2014蘇錫常鎮(zhèn)高三二模語文講評

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1、20142014蘇錫常鎮(zhèn)二模講評蘇錫常鎮(zhèn)二模講評語文語文1 1下列詞語中加點字的下列詞語中加點字的讀音完全相同讀音完全相同的一組是（的一組是（3 3分）分）A A竣工竣工 疏浚疏浚 逡巡逡巡 怙惡不悛怙惡不悛 崇山峻嶺崇山峻嶺B B苗圃苗圃 黃埔黃埔 哺育哺育 捕風(fēng)捉影捕風(fēng)捉影 驚魂甫定驚魂甫定C C復(fù)辟復(fù)辟 馥郁馥郁 覆轍覆轍 物阜民豐物阜民豐 剛愎自用剛愎自用D D撤退撤退 清澈清澈 坼裂坼裂 徹頭徹尾徹頭徹尾 風(fēng)馳電掣風(fēng)馳電掣答案：答案：D D2 2在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 3分）分）（1 1）周末，菜市場里人流如

2、潮，非常熱鬧，叫賣聲、說話聲、笑）周末，菜市場里人流如潮，非常熱鬧，叫賣聲、說話聲、笑鬧聲鬧聲 。（2 2）要想讓）要想讓“公務(wù)員熱公務(wù)員熱”真正實現(xiàn)降溫，不是真正實現(xiàn)降溫，不是 的事，的事，簡單依據(jù)考生人數(shù)下降來界定簡單依據(jù)考生人數(shù)下降來界定“公務(wù)員熱公務(wù)員熱”進入降溫趨勢，或許言進入降溫趨勢，或許言之過早。之過早。（3 3）在巴黎只有一周多的日程，過客匆匆，談法國實在有侈談之）在巴黎只有一周多的日程，過客匆匆，談法國實在有侈談之嫌，只能嫌，只能 話巴黎，權(quán)且充作巴黎的印象點滴吧。話巴黎，權(quán)且充作巴黎的印象點滴吧。A A不絕如縷不絕如縷 一蹴而就一蹴而就 走馬觀花走馬觀花B B不絕于耳不絕于

3、耳 一揮而就一揮而就 走馬觀花走馬觀花 C C不絕于耳不絕于耳 一蹴而就一蹴而就 浮光掠影浮光掠影 D D不絕如縷不絕如縷 一揮而就一揮而就 浮光掠影浮光掠影不絕如縷不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危：像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。急或聲音細(xì)微悠長。不絕于耳不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。：聲音在耳邊不斷鳴響。一蹴而就一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。一揮而就一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。：形容才思敏捷，一動筆就寫成。走馬觀花走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。

4、：比喻粗略地觀察事物。浮光掠影浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。晃就消逝。3 3請以請以平實的語言平實的語言表述下面材料中表述下面材料中畫線句子的含意畫線句子的含意，不超過不超過3030個個字字。（。（4 4分）分） 一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學(xué)生思學(xué)生思想教育想教育的訣竅，老教師意味深長地說：的訣竅，老教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長田地里不種莊稼，是要長荒草的。荒草的。”學(xué)生答案：學(xué)生答案：成功的思想教育是讓學(xué)生勤學(xué)勤思努力奮斗

5、，否則都是失敗的。不成功的思想教育是讓學(xué)生勤學(xué)勤思努力奮斗，否則都是失敗的。不長期給學(xué)生傳授思想教育，是會讓學(xué)生產(chǎn)生其它錯誤思想。長期給學(xué)生傳授思想教育，是會讓學(xué)生產(chǎn)生其它錯誤思想。如果不對學(xué)生進行正確的思想教育，學(xué)生將會產(chǎn)生錯誤的思想。如果不對學(xué)生進行正確的思想教育，學(xué)生將會產(chǎn)生錯誤的思想。不給學(xué)生大腦中灌輸正確的思想，就容易產(chǎn)生錯誤的思想觀念。不給學(xué)生大腦中灌輸正確的思想，就容易產(chǎn)生錯誤的思想觀念。答案：答案：用正確思想充實學(xué)生心靈（用正確思想充實學(xué)生心靈（2 2分），能避免錯誤思想的滋生（分），能避免錯誤思想的滋生（2 2分）。分）。4. 4. 下面是葉培建評價下面是葉培建評價“玉兔玉兔

6、”號月球車號月球車狀態(tài)好的報道，請狀態(tài)好的報道，請概括狀概括狀態(tài)好的主要依據(jù)態(tài)好的主要依據(jù)，不超過不超過4040個字個字。（。（5 5分）分） “ “玉兔玉兔”號月球車號月球車1414日自主喚醒，進入第四月晝工作期，嫦娥日自主喚醒，進入第四月晝工作期，嫦娥三號探測器系統(tǒng)首席科學(xué)家葉培建評價它的狀態(tài)三號探測器系統(tǒng)首席科學(xué)家葉培建評價它的狀態(tài)“出乎預(yù)料出乎預(yù)料”的好。的好。按照原定的按照原定的3 3個月壽命，個月壽命，“玉兔玉兔”已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。他已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。他希望，今后即便不走不動，也能不斷蘇醒，希望，今后即便不走不動，也能不斷蘇醒，“每隔半個月蘇醒一次，每隔半個月蘇醒一

7、次，工作一次工作一次”。 原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，但測月雷達(dá)已經(jīng)開始工原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，但測月雷達(dá)已經(jīng)開始工作，全景相機也已經(jīng)正常拍攝，月球車搭載的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可根作，全景相機也已經(jīng)正常拍攝，月球車搭載的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可根據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測工作。據(jù)悉，嫦據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測工作。據(jù)悉，嫦娥三號著陸器和娥三號著陸器和“玉兔玉兔”號月球車在前三個月晝工作期間，圓滿完號月球車在前三個月晝工作期間，圓滿完成了工程任務(wù)，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，為今后月球探測成了工程任務(wù)，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，為今后月球探測和科學(xué)

8、研究打下了堅實基礎(chǔ)。和科學(xué)研究打下了堅實基礎(chǔ)。4. 4. 下面是葉培建評價下面是葉培建評價“玉兔玉兔”號月球車號月球車狀態(tài)好的報道，請狀態(tài)好的報道，請概括狀態(tài)好的主要依概括狀態(tài)好的主要依據(jù)據(jù)，不超過不超過4040個字個字。（。（5 5分）分） “玉兔玉兔”號月球車號月球車1414日自主喚醒，進入第四月晝工作期，日自主喚醒，進入第四月晝工作期，嫦娥三號探測器系嫦娥三號探測器系統(tǒng)首席科學(xué)家葉培建評價它的狀態(tài)統(tǒng)首席科學(xué)家葉培建評價它的狀態(tài)“出乎預(yù)料出乎預(yù)料”的好。的好。按照原定的按照原定的3 3個月壽命，個月壽命，“玉兔玉兔”已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。他希望，今后即便不走不

9、動，也能不斷蘇他希望，今后即便不走不動，也能不斷蘇醒，醒，“每隔半個月蘇醒一次，工作一次每隔半個月蘇醒一次，工作一次”。 原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，但但測月雷達(dá)測月雷達(dá)已經(jīng)開始工作，已經(jīng)開始工作，全景相機全景相機也已經(jīng)正常拍攝，也已經(jīng)正常拍攝，月球車搭載的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡月球車搭載的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可根據(jù)需要在地面控制中心的指可根據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測工作揮控制下開展后續(xù)探測工作。據(jù)悉，嫦娥三號著陸器和。據(jù)悉，嫦娥三號著陸器和“玉兔玉兔”號月球車在前三號月球車在前三個月晝工作期間，圓滿完成了工程任務(wù)個月晝工作期間，圓滿完成了工程任務(wù)，

10、獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，為今，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，為今后月球探測和科學(xué)研究打下了堅實基礎(chǔ)。后月球探測和科學(xué)研究打下了堅實基礎(chǔ)。學(xué)生答案：學(xué)生答案： 今后能不斷蘇醒工作；月球車上工作設(shè)備正常進行；前三晝月圓滿完成任務(wù)。今后能不斷蘇醒工作；月球車上工作設(shè)備正常進行；前三晝月圓滿完成任務(wù)。 提前圓滿完成任務(wù)并能繼續(xù)超額任務(wù)，大部分機器運轉(zhuǎn)正常，為今后探月打提前圓滿完成任務(wù)并能繼續(xù)超額任務(wù)，大部分機器運轉(zhuǎn)正常，為今后探月打下堅實基礎(chǔ)。下堅實基礎(chǔ)。 完成任務(wù)后超過原定壽命也能自主喚醒；搭載的科學(xué)設(shè)備正常運作；圓滿完完成任務(wù)后超過原定壽命也能自主喚醒；搭載的科學(xué)設(shè)備正常運作；圓滿完成原定任

11、務(wù)。成原定任務(wù)。4. 4. 下面是葉培建評價下面是葉培建評價“玉兔玉兔”號月球車號月球車狀態(tài)好的報道，請狀態(tài)好的報道，請概括狀概括狀態(tài)好的主要依據(jù)態(tài)好的主要依據(jù)，不超過不超過4040個字個字。（。（5 5分）分） “玉兔玉兔”號月球車號月球車1414日自主喚醒，進入第四月晝工作期，日自主喚醒，進入第四月晝工作期，嫦娥嫦娥三號探測器系統(tǒng)首席科學(xué)家葉培建評價它的狀態(tài)三號探測器系統(tǒng)首席科學(xué)家葉培建評價它的狀態(tài)“出乎預(yù)料出乎預(yù)料”的好。的好。按照原定的按照原定的3 3個月壽命，個月壽命，“玉兔玉兔”已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。他他希望，今后即便不走不動，也能不斷蘇醒，希望，今后

12、即便不走不動，也能不斷蘇醒，“每隔半個月蘇醒一次，每隔半個月蘇醒一次，工作一次工作一次”。 原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，原來存在的問題到目前仍舊沒有解決，但但測月雷達(dá)測月雷達(dá)已經(jīng)開始工已經(jīng)開始工作，作，全景相機全景相機也已經(jīng)正常拍攝，也已經(jīng)正常拍攝，月球車搭載的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡月球車搭載的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可根可根據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測工作據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測工作。據(jù)悉，嫦。據(jù)悉，嫦娥三號著陸器和娥三號著陸器和“玉兔玉兔”號月球車在前三個月晝工作期間，圓滿完號月球車在前三個月晝工作期間，圓滿完成了工程任務(wù)成了工程任務(wù)，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，

13、為今后月球探測，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，為今后月球探測和科學(xué)研究打下了堅實基礎(chǔ)。和科學(xué)研究打下了堅實基礎(chǔ)。答案：答案：超過設(shè)計壽命后成功自主喚醒，搭載的儀器能正常工作。超過設(shè)計壽命后成功自主喚醒，搭載的儀器能正常工作。（一點（一點2 2分，答出兩點給分，答出兩點給5 5分）分） 李之才，字挺之，青李之才，字挺之，青社人。天圣八年同進士社人。天圣八年同進士出身。為人樸且率，自出身。為人樸且率，自信，無少矯厲。信，無少矯厲。師師河南河南穆伯長。伯長性莊嚴(yán)寡穆伯長。伯長性莊嚴(yán)寡合，合，雖雖挺之亦頻在挺之亦頻在訶訶怒怒中。挺之中。挺之事事先生益謹(jǐn)。先生益謹(jǐn)。嘗與參校柳文者累月，嘗與參校柳文者累月

14、，卒能卒能受受易易。李之才，字挺之，是青社人。天圣李之才，字挺之，是青社人。天圣八年同進士出身。為人質(zhì)樸而且坦八年同進士出身。為人質(zhì)樸而且坦率，很自信，沒有一點點造作勉強率，很自信，沒有一點點造作勉強的樣子。的樣子。拜拜河南穆伯長河南穆伯長為師為師。伯長。伯長性情莊重嚴(yán)肅很不合群，性情莊重嚴(yán)肅很不合群，即使即使是挺是挺之也經(jīng)常處在他的之也經(jīng)常處在他的呵斥呵斥和怒氣之中。和怒氣之中。李挺之李挺之侍奉侍奉先生更加恭謹(jǐn)。他曾經(jīng)先生更加恭謹(jǐn)。他曾經(jīng)參與校訂柳宗元的文章好幾個月，參與校訂柳宗元的文章好幾個月，最終能夠最終能夠傳授傳授易經(jīng)易經(jīng)。挺之初為衛(wèi)州獲嘉縣主簿，挺之初為衛(wèi)州獲嘉縣主簿，權(quán)權(quán)共城令。所

15、謂康節(jié)先生邵共城令。所謂康節(jié)先生邵堯夫者，時居母堯夫者，時居母憂憂于蘇門山于蘇門山百源之上，布裘菜食，且百源之上，布裘菜食，且躬躬爨爨以養(yǎng)其父。挺之叩門上以養(yǎng)其父。挺之叩門上謁謁勸其習(xí)性命之學(xué)?？倒?jié)謹(jǐn)拜，勸其習(xí)性命之學(xué)?？倒?jié)謹(jǐn)拜，悉悉受業(yè)。世所謂康節(jié)先生之受業(yè)。世所謂康節(jié)先生之易易者，實受之挺之。者，實受之挺之。李挺之最初擔(dān)任衛(wèi)州獲嘉縣主簿，李挺之最初擔(dān)任衛(wèi)州獲嘉縣主簿，暫時代理暫時代理共城令（共城令（官職官職）。世人所）。世人所說的康節(jié)先生邵堯夫，當(dāng)時在蘇門說的康節(jié)先生邵堯夫，當(dāng)時在蘇門山百源之上為母親山百源之上為母親喪事喪事守孝，把粗守孝，把粗布衣服當(dāng)做皮裘穿，把蔬菜當(dāng)做主布衣服當(dāng)做皮裘穿

16、，把蔬菜當(dāng)做主食，并且食，并且親自生火做飯親自生火做飯來贍養(yǎng)他的來贍養(yǎng)他的父親。李挺之上門父親。李挺之上門拜訪拜訪，勸說他學(xué)，勸說他學(xué)習(xí)關(guān)于萬物的天賦和稟受的學(xué)說。習(xí)關(guān)于萬物的天賦和稟受的學(xué)說?？倒?jié)先生恭謹(jǐn)拜師，康節(jié)先生恭謹(jǐn)拜師，全全將學(xué)業(yè)繼承將學(xué)業(yè)繼承下來。世人所說的康節(jié)先生的下來。世人所說的康節(jié)先生的易易經(jīng)經(jīng)，實際上是從李挺之那里學(xué)習(xí)、，實際上是從李挺之那里學(xué)習(xí)、傳承過來的。傳承過來的。挺之器大，難乎識者，挺之器大，難乎識者，棲遲久不調(diào)。棲遲久不調(diào)。或惜之，則或惜之，則曰：曰：“宜少貶以榮進。宜少貶以榮進?！庇讶耸洫氃唬河讶耸洫氃唬骸皶r不時不足以容君，君足以容君，君盍盍不棄之隱不棄

17、之隱去？去？”再調(diào)孟州司法參軍。再調(diào)孟州司法參軍。時范忠獻(xiàn)公守孟，亦時范忠獻(xiàn)公守孟，亦莫之莫之知知也。忠獻(xiàn)初建節(jié)鉞守延也。忠獻(xiàn)初建節(jié)鉞守延安，送者不用安，送者不用故事故事，出境，出境外。挺之獨別近郊。外。挺之獨別近郊?；蚧虿〔≈?，之，謝謝曰：曰：“故事也。故事也?！本禹曋禹曋?，忠獻(xiàn)責(zé)安陸，獨，忠獻(xiàn)責(zé)安陸，獨挺之見之洛陽。前日遠(yuǎn)境挺之見之洛陽。前日遠(yuǎn)境之客，無一人來者。忠獻(xiàn)之客，無一人來者。忠獻(xiàn)于是乎恨于是乎恨知知挺之之晚。挺之之晚。 挺之的器量很大，世上很難有懂他挺之的器量很大，世上很難有懂他的人，（他）的人，（他）漂泊失意漂泊失意，很久都不能升，很久都不能升職。職。有人替他感到惋惜，他就說

18、：有人替他感到惋惜，他就說：“應(yīng)應(yīng)當(dāng)把小的貶職當(dāng)做榮升。當(dāng)把小的貶職當(dāng)做榮升。”只有友人石只有友人石曼卿說：曼卿說：“世俗不能夠容納你，你世俗不能夠容納你，你為何為何不遠(yuǎn)離世俗而隱逸山林呢？不遠(yuǎn)離世俗而隱逸山林呢？”又調(diào)任孟又調(diào)任孟州司法參軍。當(dāng)時范忠獻(xiàn)公守孟州，也州司法參軍。當(dāng)時范忠獻(xiàn)公守孟州，也不能夠了解他（賓語前置）不能夠了解他（賓語前置）。起初范忠。起初范忠獻(xiàn)持節(jié)鉞鎮(zhèn)守延安，送別的人不采用獻(xiàn)持節(jié)鉞鎮(zhèn)守延安，送別的人不采用舊舊例例，一直送到境外，只有李挺之在近郊，一直送到境外，只有李挺之在近郊道別。道別。有人有人詬病非議詬病非議他，李挺之他，李挺之告訴告訴他他們說：們說：“這是舊例這是舊

19、例（判斷句）（判斷句） ?！边^了過了沒多久沒多久，范忠獻(xiàn)責(zé)守安陸，只有李挺之，范忠獻(xiàn)責(zé)守安陸，只有李挺之到洛陽拜見他。以前送他到遠(yuǎn)郊的人，到洛陽拜見他。以前送他到遠(yuǎn)郊的人，沒有一個來。這時范忠獻(xiàn)悔恨沒有一個來。這時范忠獻(xiàn)悔恨了解了解李挺李挺之晚了。之晚了。友人尹師魯以書薦挺之友人尹師魯以書薦挺之于葉舍人道卿，于葉舍人道卿，因因石曼卿石曼卿致致之曰：之曰：“孟州司法參軍孟州司法參軍李之才，年三十九。能為李之才，年三十九。能為古文章，語直意邃，不肆古文章，語直意邃，不肆不窘，不窘，固固足以蹈及前輩，足以蹈及前輩，非吾所敢非吾所敢品目品目。而安于卑。而安于卑位，頗無位，頗無仕進仕進意，人罕能意，人罕

20、能知之。其才又達(dá)世務(wù)，知之。其才又達(dá)世務(wù)，使使少少用于世，必過人遠(yuǎn)甚。用于世，必過人遠(yuǎn)甚。幸其貧無貲，不能決其歸幸其貧無貲，不能決其歸心，知之者當(dāng)共成之。心，知之者當(dāng)共成之?！庇讶艘鼛燈斢脮畔蛏崛巳~道卿推薦友人尹師魯用書信向舍人葉道卿推薦李挺之，李挺之，通過通過石曼卿石曼卿送送信，說：信，說：“孟孟州司法參軍李之才，年紀(jì)三十九。他州司法參軍李之才，年紀(jì)三十九。他能寫古文，語言直白意蘊深邃，既不能寫古文，語言直白意蘊深邃，既不過于放縱也不顯得拘謹(jǐn)，本來就足以過于放縱也不顯得拘謹(jǐn)，本來就足以趕得上前輩，不是我所能趕得上前輩，不是我所能品評品評的。但的。但是他能夠安于低微的官位，一點也沒是他能夠安

21、于低微的官位，一點也沒有強求有強求升官進職升官進職的意思，人們很少能的意思，人們很少能夠了解他。他的才能又通達(dá)世務(wù)，夠了解他。他的才能又通達(dá)世務(wù)，假假如稍稍如稍稍被時世所用，一定超過當(dāng)世一被時世所用，一定超過當(dāng)世一般人很多。般人很多。幸虧他貧窮沒有幸虧他貧窮沒有錢錢，不能，不能使使他的歸隱之心他的歸隱之心決絕決絕，了解了解他的人應(yīng)他的人應(yīng)當(dāng)共同來當(dāng)共同來成就成就他。他?！甭渎鋱髨髱燈斣唬簬燈斣唬骸敖裰裰畼I(yè)業(yè)文文好古之士至好古之士至鮮鮮，且不張，且不張，茍茍遺若人，其學(xué)益衰矣，遺若人，其學(xué)益衰矣，是師是師魯當(dāng)盡心以成之者也魯當(dāng)盡心以成之者也。吾素。吾素不喜屈謁貴仕，不喜屈謁貴仕，以以挺之書

22、，挺之書，凡凡四五至道卿之門，通焉而四五至道卿之門，通焉而后后已已。道卿且樂薦之，以是。道卿且樂薦之，以是不悔。不悔?！蓖χ斓猛χ斓脩?yīng)銓應(yīng)銓新格，新格，改大理寺丞。會曼卿與龍圖改大理寺丞。會曼卿與龍圖閣直吳學(xué)士遵路調(diào)兵河?xùn)|，閣直吳學(xué)士遵路調(diào)兵河?xùn)|，辟辟挺之澤州僉署判官。于是挺之澤州僉署判官。于是澤人劉仲更從挺之受歷法，澤人劉仲更從挺之受歷法，世稱劉仲更之歷，遠(yuǎn)出古今。世稱劉仲更之歷，遠(yuǎn)出古今。石曼卿石曼卿回復(fù)回復(fù)尹師魯說：尹師魯說：“現(xiàn)在現(xiàn)在專門從專門從事事寫文章愛好古文的人非常寫文章愛好古文的人非常少少，而且，而且聲名不為人所知，聲名不為人所知，如果如果遺漏了這樣的遺漏了這樣的人才，那么

23、古學(xué)就會更加衰落了，人才，那么古學(xué)就會更加衰落了，這這就是師魯你盡心來成就他的原因吧就是師魯你盡心來成就他的原因吧（判斷句）（判斷句）。我向來不喜歡屈意拜謁。我向來不喜歡屈意拜謁權(quán)貴高官，權(quán)貴高官，因為因為推薦挺之的信，推薦挺之的信，總共總共有四五次到道卿門上拜謁，直到把信有四五次到道卿門上拜謁，直到把信送達(dá)后才送達(dá)后才停止停止。況且葉道卿樂意舉薦。況且葉道卿樂意舉薦他，所以我不后悔。他，所以我不后悔?！崩钔χ谑悄芾钔χ谑悄軕?yīng)選應(yīng)選新的官職，改任為大理寺丞。恰新的官職，改任為大理寺丞。恰逢石曼卿與龍圖閣直吳學(xué)士遵路調(diào)兵逢石曼卿與龍圖閣直吳學(xué)士遵路調(diào)兵往河?xùn)|，往河?xùn)|，征召征召挺之為澤州僉署判

24、官。挺之為澤州僉署判官。于是澤州人劉仲更跟從李挺之學(xué)習(xí)歷于是澤州人劉仲更跟從李挺之學(xué)習(xí)歷法，世人稱道劉仲更的歷法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地法，世人稱道劉仲更的歷法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出古今歷法之上。超出古今歷法之上。在澤，轉(zhuǎn)殿中丞，在澤，轉(zhuǎn)殿中丞，丁丁母母憂憂。甫甫除喪，除喪，暴暴卒于懷卒于懷州守舍。時友人尹子漸州守舍。時友人尹子漸守懷也，子漸哭挺之過守懷也，子漸哭挺之過哀感疾，不哀感疾，不逾逾月亦卒。月亦卒。挺之葬青社。挺之葬青社。 在澤州，轉(zhuǎn)任殿中丞，在澤州，轉(zhuǎn)任殿中丞，遭逢遭逢母親母親喪喪事事。剛剛一除喪，就一除喪，就突然突然死在懷州守死在懷州守舍，當(dāng)時是慶歷五年二月。當(dāng)時友舍，當(dāng)時是慶歷五年二月。當(dāng)時友人尹子漸鎮(zhèn)

25、守懷州，子漸哭悼李挺人尹子漸鎮(zhèn)守懷州，子漸哭悼李挺之過于哀痛感染疾病，不之過于哀痛感染疾病，不超過超過一個一個月也死了。李挺之安葬在青社。月也死了。李挺之安葬在青社。 1 1君之病在肌膚，不治將益深君之病在肌膚，不治將益深2 2向吾不為斯役，則久已病矣向吾不為斯役，則久已病矣3 3不如舜，不如周公，吾之病也不如舜，不如周公，吾之病也 4 4君子病無能焉，不病人之不己知君子病無能焉，不病人之不己知5 5人之將死，其藏腑必有先受其病者人之將死，其藏腑必有先受其病者6 6今人乃以儉相詬病今人乃以儉相詬病 7 7老臣病足，不能疾走老臣病足，不能疾走8 8今日病矣，予助苗長矣！今日病矣，予助苗長矣！疾病

26、疾病困苦，困乏困苦，困乏毛病，缺點毛病，缺點擔(dān)心，憂慮擔(dān)心，憂慮損害損害責(zé)備、羞辱責(zé)備、羞辱 生病生病疲倦，勞累疲倦，勞累推導(dǎo)提示：推導(dǎo)提示：“病病”原義為原義為“重病重病”，取其比喻義為，取其比喻義為“缺點、毛缺點、毛病病”；得了重病就會感到；得了重病就會感到“困苦困苦”并為之并為之“擔(dān)心、憂慮擔(dān)心、憂慮”。 病病 1 1阿母謝媒人阿母謝媒人2 2秦王恐其破璧，乃辭謝秦王恐其破璧，乃辭謝3 3乃令張良留謝乃令張良留謝4 4使者謝羅敷，寧可共載不？使者謝羅敷，寧可共載不？5 5噲拜謝，起，立而飲之噲拜謝，起，立而飲之6 6多謝后世人，戒之慎勿忘多謝后世人，戒之慎勿忘7 7及花之既謝及花之既謝推

27、辭，謝絕推辭，謝絕道歉，認(rèn)錯，謝罪道歉，認(rèn)錯，謝罪辭別辭別問問感謝感謝告訴告訴凋落凋落推導(dǎo)提示：推導(dǎo)提示：“謝謝”的本義是的本義是“道歉，謝罪道歉，謝罪”。道歉當(dāng)然。道歉當(dāng)然就是要把道歉的話就是要把道歉的話“告訴告訴”別人。進一步引申出別人。進一步引申出“辭，辭，謝絕謝絕”。由此再引申出。由此再引申出“辭別辭別”，花辭別枝頭即，花辭別枝頭即“凋謝凋謝” 謝謝 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1010分）分）（1 1）挺之器大，難乎識者，棲遲久不調(diào)。（）挺之器大，難乎識者，棲遲久不調(diào)。（3 3分）分）評卷細(xì)則：評卷細(xì)則：三個分句各三個分句各1 1分分得分點：得

28、分點：器：器量，才華，才識器：器量，才華，才識省略的主語：世上，人們；識：懂得，理解省略的主語：世上，人們；識：懂得，理解棲遲：漂泊失意，停留在原職棲遲：漂泊失意，停留在原職典型失誤：典型失誤：器：氣節(jié)，節(jié)操，器：氣節(jié)，節(jié)操，沒補上沒補上“難乎識者難乎識者”的主語；知：認(rèn)識，知道的主語；知：認(rèn)識，知道棲遲：隱居，閑居，住在家里棲遲：隱居，閑居，住在家里 李挺之品性高尚，很難有賞識他的人，休息長久遲遲不被調(diào)任。李挺之品性高尚，很難有賞識他的人，休息長久遲遲不被調(diào)任。 李挺之抱負(fù)遠(yuǎn)大，很難有了解他的人，留職做家縣主簿，很久還不調(diào)任。李挺之抱負(fù)遠(yuǎn)大，很難有了解他的人，留職做家縣主簿，很久還不調(diào)任。優(yōu)

29、秀答案示例：優(yōu)秀答案示例： 李挺之器量很大，世上的人很難有懂得它的，他久居原職很長時間都沒有升李挺之器量很大，世上的人很難有懂得它的，他久居原職很長時間都沒有升遷。遷。 挺之的器量很大，世上很難有懂他的人，（他）漂泊失意，很久都不能升職。挺之的器量很大，世上很難有懂他的人，（他）漂泊失意，很久都不能升職。 （2 2）或病之，謝曰：）或病之，謝曰：“故事也。故事也?！保? 3分）分）評卷細(xì)則：三個得分點：病評卷細(xì)則：三個得分點：病 謝謝 故事故事病：?。褐肛?zé)，批評，詬病，非議，說指責(zé)，批評，詬病，非議，說壞話。壞話。 【例】古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病?！纠抗湃艘詢€為美德，今人乃以儉相詬病

30、。訓(xùn)儉示康訓(xùn)儉示康謝：謝：告訴。告訴。 【例】多謝后世人，戒之慎勿忘?！纠慷嘀x后世人，戒之慎勿忘?？兹笘|南飛孔雀東南飛故事：故事：（古今異義詞）先例，舊例，舊事，慣例。（古今異義詞）先例，舊例，舊事，慣例。 【例】下而從六國破亡之故事【例】下而從六國破亡之故事六國論六國論典型失誤：典型失誤：1 1、病：生病，擔(dān)憂，侮辱，辱罵；、?。荷?，擔(dān)憂，侮辱，辱罵；2 2、謝：道歉，拒絕，回答；、謝：道歉，拒絕，回答；3 3、故事：老毛病，過去的事，事故，故事。、故事：老毛病，過去的事，事故，故事。優(yōu)秀答案示例：優(yōu)秀答案示例： 有人指責(zé)他，李挺之告訴他說：有人指責(zé)他，李挺之告訴他說：“這是按照舊例來做

31、的。這是按照舊例來做的?！?有人詬病非議他，挺之告訴他們說：有人詬病非議他，挺之告訴他們說：“這是舊例。這是舊例?！?” （3 3）幸其貧無貲，不能決其歸心，知之者當(dāng)共成之。（）幸其貧無貲，不能決其歸心，知之者當(dāng)共成之。（4 4分）分）評卷細(xì)則：四個得分點評卷細(xì)則：四個得分點貲貲 決其歸心決其歸心 知知 成成1.1.貲：錢，財物，資產(chǎn)；貲：錢，財物，資產(chǎn)；2.2.決其歸心：使他的歸隱之心決絕，使他的歸隱之心堅定；堅定他的歸隱之心；決其歸心：使他的歸隱之心決絕，使他的歸隱之心堅定；堅定他的歸隱之心；下定決心歸隱；下定決心歸隱；3.3.知：了解，賞識，懂得知：了解，賞識，懂得4.4.成：成就成：成

32、就典型失誤：典型失誤：1 1、貲：俸祿，工資，債務(wù)，貸款，盤纏，柴火，資助、貲：俸祿，工資，債務(wù)，貸款，盤纏，柴火，資助2 2、決其歸心：決定他的歸隱之心，使他的歸隱之心決定，斷絕他的歸隱之心。、決其歸心：決定他的歸隱之心，使他的歸隱之心決定，斷絕他的歸隱之心。3 3、知：知道，知曉，知道了解。、知：知道，知曉，知道了解。4 4、成：成全，使、成：成全，使成功，促成；成功，促成；幸：可憐，憐憫，希望幸：可憐，憐憫，希望優(yōu)秀答案示例：優(yōu)秀答案示例： 幸虧他貧窮沒有錢，不能使他的歸隱之心堅定，了解他的人應(yīng)當(dāng)共同來成幸虧他貧窮沒有錢，不能使他的歸隱之心堅定，了解他的人應(yīng)當(dāng)共同來成就他。就他。 幸好他

33、貧窮沒有錢財，不能使他下定決心歸隱，了解他的人應(yīng)當(dāng)一起來成幸好他貧窮沒有錢財，不能使他下定決心歸隱，了解他的人應(yīng)當(dāng)一起來成就他。就他。7. 7. 第第段中，尹師魯、石曼卿段中，尹師魯、石曼卿竭力推薦李挺之的原因竭力推薦李挺之的原因是什么？請是什么？請概括概括。（。（3 3分）分） 友人友人尹師魯尹師魯以書薦挺之于葉舍人道卿，因石曼卿致之曰：以書薦挺之于葉舍人道卿，因石曼卿致之曰：“孟州司法參軍孟州司法參軍李之才，年三十九。能為古文章，語直意邃，不肆不窘，固足以蹈及前輩，李之才，年三十九。能為古文章，語直意邃，不肆不窘，固足以蹈及前輩，非吾所敢品目。而安于卑位，頗無仕進意，人罕能知之。其才又達(dá)世

34、務(wù)，使非吾所敢品目。而安于卑位，頗無仕進意，人罕能知之。其才又達(dá)世務(wù)，使少用于世，必過人遠(yuǎn)甚。少用于世，必過人遠(yuǎn)甚。幸其貧無貲，不能決其歸心，知之者當(dāng)共成之。幸其貧無貲，不能決其歸心，知之者當(dāng)共成之。”曼卿報師魯曼卿報師魯曰：曰：“今之業(yè)文好古之士至鮮，且不張，茍遺若人，其學(xué)益衰矣今之業(yè)文好古之士至鮮，且不張，茍遺若人，其學(xué)益衰矣，是師魯當(dāng)盡心以成之者也。吾素不喜屈謁貴仕，以挺之書，凡四五至道卿之是師魯當(dāng)盡心以成之者也。吾素不喜屈謁貴仕，以挺之書，凡四五至道卿之門，通焉而后已。道卿且樂薦之，以是不悔。門，通焉而后已。道卿且樂薦之，以是不悔?！贝鸢福捍鸢福翰湃A超眾（有學(xué)問，有才干）；人品好（安于

35、卑位，不張）；人罕能知之。才華超眾（有學(xué)問，有才干）；人品好（安于卑位，不張）；人罕能知之。 一點一點1 1分。分。學(xué)生優(yōu)秀答案示例：學(xué)生優(yōu)秀答案示例： 文才斐然，有古人風(fēng)；性格恬淡，安于卑賤；才能過人，通達(dá)世務(wù)文才斐然，有古人風(fēng)；性格恬淡，安于卑賤；才能過人，通達(dá)世務(wù) 擅長文章，蹈及前輩；安心低位，淡泊謙虛；精通政務(wù)，才智超群擅長文章，蹈及前輩；安心低位，淡泊謙虛；精通政務(wù)，才智超群閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。插秧歌插秧歌 楊萬里楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕

36、到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！弊ⅲ荷P未匝，插秧沒有完成。注：蒔未匝，插秧沒有完成。（1 1）插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)？請加以概括。）插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)？請加以概括。（3 3分）分）（2 2）“笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達(dá)效果。（達(dá)效果。（3 3分）分）（3 3）第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫）第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只只不答不答”，這該怎么

37、理解？（，這該怎么理解？（4 4分）分）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。插秧歌插秧歌 楊萬里楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”注：蒔未匝，插秧沒有完成。注：蒔未匝，插秧沒有完成。1.1.插秧時節(jié)農(nóng)家的插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙繁忙在詩中在詩中有哪些具體表現(xiàn)有哪些具體表現(xiàn)？請加以？請加以概括概括。3 3分分學(xué)生答案：學(xué)生答案：例例1 1：田夫拋

38、秧，田婦接秧；小兒拔秧，大兒插秧。田夫拋秧，田婦接秧；小兒拔秧，大兒插秧。 雨從頭雨從頭上一直濕到胛上一直濕到胛例例2 2：小兒把大兒插的秧拔掉，增添了農(nóng)家的繁忙。小兒把大兒插的秧拔掉，增添了農(nóng)家的繁忙。全身上下全身上下全是流的汗，勞作不停歇。全是流的汗，勞作不停歇。秧根沒有插牢，心里還要想著照管家秧根沒有插牢，心里還要想著照管家里的小鵝小鴨。里的小鵝小鴨。答案：答案：全家參與（全家參與（1 1分），冒雨進行（分），冒雨進行（1 1分），顧不上吃早飯和休分），顧不上吃早飯和休息（息（1 1分）。分）。 插秧歌插秧歌 楊萬里楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。田

39、夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！保? 2）“笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲”一句用了一句用了哪種修辭哪種修辭手法？簡要說明手法？簡要說明其表達(dá)效果其表達(dá)效果。（。（3 3分）分）學(xué)生答案：學(xué)生答案：1.1.運用了比喻的修辭手法，將運用了比喻的修辭手法，將“笠笠”比作比作“頭盔頭盔”，“蓑蓑”比作比作“凱甲凱甲”。表現(xiàn)。表現(xiàn)雨大和插秧時裝備的齊全。雨大和插秧時裝備的齊全。2.2.比喻，將比喻，將“笠笠”比作比作“兜鍪兜鍪”，“蓑蓑”比作比

40、作“甲甲”，生動形象地寫出了農(nóng)人勞，生動形象地寫出了農(nóng)人勞作時的形象，表現(xiàn)農(nóng)民的勤勞。作時的形象，表現(xiàn)農(nóng)民的勤勞。答案：比喻（答案：比喻（1 1分）。說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗分）。說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗, ,非常緊張（非常緊張（1 1分），突出分），突出了勞動的艱辛（辛苦、辛勤）（了勞動的艱辛（辛苦、辛勤）（1 1分）。分）。 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。插秧歌插秧歌 楊萬里楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：喚渠朝餐歇

41、半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！弊ⅲ荷P未匝，插秧沒有完成。注：蒔未匝，插秧沒有完成。（3 3）第四聯(lián)是）第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又的話，但第三聯(lián)中又寫田夫?qū)懱锓颉爸恢徊淮鸩淮稹?，這該怎么理解？（，這該怎么理解？（4 4分）分）變式：變式：第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只只不答不答”，二者是否矛盾，請談?wù)勀愕睦斫?，二者是否矛盾，請談?wù)勀愕睦斫?？（？? 4分）分）學(xué)生優(yōu)秀答案：學(xué)生優(yōu)秀答案：第三聯(lián)寫田婦喚田夫休息吃飯，田夫忙于插秧顧不第三聯(lián)

42、寫田婦喚田夫休息吃飯，田夫忙于插秧顧不上這些，沒答應(yīng)田婦的建議；第四聯(lián)田夫叫田婦管好鵝鴨不要啄食上這些，沒答應(yīng)田婦的建議；第四聯(lián)田夫叫田婦管好鵝鴨不要啄食未匝的秧，兩句體現(xiàn)了插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙、農(nóng)人對秧苗的愛護。未匝的秧，兩句體現(xiàn)了插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙、農(nóng)人對秧苗的愛護。答案答案：第三聯(lián)第三聯(lián)“只不答只不答”是說田夫沒有答應(yīng)是說田夫沒有答應(yīng)“朝餐朝餐”“”“歇半霎歇半霎”（2 2分）第四聯(lián)是提醒田婦看管好家里的鵝鴨，提防它們到田里作分）第四聯(lián)是提醒田婦看管好家里的鵝鴨，提防它們到田里作踐。（踐。（2 2分）分） 1010補寫出下列名句名篇中的空缺部分。補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1 1）二

43、人同心，）二人同心， 。（。（周易周易）（2 2）子曰：）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，不憤不啟，不悱不發(fā)， ，則不復(fù)也。，則不復(fù)也。”（論語論語）（3 3） ，萬鐘于我何加焉？（孟子，萬鐘于我何加焉？（孟子魚我所欲也魚我所欲也）（4 4）清榮峻茂，）清榮峻茂， 。（酈道元。（酈道元三峽三峽）（5 5）所守或匪親，）所守或匪親， 。( (李白李白蜀道難蜀道難) )（6 6） ，用之如泥沙？（杜牧，用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦阿房宮賦）（7 7）今年歡笑復(fù)明年，）今年歡笑復(fù)明年， 。（白居易。（白居易琵琶行琵琶行）（8 8） ，只是朱顏改。（李煜只是朱顏改。（李煜虞美人虞美人）答案：答案：其其利利斷

44、金斷金 舉一舉一隅隅不以三隅不以三隅反反 萬鐘則不萬鐘則不辨辨禮義而受之禮義而受之 良多趣味良多趣味 化為狼與化為狼與豺豺 奈何取之盡奈何取之盡錙銖錙銖 秋月春風(fēng)秋月春風(fēng)等閑度等閑度 雕雕闌闌玉砌應(yīng)玉砌應(yīng)猶猶在在 默寫的字一定要寫規(guī)范，要像小學(xué)生寫字一樣，一筆一劃的寫，默寫的字一定要寫規(guī)范，要像小學(xué)生寫字一樣，一筆一劃的寫，不寫連體字，不寫草體字。不寫連體字，不寫草體字。 14. 14. 結(jié)合全文，探究文題結(jié)合全文，探究文題“垂向大地的楊柳垂向大地的楊柳”的豐富意蘊。（的豐富意蘊。（6 6分）分） 答：答：豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文楊柳楊柳；垂

45、向大；垂向大地的楊柳比喻先生的畫，影響深遠(yuǎn)，深入人心，畫能穿越時空，溫地的楊柳比喻先生的畫，影響深遠(yuǎn)，深入人心，畫能穿越時空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈；用垂向大地的楊柳比喻豐子愷高而能暖后人心田，洗滌后人心靈；用垂向大地的楊柳比喻豐子愷高而能下不忘本的品質(zhì)，表達(dá)對作者的敬仰和懷念；楊柳是能體現(xiàn)中國傳下不忘本的品質(zhì)，表達(dá)對作者的敬仰和懷念；楊柳是能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的元素，希望中國文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。（答統(tǒng)文化的元素，希望中國文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。（答出一點給出一點給2 2分，答出三點得分，答出三點得6 6分）分） 審題不清：審題不清：盡管意蘊題往往會包含情感態(tài)度或情感取向

46、的要素，但不能僅從盡管意蘊題往往會包含情感態(tài)度或情感取向的要素，但不能僅從情感態(tài)度著手。如：情感態(tài)度著手。如：有的學(xué)生答成了結(jié)構(gòu)上的作用。如有的學(xué)生答成了結(jié)構(gòu)上的作用。如“呼應(yīng)結(jié)尾三段呼應(yīng)結(jié)尾三段”，“設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣”等。等。1212解釋第解釋第段中畫線句子在文中的含意。（段中畫線句子在文中的含意。（4 4分）分）評卷細(xì)則：評卷細(xì)則：（1 1）豐子愷曾經(jīng)寫有名篇）豐子愷曾經(jīng)寫有名篇車廂社會車廂社會，所以把他的漫畫和哲語，所以把他的漫畫和哲語印在拉手和車壁上顯得比較合適或?qū)懗鲇≡诶趾蛙嚤谏巷@得比較合適或?qū)懗觥柏S子愷曾經(jīng)寫有名篇豐子愷曾經(jīng)寫有名篇車車廂社會廂

47、社會”于此意思相關(guān)即可；于此意思相關(guān)即可；(1(1分分) )（2 2）車廂是社會的縮影或用車廂來代指社會也可；（）車廂是社會的縮影或用車廂來代指社會也可；（1 1分）分）（3 3）先生的畫對人們的精神或心靈有潛移默化的作用，或者寫出）先生的畫對人們的精神或心靈有潛移默化的作用，或者寫出先生的畫能夠傳遞先生的畫能夠傳遞“講文明樹新風(fēng)講文明樹新風(fēng)”的文化正能量，或者寫出先生的文化正能量，或者寫出先生的畫能夠讓人溫暖、神清，或者寫出先生的畫能夠穿越時空，溫暖的畫能夠讓人溫暖、神清，或者寫出先生的畫能夠穿越時空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈都可以；（后人心田，洗滌后人心靈都可以；（1 1分）分）（4 4

48、）表達(dá)作者對轉(zhuǎn)變戾氣橫生、信任缺失時風(fēng)的期許，如果答不）表達(dá)作者對轉(zhuǎn)變戾氣橫生、信任缺失時風(fēng)的期許，如果答不到期許這種情感的，但只要答到到期許這種情感的，但只要答到“先生的畫可以改變當(dāng)時社會戾氣先生的畫可以改變當(dāng)時社會戾氣橫生、信任缺失風(fēng)氣橫生、信任缺失風(fēng)氣”之類意思的也行。（之類意思的也行。（1 1分）如果沒有把分）如果沒有把“清清朗朗“具體是什么轉(zhuǎn)換出來，只是籠統(tǒng)地說具體是什么轉(zhuǎn)換出來，只是籠統(tǒng)地說“社會風(fēng)氣清朗社會風(fēng)氣清朗”一律不一律不判分。判分。 1111概括豐子愷概括豐子愷“回到我們生活中來了回到我們生活中來了”的具體表現(xiàn)。（的具體表現(xiàn)。（4 4分）分）學(xué)生答案：學(xué)生答案：1.1.地

49、鐵的拉手、車壁上印有豐子愷的漫畫和哲語；在豐子愷誕辰紀(jì)地鐵的拉手、車壁上印有豐子愷的漫畫和哲語；在豐子愷誕辰紀(jì)念日開行文化專列；今年來，豐子愷的畫很熱；網(wǎng)絡(luò)中豐子愷的畫念日開行文化專列；今年來，豐子愷的畫很熱；網(wǎng)絡(luò)中豐子愷的畫流傳很廣，極受歡迎。流傳很廣，極受歡迎。【表現(xiàn)不具體，太籠統(tǒng)。】【表現(xiàn)不具體，太籠統(tǒng)?！?.2.上海地鐵印了豐子愷先生的漫畫和哲語；近兩年先生的畫常被當(dāng)上海地鐵印了豐子愷先生的漫畫和哲語；近兩年先生的畫常被當(dāng)成公益廣告；在微博圈中也很受歡迎。成公益廣告；在微博圈中也很受歡迎。【沒有概括豐子愷在【沒有概括豐子愷在“網(wǎng)絡(luò)世界網(wǎng)絡(luò)世界”的影響，而敘述其在的影響，而敘述其在“微微

50、博博”“”“微信微信” ” 中的影響，以偏概全。】中的影響，以偏概全?！?參考答案：參考答案：上海地鐵開行豐子愷文化專列，在拉手和車壁上印上上海地鐵開行豐子愷文化專列，在拉手和車壁上印上了先生的漫畫和哲語（了先生的漫畫和哲語（1 1分，答出前后分句即得分，答出前后分句即得1 1分）；分）；豐子愷畫豐子愷畫作被用作作被用作“講文明樹新風(fēng)講文明樹新風(fēng)”公益廣告；公益廣告；網(wǎng)絡(luò)世界中豐子愷廣受追網(wǎng)絡(luò)世界中豐子愷廣受追捧；捧； 他的畫在拍賣市場上已是天價；他的畫在拍賣市場上已是天價；豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。（4 4分，答出一點分，答出一點1 1分，答出四點給滿分）分，答出四點給滿分

51、）1212解釋第解釋第段中畫線句子在文中的含意。（段中畫線句子在文中的含意。（4 4分）分）答：答：文題暗示文題暗示“楊柳楊柳”與豐子愷關(guān)系密切，豐子愷曾經(jīng)寫有名篇與豐子愷關(guān)系密切，豐子愷曾經(jīng)寫有名篇車廂社會車廂社會，所以把他的漫畫和哲語印在拉手和車壁上顯得比較，所以把他的漫畫和哲語印在拉手和車壁上顯得比較合適；合適；車廂是社會的縮影；車廂是社會的縮影；先生的畫對人們的精神或心靈有潛先生的畫對人們的精神或心靈有潛移默化的作用；移默化的作用；表達(dá)作者對轉(zhuǎn)變戾氣橫生、信任缺失時風(fēng)的期許。表達(dá)作者對轉(zhuǎn)變戾氣橫生、信任缺失時風(fēng)的期許。（4 4分，每點分，每點1 1分）分） 1313第第段中引用葉圣陶對

52、豐子愷畫的評價，有何作用？（段中引用葉圣陶對豐子愷畫的評價，有何作用？（6 6分）分）答：答：高度肯定豐畫的藝術(shù)價值；用葉圣陶的話說明豐子愷秉持賤賣高度肯定豐畫的藝術(shù)價值；用葉圣陶的話說明豐子愷秉持賤賣原則服務(wù)大眾精神的可貴；為下文畫作受到讀者喜歡代代相傳作鋪原則服務(wù)大眾精神的可貴；為下文畫作受到讀者喜歡代代相傳作鋪墊。（墊。（6 6分，每點分，每點2 2分）分）評卷細(xì)則：評卷細(xì)則：1.1.高度肯定豐畫的藝術(shù)價值，高度肯定豐畫的藝術(shù)價值，2 2分分2.2.表明豐畫給了讀者相與會心的感受，表明豐畫給了讀者相與會心的感受，2 2分分（關(guān)鍵是寫到（關(guān)鍵是寫到“相與會心相與會心”。如學(xué)生寫。如學(xué)生寫“

53、開辟了新境界，給人超越開辟了新境界，給人超越形似神似的鑒賞樂趣形似神似的鑒賞樂趣”，可賦，可賦1 1分。）分。）3.3.為下文豐畫受到讀者喜歡代代相傳作鋪墊，為下文豐畫受到讀者喜歡代代相傳作鋪墊，2 2分分（“為為作鋪墊作鋪墊”或或“引起下文引起下文”1”1分，分，“豐畫受到讀者喜豐畫受到讀者喜歡代代相傳歡代代相傳”或或“豐畫溫暖后人心田，洗滌后人心靈豐畫溫暖后人心田，洗滌后人心靈”1 1分。）分。）4.4.如學(xué)生寫到如學(xué)生寫到“與上文豐畫賤賣作對比與上文豐畫賤賣作對比”，可賦，可賦1 1分。分。1515本文認(rèn)為科學(xué)獎有哪些主要作用。（本文認(rèn)為科學(xué)獎有哪些主要作用。（6 6分）分）答：答：在于

54、推動科學(xué)發(fā)展；提升科學(xué)家及其科學(xué)成就的知名度，幫在于推動科學(xué)發(fā)展；提升科學(xué)家及其科學(xué)成就的知名度，幫助公眾認(rèn)識科學(xué)之重要性。（助公眾認(rèn)識科學(xué)之重要性。（6 6分，一點分，一點3 3分）分）1616本文認(rèn)為科學(xué)獎科學(xué)性的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？基本物理學(xué)獎、本文認(rèn)為科學(xué)獎科學(xué)性的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？基本物理學(xué)獎、坦普頓獎在科學(xué)性方面的主要瑕疵是什么？（坦普頓獎在科學(xué)性方面的主要瑕疵是什么？（6 6分）分）答：答：以實驗為準(zhǔn)（實證）（以實驗為準(zhǔn)（實證）（2 2分）。基本物理學(xué)獎曾把獎項授予未分）。基本物理學(xué)獎曾把獎項授予未經(jīng)實驗證明的假說和預(yù)言（經(jīng)實驗證明的假說和預(yù)言（2 2分），坦普頓獎的宗旨是借科學(xué)之名分

55、），坦普頓獎的宗旨是借科學(xué)之名“提倡宗教進步提倡宗教進步”，獲獎?wù)哂猩衤毴藛T（，獲獎?wù)哂猩衤毴藛T（2 2分）。（分）。（6 6分，一點分，一點2 2分）分）17. 17. 作者對作者對“將諾貝爾獎作為發(fā)展我國科學(xué)之目的將諾貝爾獎作為發(fā)展我國科學(xué)之目的”持否定態(tài)度，持否定態(tài)度，結(jié)合文意分析其理由。（結(jié)合文意分析其理由。（6 6分）分）答：答：科學(xué)研究的目的是探索未知領(lǐng)域（真正的科學(xué)家神游于宇宙科學(xué)研究的目的是探索未知領(lǐng)域（真正的科學(xué)家神游于宇宙之大、生命之妙之大、生命之妙）；科學(xué)家應(yīng)把精力放在科學(xué)研究上，若將）；科學(xué)家應(yīng)把精力放在科學(xué)研究上，若將獲獎放在心上對科學(xué)研究有傷害；一個國家發(fā)展科學(xué)以獲

56、獎為目獲獎放在心上對科學(xué)研究有傷害；一個國家發(fā)展科學(xué)以獲獎為目的是本末倒置。（的是本末倒置。（6 6分，一點分，一點2 2分）分） 3 3請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過1515個個字。（字。（4 4分）分） 有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！边m應(yīng)環(huán)境比改變環(huán)境容易。適應(yīng)環(huán)境比改變環(huán)境容易。改變自己比改變環(huán)境更有效。改變自己比改變環(huán)境更有效。改變環(huán)境要從自身做

57、起。改變環(huán)境要從自身做起。一味抱怨環(huán)境不如改變自己。一味抱怨環(huán)境不如改變自己。做事情不要怪客觀因素，從自身出發(fā)。做事情不要怪客觀因素，從自身出發(fā)。參考答案：參考答案：改變自己比改變環(huán)境更容易。改變自己比改變環(huán)境更容易。 請用平實的語言表述下面材料中劃線句子的含義，不超過請用平實的語言表述下面材料中劃線句子的含義，不超過40字。字。 一位學(xué)生請教老師對自己的評價，老師手指園中的翠竹說：一位學(xué)生請教老師對自己的評價，老師手指園中的翠竹說：“你看那一竿長得那么長，這一竿卻這么短，可他們都是美麗的竹你看那一竿長得那么長，這一竿卻這么短，可他們都是美麗的竹子??！子??！”學(xué)生恍然大悟。學(xué)生恍然大悟。雖然每

58、個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們都是閃光點。雖然每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們都是閃光點。竹子有長短，只要努力生長都是美麗的；人的才能，有高低，只要竹子有長短，只要努力生長都是美麗的；人的才能，有高低，只要努力學(xué)習(xí)都是值得贊揚的。努力學(xué)習(xí)都是值得贊揚的。人與人雖有優(yōu)劣之分，但只要盡力，都值得肯定。人與人雖有優(yōu)劣之分，但只要盡力，都值得肯定。無論是成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績，只要擁有正直的品質(zhì)就是好學(xué)生無論是成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績，只要擁有正直的品質(zhì)就是好學(xué)生。每個人都有自己的特點，不需要過多在意他人的評價，因為都有最每個人都有自己的特點，不需要過多在意他人的評價，因為都有最好的一面。好的一面。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是平凡的學(xué)生，都有自己的特點。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是平凡的學(xué)生，都有自己的特點。答案：答案：我們不要在乎別人的評價，不管是否優(yōu)秀或成功，我們自己我們不要在乎別人的評價，不管是否優(yōu)秀或成功，我們自己都是值得肯定的。都是值得肯定的。