2021-2022年二年級數(shù)學上冊 觀看頂碗表演 3.4的乘法口訣教案 青島版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 觀看頂碗表演 3.4的乘法口訣教案 青島版 信息窗解讀:呈現(xiàn)的是教師和學生觀看小丑表演――頂碗和晃板的情景。圖中提供了燈籠、晃板、頂碗三組信息。通過師生有興趣的編兒歌的對話,引出對3和4的乘法口訣的探索。 課型:新授課。 教學目標: 1.經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程,進一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生。 2.通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。 教學重點:通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。 教學難點: 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程,進一步體會乘法的意義,了解3和4乘法口訣的產(chǎn)生過程。 教學方法:談話法,講授法,練習法。 教學時間:一

2、課時。 教具:課本、電腦,實物投影儀。 教學過程: 一、激趣導入。 藝術節(jié)的表演越來越精彩了。小丑頭頂小碗,手扔彩球,每個小丑頭頂多少個小碗?手里有幾個小球? 有一位小朋友又編了一個順口溜,一個小丑3個球,4個小碗頂在頭;兩個小丑6個球,8個小碗頂在頭。你能接著說下去嗎? 二、新課 1、擺一擺 用你手里的小圓片來表示小球,用小棒來表示小碗。 先表示出一個小丑頭上頂?shù)男⊥氲臄?shù)量和手里扔的小球的數(shù)量。 學生擺,教師巡視。 根據(jù)你剛才擺的,你能來說說沒個小丑頭上有幾個小碗,手里扔著幾個小球嗎? 引導學生按照順口溜的方式說一說。 2、現(xiàn)在咱們再來看看兩個小丑幾個小碗幾個球。

3、 A在你剛才擺好學具的旁邊,用同樣的方式再表示一個小丑。 B現(xiàn)在你擺了幾個小丑了? C 那么兩個小丑____個球,____個小碗頂在頭? 你是怎么知道的?學生回答時老師板書加法算式 2 3+3=6 4+4=8 3、你能用同樣的方式先擺一擺,再說一說3個小丑____個球,____個小碗頂在頭? 學生獨立完成,教師巡視。 指生答,并說說自己思考的過程。 4、用同樣的方法完成書上其他部分。 學生操作,教師巡視。讓學生在擺的同時理解相同 加數(shù)連加的過程,為引導學生列出乘法算式做準備 5、指生答:你是怎樣

4、完成的? 指生板演。 這些加法算式我們可以用乘法來表示。 1、一個小丑3個球,就是1個3,那么可以用乘法算式1×3=3來表示。 指生說各部分的含義。 為了便于記憶,我們給他編了一個乘法口訣,就是一三得三。 2、你能用乘法算式表示2個小丑手里的球嗎? 指生答 2×3=6 那么我們也可以給它編一個乘法口訣,就是二三_____ 讓個別學生到黑板上板演其他由幾個算式編出的口訣 全班齊讀算式和口訣。 指生答。 引導學生找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)其中的特點,從而進一步掌握乘法口訣。 三、鞏固練習。 1、你能把學過的口訣說個你的同位聽一聽嗎? 2、看口訣,說算式

5、 自己完成書17頁2的乘法口訣。 3、自己完成自主練習 四、小結。 同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、布置作業(yè)。 熟記3、4的乘法口訣 整理學過的乘法口訣 提前預習下一課。 板書設計: 1個小丑3個球,___個小碗頂在頭 1 3 4 2個小丑6個球,___個小碗頂在頭 2 3+3=6 4+4=8 3個小丑9個球,___個小碗頂在頭 3 3+3+3=9 4+4+4=12 …… …… 教后

6、反思:在這節(jié)課的教學中,我承接了信息窗1的情境圖,引出繼續(xù)看雜技的話題,引導學生充分了解情境圖中的信息,讓后讓學生提出有關的數(shù)學問題,展開自主編制口訣的活動。 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學上冊 認識東、南、西、北第三課時教案 蘇教版 施教時期  年 月 日 教學內(nèi)容 書本P60~P61例題、試一試及“想想做做”的第1~3題。 共幾課時 3 課型 新授 第幾課時 3 教 學 目 標 1. 經(jīng)歷將現(xiàn)實的空間位置抽象為平面圖的過程,了解平面圖上“上

7、北、下南、左西、右東”的規(guī)則,能看懂簡單的平面圖,并能描述物體的相對位置和行走路線。 2. 在描述物體位置關系和行走路線的過程中,體會物體位置關系的相對性積累數(shù)學活動經(jīng)驗,提高運用所學知識解決簡單實際問題的能力,發(fā)展空間觀念。 3. 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的情感。 教 學 重 難 點 重點:用語言描述物體的位置關系。 難點:用語言描述物體的位置關系。 教 學 資 源 學生經(jīng)驗:學生能區(qū)分東、南、西、北的方位,能用這些詞語描繪物體所在的方位,并能根據(jù)給定的一個方向,正確辨別其他三個方向。 教學準備:掛圖、小黑板 預 習 設 計

8、 一、預習提綱: 1.閱讀書本第60~61頁。 2.站在學校操場中間,說一說:操場的東面有( ),南面有( )。 操場的西面有( ),北面有( )。 3.完成書本第60~61頁試一試和想想做做。 學 程 預 設 導 學 策 略 調(diào)整與反思 一、交流預習成果。(預設3分鐘) 拿出預習作業(yè),全班交流,錯的訂正。 二、預習拓展引新。(預設1 分鐘) 學生到后面操場觀察操場的四周物體。 揭示課題,明確目標。 三、自主嘗試解答。(預設8 分鐘) 自主學習菜單: 1

9、.把操場的東、南、西、北面各有些什么,記錄在這張平面圖上。 2.請同學們仔細觀察這張平面圖,你有什么發(fā)現(xiàn)? 四、分享提煉解法(預設 10 分鐘) 學習方向標。 1.說一說這個方向標所表示的意思:圖中上面的方向是北。 2.指出操場的南面、西面和東面。 先同桌交流,再全班交流, 3.翻書到60頁,把昨天的預習資料記錄填寫在書上的平面圖中。 4.交流填寫情況,說一說學校的操場四周各有什么。 5.回顧制圖過程。讀一讀書中豆莢老師的一句話并記在心里。 試一試: 1.出示:先出示小兔、小熊、小貓、小鹿、小松鼠的家。 2.在小組內(nèi)先說一說。 3.教師參與學生的交流

10、,并指導學生從不同的角度去表達。 4.全班交流后打開教科書第44頁,完成“試一試”的填空。 4.完成后再集體校對。 五、及時鞏固內(nèi)化(預設 10 分鐘) A.必做題: (一)基礎練習。 1.完成想想做做第1題。 幫助學生看懂“指路牌”上的信息。 先說一說圖的意思,再回答問題。 2.完成想想做做第2題。 課件出示:青山小學校園平面圖。 先在小組內(nèi)說一說,指名在全班交流。 再出示題中填空部分,并填空。 集體交流。 (二)專項練習。 1.完成想想做做第3題。 引導學生讀題后質疑,理解題意時,著重解決下面的兩個問題: ⑴大樓的緊急疏散圖有什么作用?

11、 ⑵緊急疏散時,為什么不能走電梯? 2.引導學生用方位概念表達圖中房間、會議室、電梯、安全出口的相對位置關系。 B.選做題: 1.明明家住在一棟樓的最頂層最西邊,門牌號是805,這棟樓共有多少戶居民? 2.學校的食堂在操場的( ?。┟?,綜合樓在操場的(?。┟?,在校門的()面。 【板塊一】 出示預習作業(yè),交流預習成果1。 【板塊二】 1.組織學生到后面操場觀察操場的四周有哪些物體。 3.提問:操場的東、南、西、北面各有什么? 談話:同學們,我們可以用平面圖,把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課,我們就來認識平面圖。 揭示課題: 《認識東、南、西、北(2)》。 【板塊三】

12、 1、 出示情景圖。 2、 學生根據(jù)自主學習菜單自主學習。 【板塊四】 學習方向標。 師:繪制平面圖首先要確定方向,一般在圖的右上角畫出方向標。 (板書: 北 ) 師:你能看懂這個方向標表示的意思嗎? 師:我們現(xiàn)在畫操場四周的景物圖,把操場畫在中間。 (板書:操場) 提問:你是怎樣根據(jù)上面的方向是北確定其他方向的? (根據(jù)回答板書:上北下南,左西右東) 師:看了這幅平面圖,你能說出我校操場四周各有什么嗎? 追問:回顧剛才的制圖過程,你能說一說繪制平面圖時通常是如何規(guī)定方向的? 試一試: 師:圖上的指向標是什么意思?你能根據(jù)圖上的指向標,確定其它的三

13、個方向嗎? 師:根據(jù)圖上這些小動物家的位置,你知道了什么? 【板塊五】 A.必做題: 提問:從圖中的十字路口出發(fā)。向北可以走到哪里?向南呢?你是怎樣看出來的? 師:小明到人民公園應向哪個方向走?如果小明想到百貨大樓去,應該向哪個方向走?去新華書店呢? 師:這是青山小學校園平面圖的一部分。如果要你向大家介紹一下這所學校,你準備怎樣介紹? 師:從圖中你知道了什么? 師:假如遇到了緊急情況,你認為每個房間里的人該走怎樣的路線? 師:緊急疏散時,為什么不能走電梯? B.選做題: 讓學生獨立思考并試做 集體交流。 作業(yè) 設計 六、課堂檢測反饋。(預設8分鐘) 1、《一課一練》P 46第 1 題。 2、《一課一練》P46 第2、3 題。 3、智力沖浪 1.學生當堂作業(yè)。 2.集體評議作業(yè),同桌交換評價。 3.提供典型錯例,分析、糾錯。

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