2022年(秋)一年級語文上冊 課文11《項鏈》教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文11《項鏈》教學(xué)設(shè)計 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個字，會寫4個字。 2、認(rèn)識偏旁禾字旁“禾” （二）能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。 （三） 情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感悟大海給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快樂。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海 二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。理解課文。 四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 六、教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程 第一課時

2、一、導(dǎo)入談話 同學(xué)們，你們看見過項鏈嗎？今天呀有一個小娃娃也給我們帶來了一串項鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？我們?nèi)タ凑n文。 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書課題《項鏈》，讓我們?nèi)プx課文。 三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文 1、聽老師讀。 2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 （二）學(xué)習(xí)生字 1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。 lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de 藍(lán) 又

3、 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金 白 的 2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如 學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾字旁“禾”，認(rèn)識禾字旁“禾”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。 3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。 著：多音字 zhe 笑著 著 zháo 睡不著 ，著火，著急 的：多音字 de 好的 的 d

4、ì 目的 和：多音字 hé 和氣 和 hú 和了 huo 暖和 區(qū)分 的 地 得 1、的后面跟名詞 2、地后面跟動詞 3、得前邊是動詞或者形容詞 反義詞 黑——白 笑——哭 這節(jié)課我們要記住 雙禾字旁“禾” （三）我書中的組詞 請學(xué)生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。 四、朗讀生字 （一）帶拼音朗讀生字 1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。 2、學(xué)生領(lǐng)讀（

5、一課一領(lǐng)讀） （二）去掉拼音朗讀生字 我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。 五、游戲：找朋友游戲 老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀 六、考一考你 漢字魔術(shù) 加一筆 白------（自 ） 變一筆 貝------（見 ） 寫偏旁 藍(lán)——（ ） 和——（ ） 笑——（ ） 加偏旁 口——（ ） 舌——（ ）（ ）（ ） 反義詞 黑——（白 ） 哭——（哭） 七、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么? 2、學(xué)生說。 3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了一個偏旁 4

6、、初讀了課文 八、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文 2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 找一找游戲：我在那里？ 規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。 二、說一說課文 我們前邊學(xué)過的課文都是詩歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號“?！?，幾個問號“？”，幾個感嘆號“！”，幾個省略

7、號“……”等。今天呀，我們學(xué)習(xí)課文的時候，就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話。同學(xué)們可要細(xì)心呀。 三、朗讀課文，初悟課文 （一）老師示范朗讀課文 看圖片或者課件出示圖片 （二）學(xué)生自己朗讀課文 一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。 三、分析課文，深悟課文 1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（2個自然段） 2、你是怎樣確定的？（這篇課文有2個段落開頭空兩格處） 3、同學(xué)們齊讀第一自然段 （1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（3句話） （2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個句號。） （3）大海什么樣？（藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)） （

8、4）沙灘什么樣？（黃黃的，又長又軟） （5）浪花什么樣？（雪白雪白的） （6）什么是海螺？ 海螺為暖海產(chǎn)種類，主要生活棲息在低潮線、水深1-30米的碎珊瑚底質(zhì)的淺海。海螺殼可供觀賞，制作工藝等。 什么是貝殼？ 貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜，具有一種特殊的腺細(xì)胞，其分泌物可形成保護(hù)身體柔軟部分的鈣化物，所以稱為貝殼。是惹人喜愛的天然工藝品 。 （7） 著：多音字 著：多音字 zhe 盼著 著 zháo 睡不著 ，著火，著急 的：多音字 的 好的 的 dì 目的

9、 和：多音字 hé 和氣 和 hú 和了 huo 暖和 反義詞 長——短 遠(yuǎn)——近 黑——白 笑——哭 大——小 4、學(xué)生一起讀第二自然段。 （1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（2句話） （2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號。） （3）小娃娃的項鏈?zhǔn)鞘裁醋龅模浚êＢ莺拓悮ぃ? （4）大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?？（小娃娃的腳?。? （5）你感覺到小娃娃的快樂了嗎？（感覺到了） 反義詞 去——來 前——后 著：多音字 zhe 笑著著 著 zháo 睡不著 ，著火，

10、著急 5、老師總結(jié)：本文寫了小娃娃來到海邊撿拾起田螺和貝殼，串成了一串漂亮的項鏈。而小娃娃也給大海用自己的腳印串了一串金色的項鏈。大海給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快樂。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海。 四、朗讀課文，感悟課文 學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀 五、接力朗讀 五個人一小組，進(jìn)行接力朗讀。 六、考一考你 連一連 （一） 藍(lán)藍(lán)的 沙灘 黃黃的 大海 小小的 浪花 雪白的 貝殼 彩色的 腳印 快活的 項鏈 （二） 又寬又遠(yuǎn)的 浪花

11、 又長又軟的 大海 雪白雪白的 沙灘 （三） 你能照樣子說一說嗎？ 例：又寬又遠(yuǎn) 又唱又跳 又細(xì)又長 又說又笑 又大又圓 又小又少 又大又紅 七、課文升華 兒歌欣賞：大海搖籃 藍(lán)藍(lán)的海水， 靜靜的沙灘， 海濱是我童年的搖籃， 浪花吻過我天真的笑臉， 螺號波動我快樂的心弦。 啊！大海搖籃， 輕輕地陪伴我金色的童年。 八、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 2、學(xué)生說。 3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。 九、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。 2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。 第三課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

12、玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。 二、 指導(dǎo)寫字? （一）指導(dǎo)書寫漢字白 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“白”共5筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板

13、上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （二）指導(dǎo)書寫漢字的 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！暗摹惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板

14、上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （三）指導(dǎo)書寫漢字又 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“又”共2筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板

15、上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （四）指導(dǎo)書寫漢字和 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！昂汀惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 三、看看誰最棒 老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容 1、正確書寫三個漢字。 2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。