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1、2022年(秋)一年級語文上冊 識字7 馬 羊 犬 牧教案 蘇教版
【教學目標】
1.引導兒童多種方法、多感官識字,激發(fā)學生對漢字的熱愛,初步感受象形字、會意字、形聲字的構(gòu)字特點。
2.學習本課生字,理解生字組成的詞語,能正確書寫漢字“羊、犬、竹”。
3.正確、流利、有感情地朗讀短文。
【重難點】
認識并會寫本課生字，理解詞語
【教學過程】
一、 激趣導入，學習字詞
1. 同學們坐得多端正呀！老師獎勵你們看圖片上的一個地方。（出示“綠色草地”圖片）
2. 你們瞧，這綠茵茵的草地，多么好看呀！誰來讀讀這個詞語？（出示詞卡：草地）咬準平舌音，張大嘴巴，誰來讀？
2、3. “草”字的下面藏著一個——“早”字。春天來了，小草早早地就發(fā)芽了。橫上面的兩豎，就像是剛發(fā)芽的小草。它的名字叫做“草字頭”。有土的地方長滿了草，所以“地”的偏旁是“土”。再讀讀這個詞語——“草地”。
4. 這兒的風景可真美呀，看，草地上來了什么動物？
?。?） （出示“馬、羊、犬”的實物圖、古文字和今文字）
“馬”：這個字在《識字4》中已經(jīng)學過，誰會讀？看看馬的樣子和這個“馬”字，誰發(fā)現(xiàn)它們有什么相似的地方？
“羊”：誰認識？上面兩筆就像小羊的兩只角；
“犬”：這個字讀什么？“犬”就是指狗，它的樣子像什么？
?。?） （出示“”）這是牛。為了驅(qū)趕牛群，牧民
3、手上拿著鞭子。它多像一只拿著鞭子或者木棍的手啊。（出示“牧民放牧”圖）牧民手拿鞭子去放牛、放羊，就是“牧”的意思。
二、 范讀兒歌，整體感知
1. （出示課文插圖）有個小男孩來到草地上，在玩什么呢？請大家雙手捧書，聽老師讀這首兒歌。老師讀到哪兒，你的眼睛就看到哪兒。
2. 老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友一邊聽，一邊露出了微笑。那請你們自己也來試著讀讀兒歌。注意：借助拼音讀準音，詞語連讀不拖音。
3. 表揚讀得認真和讀完坐得端正的小朋友。
4. 原來插圖中的這個小男孩在學著牧民放羊呢！他怎么做的呢？
三、 細讀兒歌，學習字詞
1. 出示兒歌第一句，指名讀。
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4、1） （出示詞卡：小竹竿）竹是翹舌音，咬準字音，嘴巴攏圓。（指名讀）
?。?） （出示“小竹竿”圖片或?qū)嵨铮┲窀途褪沁@樣細細長長的一段竹子。
（3） 小男孩把小竹竿當馬騎呢，誰來讀讀這句話？
?。?） 指導讀好“我的馬”：“的”字輕聲，發(fā)音前靠，詞語連讀。（指名讀，齊讀）
?。?） 小男孩騎“竹馬”放羊啦，多開心??！誰再來讀讀這句話？騎著騎著，發(fā)現(xiàn)少了什么？
2. 出示兒歌第二句，指名讀。
（1） （出示詞卡：牧羊犬，指名讀）見過嗎？對，牧羊犬，就是幫牧民放羊的狗，這樣的狗體型比較大，但是卻很溫順。再讀讀。
（2） “小黑”是誰呢？在圖上找到了嗎？原來小男孩把自己的
5、小狗當作牧羊犬啦！誰來讀讀這句話？
?。?） 這下什么都不缺了，可以盡情在草地奔跑玩耍啦！
3. 連起來朗讀整首兒歌。
?。?） 同桌合作，連起來讀一讀這首兒歌。
?。?） 全班練習朗讀、背誦。
四、 復習鞏固，學寫生字
1. 剛才學習了一首有趣的兒歌，兒歌里的生字還認識嗎？開火車讀讀。
2. 這些字還要會寫：
（1） （出示“羊、犬”的實物圖、古文字和今文字）老師邊范寫，邊教書寫口訣：
羊：左點低，右撇高，橫畫長短有變化，間距相等豎畫正。
犬：撇捺展開站得穩(wěn)，“大”字右上多一點。
（2） 學生練寫，教師巡視指導，點評反饋。
?。?） （出示“竹、牧、地”的圖片和今文字）老師邊范寫，邊指導：
竹：竹的字形就像是竹葉的樣子，左右相似卻不同——左邊豎，右邊豎鉤。
（讀兒歌：小小竹葉隨風飄，最后有鉤不會跑，左小右大有變化，漢字書寫才漂亮。）
牧：左邊“牛”字橫變提，右邊反文注意撇。
地：土字旁橫變提，“也”字起筆短橫下。
?。?） 學生練寫，教師巡視指導，點評反饋。
五、 總結(jié)回顧
今天，我們讀了一首有趣的兒歌，還學寫了5個生字?；厝タ梢詫W學兒歌里男孩的樣子，騎騎“竹馬”，背背兒歌。
2022年(秋)一年級語文上冊 識字7 馬 羊 犬 牧教案 蘇教版
