完整欣賞一遍樂曲。(出示圖譜)看圖譜隨樂曲節(jié)奏加入語詞 7、角色表演 師:全班圍成圓圈請同學(xué)表演,選擇角色獅子大王、獅后、小獅子,其它同學(xué)表演小動物。邊表演邊說語詞。 8、小結(jié) 師:今天,我們認(rèn)識了一位新朋友---獅子王,可以看出來你們很喜歡這些小動物,動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢?對了同學(xué)們,我們應(yīng)該關(guān)心愛護我們的動物朋友,與他們和諧相處。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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