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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是草原小牧民教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其它創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2. 通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1. 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2. 師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
1. 發(fā)聲練習(xí)：1
2??3 4??│??5 —??│??5 4??3 2??│ 1 —??‖
la la la la????la?????? la la la la?? la
2. 復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。
2、
3. 聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。
三、學(xué)唱歌曲
1. 體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。
大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2. 按節(jié)奏有表情地朗讀歌詞：
×× × │ × × │ × × │ ×??—??‖
我是??個(gè)????草??原????小??牧????民
×× × │ ×??× │ ×??× │ ×??—??‖
手拿??著????羊??鞭????多??自????豪
3. 用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
4. 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
5. 小聲跟范唱完整地演唱歌曲。
6. 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。
大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？
四、拓展延伸
3、，表現(xiàn)歌曲。
師：在課后，大家可以收集更多歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。
五、課堂小結(jié)
聽(tīng)著音樂(lè)下課。
附送：
2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我的朋友 乃喲乃 1教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點(diǎn)，學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂(lè)聲表現(xiàn)土家族兒童開(kāi)朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。
2.運(yùn)用聽(tīng)的方法進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨的能力，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力。
3.在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)
聽(tīng)辨音程、節(jié)奏
教學(xué)重
4、點(diǎn)
感受少數(shù)民族民歌待點(diǎn)，認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，掌握s01的音高、音位。
教學(xué)方法
欣賞一首樂(lè)曲《小白船》，學(xué)生每?jī)尚」?jié)為一個(gè)劃船動(dòng)作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；有的學(xué)生頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無(wú)垠的星河之中。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)與樂(lè)曲的優(yōu)美意境。讓同學(xué)根據(jù)歌曲《乃喲乃》編配動(dòng)作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂(lè)愉快 的心情。
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)欣賞《小白船》。
1．欣賞前，通過(guò)朗讀歌詞和講故事，介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入，并結(jié)合書(shū)中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂(lè)曲內(nèi)容。
2．第一遍聽(tīng)賞，感受朝鮮族民歌特點(diǎn)，聽(tīng)辨演奏所用的樂(lè)器。
3．第二遍
5、邊聽(tīng)、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、劃船等)表現(xiàn)樂(lè)曲的速度、力度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。
4．用線(xiàn)條連一連、唱一唱，進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)。
二、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)及“sol”。
1．復(fù)習(xí)“＜”(漸強(qiáng))與“＞”(漸弱)記號(hào)。
2. 區(qū)別“V”與“＜”“＞”的不同點(diǎn)，知道“V”的名稱(chēng)與用處。
3．認(rèn)識(shí)“sol”的唱名、音位及音高。
4．在手譜上找到“sol”的音位。
5．練習(xí)視唱一、二，掌握l(shuí)u、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。
6．運(yùn)用呼吸記號(hào)練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。
三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
1．教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學(xué)生一個(gè)歡快、活潑的初步印象。
6、2．介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。
3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。
4．視唱樂(lè)曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。
5．鼓勵(lì)學(xué)生自己用樂(lè)器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)。
6．用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂(lè)句要與歌曲對(duì)應(yīng)好，避免混亂。
7．學(xué)會(huì)歌詞后，讓同學(xué)編配動(dòng)作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂(lè)愉快 的心情。
8．表演活動(dòng)《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。
四、拍擊節(jié)奏。
1．復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過(guò)的4種節(jié)奏，分析一下4組節(jié)奏的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。
2．聽(tīng)教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來(lái)。
3．教師按4個(gè)不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來(lái)。
2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是草原小牧民教案 人音版
