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1、2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 長頸鹿和小鳥教案 北師大版
課題
長頸鹿與小鳥
P82-83
課時(shí)數(shù)
1
修改建議或課前修正
教
材
解
讀
本節(jié)教材結(jié)合解決實(shí)際問題的過程,學(xué)習(xí)用6-9的乘法口訣求商。教材設(shè)置了長頸鹿安排住宿的情境,通過解決“有42只鳥,6只住一間房,需要安排幾間房”的問題,引導(dǎo)學(xué)生用之前學(xué)過的乘法口訣去解決問題,理解其中包含的數(shù)量關(guān)系:小鳥總數(shù)=每間房子住的小鳥只數(shù)×房子間數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,并能解釋應(yīng)用。同時(shí)教材還安排了大量的練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中,更好掌握用乘法口訣求商的方法。
教
學(xué)
目
標(biāo)
預(yù)
2、設(shè)
知識(shí)與技能:
熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算
過程與方法:
結(jié)合提出并解決除法問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)除法的意義,并掌握用6-9的乘法口訣求商的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過活動(dòng),體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,發(fā)展自身的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
解讀
教學(xué)重點(diǎn):
用乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn):
將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并解決實(shí)際問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和理念
本課教學(xué)先復(fù)習(xí)舊知,乘法口訣,在此基礎(chǔ)上,通過長頸鹿安排房間的情境,讓學(xué)生獨(dú)立思考,解決問題,經(jīng)歷解決問題的全過程。同時(shí)通過改變已知條件,讓學(xué)生在解決問題過程中掌握
3、一定數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用到生活中。整節(jié)課應(yīng)以學(xué)生為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使學(xué)生明確乘除法之間的聯(lián)系。
教學(xué)板塊(過程預(yù)設(shè))
教學(xué)板塊
教師活動(dòng)及內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)清單
設(shè)計(jì)意圖
及解決的目標(biāo)
修改建議
課前修正
第
一
板
塊
第
二
板
塊
第
三
板
塊
第
四
板
塊
4、
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)舊知:乘法口訣的回憶
師:小朋友們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)完了1-9的乘法口訣了,你們還記得乘法口訣嗎?現(xiàn)在老師就來考考你們??凑l做得又對(duì)又快。
出示練一練第一題
2、校對(duì)
師:做好的小朋友舉手告訴老師,大部分小朋友已經(jīng)做好了,現(xiàn)在請同桌相互檢查,看看都做對(duì)了沒?
師:大家都做對(duì)了嗎?沒錯(cuò)的小朋友要找找原因,為什么沒有做對(duì)呢?
二、獨(dú)立思考,新知學(xué)習(xí)
1、觀察發(fā)現(xiàn)
師:做完了乘法口訣,讓我們一起來放松一下啊,看森林的小動(dòng)物們準(zhǔn)備舉行“迎元旦”歌舞晚會(huì)。許多小動(dòng)物都聚集在一起,長頸鹿作為服務(wù)員要給大家安排房間,從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
5、
師:真棒,說得既響亮又清楚。其他小朋友都發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、獨(dú)立思考,列出算式
師:那你們能幫長頸鹿解決這個(gè)問題嗎?請大家拿出紙和筆列出算式。
師:列好算式的舉手告訴老師。誰愿意和大家一起分享一下呢?
師:大家都同意嗎?那誰能說說為什么要這樣列式呢?
師:大家都聽明白了沒?老師要看看誰是最會(huì)聽的小朋友?誰能再來說說?
3、解決問題
師:那到底需要多少間房呢?也就是42÷6會(huì)等于多少呢?請大家思考一下。
4、全班交流
老師發(fā)現(xiàn)大家都已經(jīng)有結(jié)果了,那誰愿意第一個(gè)來說說自己的思考過程?
師:誰還想來說說?你說。
師:哦,你的想法和他一樣的,都是想乘法口訣,做除法。
三
6、、拓展應(yīng)用,深化理解
問題1、如果這時(shí)有48只鳥,那又需要多少間房?
師:我們的小朋友真是厲害,這個(gè)問題都沒有難倒你們,那老師還想來考考你們,如果這時(shí)來了48只鳥,那又需要多少間房子?請大家快速列出算式,并計(jì)算
師:計(jì)算好的小朋友,找你的同桌說說你的想法。
師:老師發(fā)現(xiàn)大家都表現(xiàn)非常好,那誰敢站起來,和大家說一說?
問題2:如果每間放多住2只鳥,48只鳥需要多少間房?
小結(jié):
師:讓我們一起回憶一下,這三道題的解決過程,你發(fā)現(xiàn)了什么?要解決這類問題,必須知道哪些信息?
四、練習(xí)鞏固,
1、小動(dòng)物回家
師:歌舞晚會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了,請你幫幫忙,把他們送回家
7、。
練一練3
2、貓捉老鼠
師:回家路上,貓和老鼠這對(duì)冤家狹路相逢,請你幫忙捉老鼠。
練一練3
五、課堂總結(jié),回顧知識(shí)
小朋友們,通過今天的學(xué)習(xí),你想說些什么?
1、 學(xué)生獨(dú)立完成
2、 同桌相互校對(duì)答案
1、學(xué)生仔細(xì)看圖,從中獲取有用的信息
一共有42只小鳥,6只小鳥住一間房,問需要準(zhǔn)備幾間房?
2、學(xué)生列式
42÷6
因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道小鳥一共有42只,每間房住6只,用鳥的總數(shù)除以每間房住的只數(shù),就得出需要的房間數(shù)
3、 學(xué)生獨(dú)立解決問題
4、
8、 學(xué)生發(fā)言,交流
我是利用乘法口訣的,六七四十二,所以42÷6=7。
學(xué)生獨(dú)立思考
同桌交流
全班交流
學(xué)生列式,并說明原因
6+2=8(只)
48÷8=6(間)
鳥的總數(shù)
每間房住的鳥的只數(shù)
請學(xué)生說明題意,在獨(dú)立完成
集體交流,(有多余信息,計(jì)算64÷8時(shí),可啟發(fā)學(xué)生為小動(dòng)物另造一個(gè)家,在空房子上填得數(shù))
學(xué)生理解題意,用連線的方法獨(dú)立完成
全班訂正
通過復(fù)習(xí)乘法口訣,讓學(xué)生初步感知知識(shí)間的聯(lián)系,為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
通過一次問題情境,激發(fā)
9、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
讓學(xué)生說明列式的原因,是為了了解學(xué)生是否清楚數(shù)量間的關(guān)系,有利于教師開展下一步教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生反復(fù)說明其中的數(shù)量關(guān)系是為了讓班級(jí)學(xué)生能夠在不斷的表述中理解含義。
通過改變已知條件,讓學(xué)生自主解決,增強(qiáng)學(xué)習(xí)解決這類問題的能力。
問題難度逐漸加大,逐步深入,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
完成《每課一練》
設(shè)計(jì)意圖
及解決的目標(biāo)
修改建議
課前修正
板書
設(shè)計(jì)
長頸鹿和小鳥
一共42只鳥,每間房住6間,需要多少間房?
42÷6=7(間) 六七四十二
如果來了48只,又需要幾間房?
48÷6=8(間) 六八四十八
每間房多住2只鳥,48只鳥需要幾間房?
6+2=8(只)
48÷8=6(間)
課后
反思