2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《杏兒熟了》教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《杏兒熟了》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)“杏、顆、涂、飯、嘗、鮮、吩、咐”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“偎、傻、措、饞、揉、屁、偏、摟”8個(gè)字 2.正確、流利、有感情朗讀課文,理解“有果子大家吃才甜”的含義。 3. 抓住奶奶的言行,從“我”對(duì)小伙伴的態(tài)度前后不同的變化的原因,感受奶奶的善良與淳樸。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.抓住奶奶的言行,感受奶奶的善良與淳樸。 2.聯(lián)系課文及生活實(shí)際,體會(huì)“有果子大家吃才甜”的含義。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、出示圖片,引出課題。 1.出示杏兒的圖片,引出課題。學(xué)生讀課題,指導(dǎo)讀好“杏兒”。 2

2、. 每當(dāng)麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),杏兒熟了,那是一番怎樣的情景呢?(出示杏兒成熟圖)讓學(xué)生觀察后引出句子:到了夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),樹上就結(jié)滿了杏兒,一顆一顆,橙黃橙黃的。 3. 多么誘人的杏兒,這小小的杏兒又引出了一個(gè)怎樣的故事呢? 二、初讀課文,整體感知 1.自由讀課文,注意到字音讀準(zhǔn),句子讀通順,難讀的字要借助拼音多讀幾遍。 2.檢查生字認(rèn)讀情況。 3.課文主要講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括。 三、直奔重點(diǎn),揣摩言行。 1.這個(gè)故事發(fā)生在“我”、小伙伴、奶奶之間,面對(duì)小伙伴偷摘杏,“我”和奶奶的態(tài)度迥然不同。那“我”和“奶奶”的態(tài)度各是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀5——7自然段,邊讀邊畫出有關(guān)句

3、子。 2.抓住重點(diǎn)句子體會(huì)“我”與奶奶的態(tài)度,感受人物的品質(zhì)。 ①面對(duì)小伙伴偷摘杏,“我”的態(tài)度是怎樣? 引導(dǎo)學(xué)生抓住“沒(méi)好氣”來(lái)體會(huì)“我”對(duì)小伙伴的不滿、生氣。 ②小伙伴偷杏,“我”不滿、生氣,奶奶的態(tài)度呢? 引導(dǎo)學(xué)生抓住奶奶的言行體會(huì)奶奶的淳樸與善良。 句子一:奶奶快步走過(guò)去,扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股,見(jiàn)他沒(méi)有傷著,就轉(zhuǎn)身往屋里走,快進(jìn)門的時(shí)候回過(guò)頭來(lái)說(shuō):“你們先別走!” A把描寫奶奶動(dòng)作的詞用“△”標(biāo)出來(lái),然后,再用心體會(huì)。 B重點(diǎn)抓住“快步走”體會(huì)奶奶的心急、擔(dān)心,抓住“扶”“揉”體會(huì)奶奶的善良、慈愛(ài)。 C奶奶這一連串的動(dòng)作給小伙伴的感受。 D帶著體會(huì)朗

4、讀。 句子二:過(guò)了一會(huì)兒,奶奶從屋里出來(lái),手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,走到樹下,挑樹上熟透了的杏往下打。 A重點(diǎn)理解“挑”的意思。 B說(shuō)說(shuō)從奶奶“挑”的動(dòng)作中,體會(huì)到了什么? 3.面對(duì)偷摘杏兒而摔下來(lái)的小伙伴,我和奶奶的態(tài)度就是這樣截然不同。合作來(lái)讀一讀,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。 4.面對(duì)吃杏兒的小伙伴,我和奶奶的態(tài)度又是怎樣的呢? 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“看著幾個(gè)小孩吃得那么香甜,奶奶嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了,暗暗怪奶奶偏向他們”中的“高興”來(lái)談,引出奶奶說(shuō)的“有果子大家吃才甜”。 四、聯(lián)系生活,理解句子。 1.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“有果子大家吃才甜”的理解。 2.有好東西大家分享才快樂(lè)!希望同學(xué)們回去之后能將這個(gè)故事與爸媽分享。 第二課時(shí)(略) (引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,分享課文精彩片段,學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞,表現(xiàn)人物品質(zhì)這一方法,進(jìn)行片段練筆) 板書設(shè)計(jì) 13杏兒熟了 沒(méi)好氣 走 扶 揉 我————小伙伴————奶奶 分 挑 微笑 有果子大家吃才甜

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